PAPO DE PSICÓLOGO

O professor Ricardo Eleutério aborda o tema: BNCC e formação de professores do Ensino Fundamental - Anos Finais. Trata-se de uma análise a partir da pedagogia hstórico-crítica e da psicologia histórico-cultural.

Mesa redonda: A aula no ensino superior e o desenvolvimento conceitual. Realizada na Universidade Estadual de Maringá (UEM)

A TEORIA DA INDIVIDUALIDADE PARA SI COMO REFERÊNCIA À ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR DE ADOLESCENTESPor meio da aproximação entre a teoria filosófico-ontológica da formação da individualidade para si e a psicologia histórico-cultural, este episódio tem como objetivo apresentar aportes teóricos para a educação escolar de adolescentes. A individualidade para si foi apresentada como máxima possibilidade da formação do indivíduo e tal processo é realizado a partir da relação dialética entre objetivação e apropriação das objetivações genéricas para-si, ou seja, das produções humanas mais elaboradas, como a ciência, a arte e a filosofia. A adolescência foi considerada uma fase privilegiada do desenvolvimento humano para a internalização de tais produções humanas, devido à formação do pensamento por conceitos. Conclui-se que a educação escolar, ao socializar essas objetivações genéricas não cotidianas, contribui decisivamente para o desenvolvimento do autodomínio da conduta, da autoconsciência e da formação de uma individualidade livre e universal. Link de acesso ao artigohttps://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/4183

Neste episódio, o professor Ricardo Eleutério fala sobre o Materialismo Histórico-Dialético e sua contribuição à pesquisa em Educação.Canal do Youtube:https://www.youtube.com/c/ProfessorRicardoEleuterioSite: Papo de Psicólogohttps://sites.google.com/view/ricardo-eleuterio/in%C3%ADcio

Esta videoaula discute a contribuição da educação escolar de adolescentes para o desenvolvimento do pensamento por conceitos.