Эксперто Патронум

Получить диплом и крутое образование, не выходя из дома? И тут же устроиться на классную удаленную работу?В этом выпуске вместе с гостями из Нетологии и ВШЭ обсуждаем, что хорошее образование без привязки к крупному городу — реально. В гостях Юлия Ремезова, директор по онлайн-обучению ВШЭ и Наталья Медведева, руководитель группы развития направления «Высшее образование» в Нетологии.Кому рекомендуем выпуск:— лидеры и руководители образовательных цифровых проектов для студентов— методисты цифровых проектов и платформ в высшем образованииЧто обсудили в подкасте:— почему студенты выбирают онлайн для получения высшего образования— как онлайн меняет образовательный процесс— как вузам выращивать кадры для бизнеса. И нужно ли это бизнесу?Таймлайн01:16: представление гостей06:22: почему студенты выбирают онлайн для получения высшего образования07:12: большинство студентов не из регионов09:36: как реагируют региональные вузы на онлайн12:30: что в процессе онлайн-обучения помогает заменить преимущества офлайна18:10: какие технологии онлайн-обучения меняют этот процесс23:46: как в технологичной гонке не забыть про образование24:48: а вы ходите в библиотеку?27:22: сколько сейчас учится онлайн 28:47: что умирает в привычном образовательном процессе31:00: про ИИ для высшего образования36:50: бизнес для высшего образования: конкурент или партнер?   45:00: нет ли разрыва между теорией и практикой в онлайне49:30: все ли знания и практики должны переходить в онлайн55:15: про мечты в высшем образовании

А вы верите, что за цифровыми образовательными продуктами будущее качественного обучения? Или все еще скептически относитесь к электронному обучению и его внедрению в школы? В этом выпуске говорим о большом сервисе, который помогает учителям и ученикам развиваться в ИТ. В гостях Павел Концов, руководитель регионального развития в Яндекс Учебнике.Кому рекомендуем выпуск:— методисты школьных цифровых проектов— лидеры и руководители образовательных цифровых проектов для школьников— прогрессивные учителя школ, которые хотят пользоваться актуальными инструментами для обучения— неравнодушные родители, которые хотят быть в курсе детского edtechЧто обсудили в подкасте:— Как Яндекс Учебник помогает разгрузить учителя и увлечь ученика— как создается большое количество контента для Яндекс Учебника и какая команда за этим стоит— Как Яндекс Учебник использует искусственный интеллект для улучшения образовательного процессаТаймлайн01:00: знакомство с гостем05.22: о проектах Яндекс Учебника07.07: как происходит запрос на цифровизацию в регионах08:20: о проекте, где детей просят решать задачи неправильно 10:10: как обычный учитель может поучаствовать в цифровых проектах и чем они могут быть ему полезны 15:12: о комьюнити учителей19.20: какие задачи, кроме просветительской, решает Яндекс Учебник25:23: зачем на платформе роль родителя28:00: кто создает контент в Яндекс Учебнике32:05: делает ли Яндекс Учебник работу над ошибками и как он выстроен33:51: как модернизировался контент с момента запуска Яндекс Учебника43:06: как используется для обучения ИИ46:49: опасения учителей, связанные с использованием ИИ47:37: как будет развиваться Яндекс Учебник  50:20: каких успехов достигли школьники благодаря Яндекс Учебнику

В гостях Александра Клименко — основательница и CEO Soft Skills Lab, автор Telegram-канала «Нормально делай, нормально будет» о продуктовых и коммуникационных кейсах в digital.Кому рекомендуем послушать выпуск:руководителям (линейным, топам), которые формируют свои командыHR департаментам (HRD, рекрутеры, hrm): тем, кто формирует и реализует обучение сотрудниковвсем, кто в рабочей деятельности активно сотрудничает с людьмиКакие вопросы обсуждаем в подкасте:какие темы soft skills будут популярныы в 2024почему soft skills до сих пор важны для бизнесакакое обучение soft skills лучше внедрять в компанию, какие форматы лучше работаютТаймлайн02:02: как пришли к обучению софтам для ИТ06:13: есть ли до сих пор хайп на изучение soft skills 09:32: как понять, что развивать у сотрудников нужно именно soft skills 13:49: как отделить, нужно ли менять процесс в компании или развивать soft skills 27:54: какие инструменты могут помочь определить уровень и направление развитие soft skills у сотрудников32:56: о технологичных способах оценивания soft skills40:29: кого важнее обучать soft skills в сфере технологий: руководителя, линейного менеджера, продакта45:55: эффективно ли асинхронное обучение soft skills 52:50: почему темы коммуникации и токсичности будут крайне популярны в 2024 году68:32: что именно нужно развивать в коммуникациях в 202471:11: как поддерживать у сотрудников развитие soft skills Полезные материалыИсследование про навыки 2025 годаКак гибкие навыки влияют на бизнес, исследование Мичиганского УниверситетаНавыки глазами сотрудников и руководителей

Что было раньше: обучение или оценка? Что важнее: инструменты или методология? В этом подкасте говорим о том, как гармонично сочетать обучение и оценку для максимального эффекта в бизнесе.Кому будет полезен выпуск:- руководители, бизнес-лидеры, тим-лиды- специалисты по управлению персоналом и HR- сотрудники и специалисты, стремящиеся к профессиональному развитиюТаймлайн02:43: про компанию Formatta 05:33 говорим о качестве инструмента оценки08:27: о сроках разработки валидного теста09:33: что можно оценивать? говорим о 3 типах оценки от цели 14:01: Можно ли обмануть оценку?15:47: как часто нужно проводить оценку и performance review16:27: разбираем performance review19:32: как связать результаты оценки с обучением 24:57: как результаты оценки перекладывать на hard и soft skills32:25: стало меньше компаний с готовой моделью компетенций, которым нужно просто провести оценку. Почему?37:11: как текущая ситуация с демографическим кризисом влияет на оценку и обучение42:20: насколько сейчас автоматизирована оценка?47:00: нужно ли автоматизировать оценку и делать её частью продукта? или лучше оставлять как консалтинг?51:00: чем отличается оценка топов от оценки персонала

В этом выпуске вместе с Дмитрием Абрамовым, руководителем онлайн-школы для детей и подростков Skysmart, говорим о влиянии искусственного интеллекта на образование. Кому будет полезен выпуск продюсеры, методисты EdTech проектов для детей, старшеклассников, студентов первых курсов методисты школ и вузов прогрессивные преподаватели школ и вузов Таймлайн 00:43: знакомство с гостем 02:37: кто больше выигрывает от внедрения искусственного интеллекта 33:30: почему в онлайн-образовании получится быстрее сделать прорыв в обучении, чем в школах 37:20: как можно технологиями обогатить образовательный процесс 41:55: про технологию рекомендательной системы 53:40: будут ли сокращаться циклы обучения за счет внедрения новых технологийи почему СПО приобретают большую популярность 60:40: помогают ли технологии построить социальные скиллы 66:30: мы с помощью технологий можешь понять, что интересно ученику

В этом выпуске мы говорим с Виталием Алтуховым, директором по разработке и исследованиям Профилум.Смотрите также на Youtube видеоверсию подкаста. Таймлайн 01:18: знакомство с гостем: как помогает сервис Профилум 03:13: говорим о ключевой проблеме в профориентации сегодня 06.25: профориентация нужна, чтобы выявить предрасположенность или выявить желание? Говорим о «формулах» профориентации: «хочу-могу-надо», Икигай 13:06: есть ли у профориентационного теста срок годности? Нужно ли его перепроходить? 16:40: говорим о современной «профагитации» 19:40: расписаны ли все профессии между людьми, или в чем задача профориентации 24:06: техника профориентационного теста: что измерять, как измерять и что рекомендовать 38:40: насколько точен профориентационный тест 41:20: кто глобальный заказчик профориентации: люди, государство или бизнес? 52:19: работают ли в плане профориентации большие Edtech-платформы  Рекомендации О философии ИкигайБуклет профориентационных практик и инициатив участников и партнеров Всероссийского проекта «Билет в будущее»

В этом выпуске вместе с Романом Вальковым, руководителем школы email-маркетинга Unisender, говорим о необходимости обучать и обучаться и о том, как работа становится источником вдохновения. Кому полезноРуководителям, продюсерам и методистам онлайн-школ Фрилансерам или самозанятым, которые планируют менять профессию и проходить для этого онлайн-обучение Таймлайн 00:50: про выбор профессии и курсы для тех, кто проектирует обучение 09:31: 3 причины, почему Роман решил пойти в руководство онлайн-школы 14:55: 3 правила для маркетинга правильной онлайн-школы 19:00: как в онлайн-школе держать баланс между миссией и бизнесом 26:00: как работать с разной ЦА в онлайн-школе 29:30: обсуждаем фишки онлайн-школы Unisender для быстрого достижимого результата 35:24: как формировать улучшения к онлайн-школеПолезные ссылкиTG UnisenderTG Teachbase

HFLabs — небольшая компания с большим обучением. Более того, это обучение не для галочки, а с миссией, ценностями и своими байками.Мы позвали в гости Константина Степанова, исполнительного директора HFLabs, автора tg канала Спокойно, договоримся! и обсудили: как зарядить сотрудников на обучение и на создание обучения стоит ли с помощью обучения развивать HR-бренд возможно ли сделать обучение системным Кому полезно: Владельцам SMB, которые хотят через обучение развивать сотрудников, бизнес и себя HR SMB Таймлайн 00:53: про программу «Эволюция» и то, что из нее можно позаимствовать для себя 04:03: про культуру обучения в компании 06.17: про разработку и запуск онбординга в компании 11:27: метрики или ощущения? 14:46: про то, почему человек — главный ресурс IT-компании 16:00: про формирование лояльности к компании через обучение 18:00: про интересную замену ДМС 27:09: про обучение клиентов и партнеров: зачем это бизнесу? 34:03: про взаимодействие с ВУЗами: выращивание будущих кадров или миссия? 43:40: про профпробы для детей, миссию и немного про детский EdTech 48:34: как сотрудники сами создают курсы и почему это выгодно и компании, и самим сотрудникам

Лидерство — черта характера или приобретенный навык? Нужно ли обучать лидерству с детства? Как подготовиться к запуску обучения по лидерству? В этом выпуске мы разбираем, кто такой лидер в 2023 и как можно сегодня эффективно обучать и обучаться лидерству. Кому будет полезен выпуск? корпоративным университетам, которые формируют и продолжают развивать программы по обучению лидеров методистам и продюсерам, которые разрабатывают образовательные программы по лидерству всем, кто интересуется развитием лидерского мышления Гость: Максим Киселев, PhD, социальная психология (Йельский университет, США), профессор, директор по развитию проектов в области лидерских компетенций и мягких навыков в СберУниверситете. Таймлайн 01:29: знакомство с гостем 08:51: чем отличается лидер от руководителя 13:22: что такое SHIVA-мир и почему он меняет представление о лидерстве 17:37: какие компетенции нужно развивать будущему лидеру 23:08: как в больших компаниях начать выстраивать программу обучение лидерству 30:30: лидерами рождаются или становятся? 37:30: зачем компаниям воспитывать лидеров и заводить разговор о ценностях 47:50: как связаны лидерство и Agile 55:07: как безопасно перейти от теории к практике: кейсы

В этом выпуске мы разбираем, как построить образовательные среду и опыт, основываясь на данных. Кому будет полезен выпуск? методистам, которые хотят разобраться в новом направлении цифровой педдизайн продактам, методистам и педдизайнерам для нового понимания работы с данными тем, кто хочет внедрять “цифру” своими силами в образование, но не знает, с чего начать Гость – Андрей Комиссаров, методолог, игропрактик, руководитель направления «Развитие на основе данных» Университета 2035. Таймлайн 01:01: знакомимся и обсуждаем курсы, которые сами проходим 03:33: всем ли при изучении нового языка нужен тренер и наставник 05:05: про суперобучение - систему освоения любых навыков 07:44: кто такой цифровой педдизайнер 13:36: для каких задач в обучении могут использоваться данные 25:53: кому этот подход нужнее: тем, кто руководит образованием? тем, кто его проектирует? или самим учащимся? 32:00: что такое цифровой след 35:11: про систему оценивания и пересмотр метрик с помощью данных 38:28: как начать использовать подход 43:04: какая нужна команда для старта работы с цифрой и как строится этот процесс 54:00: о школе цифрового педдизайна: почему до конца обучения ученики не знают, какой сертификат они получат 60:12: на каких программах лучше всего начинать 64:22: кейсы работы с данными в корпоративном обучении Полезные материалы: Суперобучение. Система освоения любых навыков – от изучения языков до построения карьеры, Скотт Янг Телеграм-канал Андрея Комиссарова о теории и практике по методологии образования, педагогическом дизайне, конструировании образовательного опыта, ИИ и работе с данными в обучении, технологических инновациях в edtech, геймификации и игропедагогикеШкола цифровой трансформации образования

В этом выпуске мы рассказываем историю одного проекта и разбираем, как Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Москвы обучает 40 000 соцработников. Разбираем разные этапов реализации проекта Обсуждаем возникшие трудности Размышляем, как их преодолеть Кому будет полезен выпуск? тем, кто разрабатывает EdTech проекты тем, кто работает в сфере дополнительного профессионального образования продактам, менеджерам образовательных продуктов в государственной сфере Гость – Ирина Германова, директор Института дополнительного образования работников социальной сферы Москвы, эксперт в области корпоративного обучения, стратегического менеджмента и лидерства. Таймлайн 01:01: как формировалась идея проекта 08.29: как определить mvp продукта для запуска 13:47: насколько глубоко нужно исследовать целевую аудиторию для большого проекта 25:19: как выбрать платформу на этапе пилота 31:31: как найти универсальный контент для старта проекта: про курс Департамент добрых дел 37:43: как построить разработку контента для 40 000 человек 41.46: как с помощью метрик управлять обучением в проекте 45:32: какая команда помогает поддерживать такой крупный проект 50:03: про важность роли менеджера в проекте 53:07: изменились ли за год метрики в проекте? 59:17: куда идти в большом проекте: в индивидуальное обучение или массовое?

В этом выпуске мы вместе с IT-Agency обсуждаем сложности и особенности продвижения edtech-проектов.Кому будет полезен выпусктем, кто продвигает корпоративное образование тем, кто продвигает детский edtech продюсерам онлайн-курсов (любой сферы) методистам, сценаристам онлайн-курсовГости из IT-Agency:- Рената, руководитель международного направления, был опыт запусков и консалтинг образовательных проектов - Павел, управляет привлечением онлайн-школ Таймлайн01:01: знакомимся и рассуждаем о последних пройденных курсах и опыте запуска курсов внутри своей компании 04:56: говорим о специфике продвижения образовательных продуктов 07:00: сложно ли сейчас продвигать образовательный проект? 11:20: есть ли шанс продвинуться у маленького образовательного бренда?или лучше продвигаться вместе в крупным брендом? 15:25: когда нужно задуматься о продвижении образовательного продукта: до того, как продукт готов, или после? 19:30: говорим о типичных ошибках при запуске и продвижении образовательного продукта 24:50 : обсуждаем случаи, когда маркетинг не срабатывал 27:00: из чего строится продвижение образовательного продукта 31:48 есть ли разница между цепочкой продажи, если потребитель и покупатель не совпадают (например, в детском edtech) 35:05: говорим о пользе исследований 42:07: как формируются креативные идеи для продвижения образования (47.18 - добавить ссылку на подкаст креативное мышление) 47:30: можно ли в образовании построить бренд

Готовые и кастомные решения работают, важно понимать, для чего каждое из них использовать. В 14 выпуске подкаста говорим вместе с Софьей Ратниковой, руководителем b2b-направления образовательной платформы «Нетология». что учесть при выборе готового решения как подойти к проектированию кастомного решения, чтобы сэкономить деньги и время как запустить обучение в компании Таймкоды 00:55: разница между готовыми, адаптивными и кастомными решениями 06:39: почему клиенты боятся приобретать готовый контент 08:50: как подбирать готовое решение, учитывая потребности всех участников процесса 17:51: для каких форматов и задач подходят готовые решения 28:50: мифы о кастомных продуктах 33:40: почему так много внимания уделяется брифу клиента и почему важно задать правильные вопросы на этапе обсуждения проекта 37:00: стыдно ли что-то не знать в сфере обучения? 40:35: про экономику продукта 46:16: про мотивацию в готовых и кастомных решениях Полезные материалыКак завоевать уважение сотрудников за 6 шагов. План действий для новопришедшего руководителя: с чего начать работу на новой должности и как выстроить правильную коммуникацию с подчиненнымиОт шока к адаптации: новые запросы бизнеса к корпоративному образованиюОсновные кризисные тренды и задачи корпоративного образования в 2022 годуКак выстроить корпоративное обучение, чтобы сотрудники дошли до конца курса: опыт НетологииБесплатные курсы от Нетологии для слушателей подкаста «Эксперто Патронум»! Выбирайте один любой курс по ссылке, в окне оплаты введите промокод RF62YXANP и получите курс со скидкой 100%.

Telegram – только для общения или полноценный инструмент для образования? В 13 выпуске вместе с Викой Виноградовой, продакт-менеджером образовательных проектов и автором TG-канала Edtech. Чат-боты. Масштабирование, мы говорили о следующем: как запустить образовательный проект в мессенджере в чем специфика проектирования обучения для Telegram как помогают чат-боты в образовательных проектах Таймкоды 00:55: как после открытия детского сада прийти к проектирования образования в Telegram 02:48: как Telegram оказался хорошим инструментом для создания образовательных продуктов 04:38: из чего состоит образовательный проект в Telegram 08:20: как удерживать пользователя, когда вокруг куча чатов, мемчики и нет настроения учиться 10:30: как разнообразить и усилить образовательный продукт в Telegram: про целую экспедицию в Telegram, объединившую страны и семьи 16:41: что может останавливать от использования в Телеграм: разбираем b2b сегмент 23:14: чат-боты в Telegram: как лучше использовать 29:49: внутрянка разработки курсов в Telegram 35:05: какие метрики использовать 38:00: команда для разработки курса в Telegram 40:16: в телеграм мало интерактивов. мешает ли это достигать образовательных целей? 41:15: насколько важен эксперт для курсов в Telegram

Все чаще говорим про активную роль маркетинга в курсе. Про простоту и «голос» обучающего продукта. Может ли обучение говорить с учеником на одном языке?Что поможет создать высокий NPS в образовательных продуктах?Как сделать обучение не для галочки, а для людей? Об этом и, в целом, про подход human-to human в обучении, говорили с Юлией Максиной, автором канала «А что так можно было?» и тру-проекта trueducation.ru.Таймлайны 00.53: почему проект называется «true education»03.36: есть ли специфика работы с клиентами над проектами с подходом human-to-human05.50: делимся кейсами, как пара вопросов помогает выстроить обучение 08.44: что делать, когда клиенту нужно обучение, но задачи не ясны 11.00: как декомпозировать общий запрос на обучение, какие можно использовать инструменты 13.02: подходит ли подход human-to-human для обучения по hard-навыкам 15.59: про Василича, мемы и сторителлинг 21.53: как начать делать курсы в подходе human-to-human 28.18: как измерить влияние подхода human-to-human на вовлеченность 36.06: препарируем подход human-to-human 39.00: в каких задачах подход human-to-human необходим 44.25: почему подход human-to-human  не панацея Рекомендации Как создать искренний Tone of Voice продукта за 5 шаговH2H-маркетинг: как стать лучшим партнером для клиентаПочитать книгу Брайана Кремера «H2H: человек для человека. Альтернатива B2B и B2C» в кратком содержанииСтатья об одном из курсов: Ростелеком провел «Большие гонки B2O», чтобы научить сотрудников подходу human-to-human в продажах услуг Про h2h-подход в маркетинге, интервью с Евгенией Глизер Статья про от контент-маркетолога в PMG, про h2h-маркетинг

В этом выпуске мы говорим с Михаилом Осиповым, образовательным методистом, преподавателем, автором первого научно-популярного канала "Лаборатория онлайн-обучения". Михаил убежден, что научный подход – это будущее в создании онлайн-обучения. Вместе выясняем, почему.Что важнее в онлайн-обучении: теория или практика Оставить науку для университетов или не бояться использовать то, что уже придумано Как современным методистам применять научный подходТаймлайн01.08: научный подход – устарел или актуален? 08:00: с чего начинается научный подход 12.50: что подразумевает научный подход? говорим о педагогике, психологии, теории когнитивной нагрузки Джона Свеллера 16.48: как применять научный подход в проектировании онлайн-продуктов 20.33: как подружить продуктовый и научный подход: разбираем на примере обучения топ-менеджеров 25.03: как использовать научный подход, если есть ограничения по платформе и средству разработки 27.50: чем может помочь научный подход онлайн-школам 32.29: как выбрать метрики эффективности с точки зрения научного подхода 34.00: как принимать методические решения 36.30: маркетинг, тренды и научный подход 44 .46: как научный подход помогает с выбором формы и проектированием практики в обучении 49.01: методист – теоретик или практик? Рекомедации: Отличие знаний, умений и навыков: https://t.me/educational_lab/94 Когнитивная нагрузка в онлайн-обучении по Д. Свеллеру: https://t.me/educational_lab/53 5 фактов о мотивации взрослых в обучении: https://t.me/educational_lab/99 Цифровая таксономия Блума: https://t.me/educational_lab/22Змеев С.И. "Основы андрагогики"Noulz M. The Adult Learner: The Classic Guide to Adult Learning and Staff Development Knowles Подобеда В.И., Марон А.Е. "Практическая андрагогика"

Проектируя обучение, мы опираемся на знания психологии, когнитивистики, дизайна и пр. А может, нам стоить заглянуть глубже? Да, еще глубже, прямо в ДНК. В этом спецвыпуске мы вместе с Александром Резником, врачом-генетиком, разбираемся, как связаны генетика и наши способности к обучению.Таймлайн01.01: направление ИТ-генетики уже существует. Появится ли HR-генетика? 06.30: можно и нужно ли редактировать человека? говорим про биоэтику и теорию редактирования генома 08.15: генетика талантов: можно ли по генам понять, в чем предназначение и талант человека 13.55: есть ли в современной науке понимание, что такое сознание и как работает мозг 15.50: сколько генов у человека? можно ли понять, какие из них отвечают за когнитивные функции и за интеллект 19.44: работают ли генетические тесты, которые заявляют о возможности определить талант или предрасположенность к профессии 23.00: размышляем о том, как генетика может в будущем помочь при выборе профессии и что нужно сделать для того, чтобы это стало реальностью 31.00: наследуются ли таланты и приобретенные родителями навыки 35.12: сравниваем влияние среды и генов в обучении взрослых и детей 40.09: фантазируем о будущих IT-генетических сервисах 43.54: можно ли в 50 стать врачом Полезные ссылки: Статья “Может ли биолог починить радиоприемник”О генетике интеллектаКак гены влияют на интеллект и успехи в учебеПро генетический ТиндерGenetics and Learning: How the Genes Influence Educational Attainment

Кажется, что IT – особая каста. И обучать их – отдельный вид искусства, или даже магии. Уже есть объемный рынок продуктов, которые направлены на обучение IT (Яндекс, Skillbox, Skillfactory, etc). С другой стороны, хочется заглянуть, чем же пользуются внутри крупных компаний и как выстраивают обучение там. Есть ли особые заклинания для IT-Хогвартса? Поговорили об этом с Настей Зальцман, HRD red_mad_robot, и Артуром Сахаровым, CTO red_mad_robot, сооснователями Verno, образовательного подразделения red_mad_robot. Таймлайн: 00.42: знакомимся с Verno: про верный нейминг, зеленый горошек и роботов 04.58: рынок обучения IT в России 07:17: кто такие IT-специалисты в 2022, и почему сегодня это вопрос ценностей 09.36: как должно строится обучение мягким навыкам IT-специалистов 15.16: чем можно вдохновиться из b2с: говорим об LX design и формировании кругозора 20.20: говорим об ограничениях при создании курса 22.00: должны ли IT-курсы быть крутыми в плане технологий и новых форм? 27.16: про менторство в IT 38.00: как образование помогает бизнесу извлечь выгоду из ухода людей и запуска внутренних проектов 39.00: есть ли все-таки свои фичи в проектировании обучения для IT 42.27: воспринимают ли ITшники обучение по психологии и софт скиллы 44.40: советы для проектирования обучения для IT, и почему экспертность может быть проблемой 49.05: особенности мотивации IT

Когда вы пытаетесь всегда быть оригинальным – это тоже шаблон. В этом выпуске вместе с Михаилом Герасимовым, методологом most creative camp, разбираемся стандартным способом (подкастом) с нестандартным навыком (креативностью). Есть ли у креативности начало и конец Можно ли научиться быть креативным или это от рождения Как прокачать бизнес, развивая в сотрудниках креативное мышление Кликайте на play, разберёмся! Таймлайны:01.06: из чего сделана креативность 04.00: развенчиваем миф о том, что креативность – это стихи и песни 06.30: мифы про креативность, или как “продать” развитие креативности 10.00: как руководителям определить, что сотрудникам не хватает креативности 13.00: нужно ли руководителю развивать в себе креативность и как она влияет на работу в коллективе 15.30: всегда ли креативность – про инновации 17.30: почему мы не воспринимаем креативность как что-то полезное для жизни 24.00: в каких задачах бизнеса поможет развитие креативности 25:25: как можно измерить креативность: тест на дивергентное мышление, метод согласованных экспертов. 31.07: нужно ли бизнесу проводить ассессмент креативности сотрудников? 33.00: как создать среду, в которой креативные идеи будут давать результат 36.00: как подойти к созданию обучающей программы по креативности 41.00: есть ли обучение, которое поможет развить креативность конкретного человека 45.00: что такое “4P” в креативности 48.00: как развивать креативность 50.00: где и когда креативность не будет работать 56.40: как учитывать индивидуальные особенности для развития креативности Полезные материалы: Как именно креативит мозг: о нейронных связях креативного мышленияДизайн-мышление. Способ изменить мир. Инновации в социальных проектах, Лидтка Джин, Зальцман Рэнди История на миллион долларов, Роберт Макки How to Kill Creativity, Teresa AmabileДевять принципов инноваций в Google

В новом выпуске подкаста мы говорим о теме, которая близка каждому - lifelong learning (обучение в течение всей жизни). Беседуем с Евгением Буяновым, основателем сервиса 4Brain и преподавателем экономического факультета МГУ. Нужно ли учиться в течение всей жизни? Заменят ли онлайн-курсы классическое образование? Как сформировать свое обучение, чтобы не “грызть гранит науки”, а получать удовольствие от знаний. 01.12: как пандемия повлияла на мир обучения 06.54: когда начинается lifelong learning 11.00: lifelong learning - смена парадигмы или просто тренд? 13.52: Царскосельский лицей как пример lifelong learning 15.24: может ли lifelong learning заменить классическое образование 19.20: как сформировать образовательный путь для себя 27.54: как вовлечься в концепцию lifelong learning 33.46: если человек хочет научиться водить, нужно ли ему идти на курсы к инструктору? 45.10: курсы или менторство? онлайн или оффлайн? какие инструменты выбрать для обучения 49.00: как подбирать обучение под цель и как подобрать инструмент под свою задачу? 56.31: говорим о мотивации взрослых в обучении 60.06: как встроить обучение в свою жизнь: советы, проверенные на собственном опыте Полезные материалы: TED Джош Кауфман: как за 20 часов научиться чему угодно Александр Ларьяновский. Для кого делать обучающие продукты? (По итогам выступления на конференции GoGlobal Forum 2021) Курс Барбары Оакли на Coursera