Лекция является продолжением разговора, который Сергей Борисович начал в прошлом году в обществе «Интеллектуальные среды», об истолковании терминов «επιφάνια – παρουσία – ἀποκάλυψις» в традиции Восточной Церкви. Достоевского воспринимают не только как великого русского писателя, но и как философа, и как христианского мыслителя. Подчас мы забываем, что литературное произведение, созданное мастером, коим, несомненно, был Ф.М. Достоевский, обладает невероятной глубиной в смысловом отношении. На лекции Сергей Борисович демонстрирует, как связаны апокалиптические христианские идеи и творчество Достоевского, отвечая на следующие вопросы: Что такое апокалиптика Достоевского? Какова ее топика? Как устроена полифония «исполнения времен» у писателя? Лекция Сергея Калашникова, кандидата филологических наук, доцента института гуманитарных наук МГПУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Светловке 01.04.2022 г.
Жизнь - это эфирное время между рекламой. Вавилен Т. © Громкое заявление, проверять мы его, конечно, не будем... Или будем? Современность бросает вызов Человеку, он в силах либо принять его, либо отвергнуть. Виктор Пелевин из первого разряда - на протяжении 30 лет он построчно деконструирует действительность, обнажая голый нерв постсоветского человека. Задаёт неудобные вопросы в неудобных формах, то и дело заставляя краснеть неподготовленного читателя. Кто же он? Писатель-графоман, чарующий читателя вау-эффектом, прячущий за сложными конструкциями мнимую объективную реальность, то и дело пишущий одну и туже книгу год за годом? Или последний луч современной русской литературы, проникающий своими текстами глубоко в омут Необъятной, срывая позолоченные халдейские маски с люмпен-пролетариата? Лекция Ивана Романова, аспиранта кафедры философии ВолГУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Светловке 25.03.2022 г.
Даосизм — это традиционное китайское учение, включающее элементы религии и философии, о «пути вещей», истине, способах достижения гармонии, описано в труде Дао дэ цзин. «Цзин» в названии этого текста означает «чередование, смену». — Что же такое Дэ, сменяющее Дао? — Как выглядят и что означают эти иероглифы? — Как Дэ помогает принять правильное решение? — Почему автор Дао дэ цзин мудрец Лао Цзы родился уже седым стариком? Лекция Александра Горькова, магистранта кафедры философии ВолГУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в библиотеке-читальне им. А.С. Пушкина 19.03.2022 г.
Часто молодых людей пугают страшными историями про "взрослую жизнь". Якобы приходит время, когда все приключения, которые могли произойти, заканчиваются и сменяются рутинным и отчужденным существованием с ответственностью и обязанностями. Этот стереотип устойчив, но есть ли под ним основания? За ответом на этот вопрос мы предлагаем обратиться к философии экзистенциализма и самому Жану-Полю Сартру. С его помощью лектор и публика пробуют разобраться, могут ли быть приключения во "взрослой жизни" и, если могут, то как они возможны? Лекция Семёна Малышкина, магистранта Высшей школы экономики, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Светловке 11.03.2022 г.
Учение Зигмунда Фрейда жёстко критиковали по самым разным основаниям. Предложенная им теория вызывала и продолжает вызывать недоверие как у научного сообщества, так и у широкой аудитории. Тем не менее психоанализ и по сей день вызывает живой интерес у публики. Существует ли бессознательное на самом деле или это лишь гениальная выдумка Фрейда? Насколько эффективна психоаналитическая терапия? Нужен ли психоанализ сегодня и если да, то кому? Лекция Анелии Землянской, выпускницы аспирантуры философского факультета ГАУГН, лектора общества «Интеллектуальные Среды», прочитанная в библиотеке-читальне им. А.С. Пушкина 05.03.2022 г.
Описание ситуации постмодерна в жизни общества требует особенного языка, которым и пользовались философы (Бодрийяр и другие). Специальные приемы применяются в стихотворном и литературном творчестве. В кино постмодернистом называют, например, Квентина Тарантино. Как соотносятся идеи творчества советского режиссера-комедиографа Л. Гайдая и идеи постмодерна? Подразумевает ли жанр эксцентрической комедии, в котором снят фильм "Бриллиантовая рука", демонстрацию паралогического поведения героев? Почему обращение к творческому наследию Л.Гайдая актуально и сегодня? Лекция Александра Горькова, магистранта кафедры философии ВолГУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Эрьзя-центре 25.02.2022 г.
В начале XXI века телесериалы превратились в один из самых популярных видов аудиовизуального контента и успешно конкурируют с традиционным кинематографом. Несмотря на архаичные предрассудки о якобы присущих «мыльным операм» вульгарности и низком качестве, и на объективные трудности длинномерного и предназначенного для «кухонного» потребления формата, у телесериалов есть свои специфические возможности воздействия на зрителя и достоинства, контрастирующие с ключевыми чертами полнометражного кино. В лекции речь идёт о том, как сериалы выстраивают отношения со зрителем, поддерживают внимание, какие конструктивные возможности дает им неограниченная продолжительность и распределение просмотра во времени, а также чем приходится расплачиваться за эти возможности и как создатели такого кино с этим справляются. Лекция Вархотова Тараса Александровича, к.ф.н., доцента кафедры философии МГУ, прочитанная в библиотеке-читальне им. А.С. Пушкина 19.02.2022 г.
Слова «образованный человек» люди воспринимают как комплимент. Но как понять, что человек действительно образованный? Ведь есть еще эрудированные, начитанные, воспитанные люди. Идея университета прошла большой исторический путь: от идеи разума через идею культуры и до нынешних идей совершенства и качества. Лектор демонстрирует: как отличить образование от схожих процессов и какую роль в этом играет диалог, а также каким образом можно переосмыслить историю университета в западном мире и его роль в современную эпоху. Лекция Семёна Малышкина, магистранта Высшей школы экономики, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в «Светловке» 11.02.2022 г.
Международные организации — ООН, ЮНЕСКО, ВОЗ и другие призывают поддерживать идеи гуманизма, где высшей ценностью является жизнь человека. И, кажется, что быть гуманистом это однозначно хорошо. Но тогда почему авангардная философия XXI века — Бруно Латур и его идейные последователи — Грэм Харман, Реза Негарестани, Юджин Такер, Дилан Тригг резко критикуют гуманистические идеи и предлагают выстраивать постгуманистическую философию? Кто они — «падшие ангелы» философии, пытающиеся растоптать святые идеи западноевропейской мысли, или они обнаружили реальную проблему гуманизма? Кто прав? Нужно ли отстаивать идеи гуманизма или следует их похоронить? Лекция Тороповой Анастасии, к.ф.н., преподавателя кафедры философии РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в библиотеке-читальне им. А.С. Пушкина 05.02.2022 г.
Лекция посвящена йоге — одному из важных понятий в индийской культуре, в широком смысле означающем совокупность различных духовных, психических и физических практик. В современном мире многие привыкли считать, что йога — это разновидность спорта. Но традиция йоги — это прежде всего этика, мировоззрение и практика работы с сознанием. Прослушав лекцию, Вы узнаете: - как стать йогом, не вставая на коврик; - что такое осознанность с йогической точки зрения; - что такое медитация; - зачем нужна йога современному человеку. Лекция Дины Ягудиной, прошедшей обучение дисциплине йоги в Ришикеше (Индия), к.ф.н., лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Библиотеке-читальне имени А.С. Пушкина 22.01.2022 г.
Чем произведения Н.С. Лескова отличаются от работ его современников? Почему без творчества Лескова невозможно понять русскую душу? Что читать кроме "Очарованного странника"? Лекция Тихона Спирина, аспиранта кафедры философии ВолГУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в студенческом центре «Новая площадь» при храме Апостола Иоанна Богослова под Вязом 24.12.2021 г..
Альбер Камю — французский континентальный философ, иногда относимый к направлению экзистенциализма, а также журналист, писатель, драматург, публицист и эссеист. В 1951 г. было опубликовано эссе Альбера Камю «Бунтующий человек», в котором философ рассуждал над проблемой бунта во множестве аспектов: метафизическом, историческом, бунте в искусстве. Альбер Камю ставит перед собой и нами вопрос: кто такой бунтующий человек? Лекция Ивана Спирина, студента 6-го курса МАИ, лектора общества «Интеллектуальные среды», и Тихона Спирина, аспиранта кафедры философии ВолГУ, прочитанная в библиотеке им. М.А. Светлова 17.12.2021 г.
Наверняка Вы заметили, что средства массовой информации часто призывают и вдохновляют человека: "бери от жизни всё", "ты всё сможешь", "тебе больше всех надо", "человеческие возможности безграничны". Оборотной стороной этих лозунгов становятся переутомления, нервные срывы и стресс. Получается, что авторы таких лозунгов не рассчитывают человеческих возможностей, а состояние человека приводят в негодность. Прослушав лекцию, вы узнаете: Почему же современная цивилизация даёт человеку ложные цели? Как понять, какие знаки стоит выбрать в качестве ориентира в современной цивилизации? Как обнаружить границы своих возможностей? На эти вопросы будем искать ответы на лекции! Лекция Семёна Малышкина, магистранта Высшей школы экономики, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Патриаршем центре духовного развития детей и молодежи 11.12.2021 г.
На этот раз речь пойдет о критическом мышлении, или, другими словами, способности ставить под сомнение поступающую информацию, включая собственные убеждения. Зачастую эта «функция» спасает от иллюзий, от ложных представлений. Прослушав лекцию, вы узнаете: — что такое критическое мышление; — как работают лингвистические ловушки; — почему когнитивные искажения нам мешают; — и какую роль в жизни играют интерпретации. Лекция Дмитрия Скворцова, к.ф.н., генерального директора Школы критического мышления, бизнес-тренера в области критического мышления, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в библиотеке-читальне им. А.С. Пушкина 04.12.2021 г.
Мы уже привыкли к социальным сетям, где можно читать посты, слушать песни и общаться друг с другом. Однако Тик-ток внёс значительные изменения в виртуальную реальность: всё больше людей постоянно смотря странные короткие видео. Почему новая социальная сеть вызвала разрывной ажиотаж? Какой смысл во всех этих трендах, челленджах, дуэтах и пранках? И что мы можем узнать о современной культуре благодаря Тик-току? Лекция Александры Воробьёвой, к.ф.н., лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Патриаршем центре духовного развития детей и молодежи 27.11.2021 г.
В человеке нет ничего естественного. Даже наше тело как природная вещь, начиная с рождения всегда подвергается изменениям со стороны общества. Забота, уход, украшение, удовольствие, насилие и прочие телесные практики все это меняет наш опыт тела - будь то ежедневная чистка зубов или пластические операции. Прослушав лекцию, вы узнаете ответы на следующие вопросы: Чем отличается понятие тела и телесности? Почему человеческое тело это социальный конструкт? Если мы можем подчинить себе тело, то почему оно приносит ряд страданий? Лекция Тороповой Анастасии, к.ф.н., преподавателя кафедры философии РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в РПУ в рамках специального проекта «Герменевтика: искусство интерпретации текстов» 26.11.2021 г.
Еще в античные времена фраза-побуждение «познай себя» была весьма популярна. Она органично вошла в дискурс настоящего времени и стала декламироваться наряду с призывами «саморазвивайся», «самообразовывайся» и «цени себя». Эти идеи звучат параллельно с требованиями обособиться от других людей и держаться от них на дистанции. Период пандемии показал, что человек, самоизолированный и замкнутый на себе, не может обойтись без других. Такую закономерность давно заметили представители философии диалога. Они утверждали, что познать себя и самореализоваться человек может только через Другого. Кто же этот таинственный Другой, и почему без него не обойтись? Лекция Малышкина Семена, магистранта Высшей школы экономики, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Библиотеке-читальне имени А.С. Пушкина 20.11.2021 г.
«Братья Карамазовы: между мятежом и смирением» В интеллигентной среде бытовала такая фраза: «Люди делятся на три группы — те, кто читал "Братьев Карамазовых", те, кто еще не читал "Братьев Карамазовых", и те, кто никогда не прочитает "Братьев Карамазовых"». Есть четвертая группа: те, которым не надо читать "Братьев Карамазовых", но почему? Потому что это особый текст, который перепахивает душу человека, выворачивает наизнанку и, после прочтения, уже не получится быть таким, как прежде. Прослушав лекцию, вы узнаете: Как необходимо читать роман «Братья Карамазовы»? Что скрывается за смирением и мятежом русского человека? Лекция Тихона Спирина, магистра религиоведения, аспиранта кафедры философии ВолГУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Патриаршем центре духовного развития детей и молодежи 13.11.2021 г.
«Эсхатология vs апокалипсис, или этимология как метод герменевтики» Чем апокалипсис отличается от эсхатологии? Когда все-таки наступит конец света и сколько у него сценариев? Что такое полифония исполнения времен и зачем нужна эпифания? В этом поможет разобраться этимология как метод герменевтики. Лекция Сергея Калашникова, кандидата филологических наук, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в РПУ в рамках специального проекта «Герменевтика: искусство интерпретации текстов».
«Археомодерн: между архаизацией и модернизмом» Археомодерн – промежуточный этап между премодерном и модерном, при котором не вытесняются первичные парадигмы архаики, а сосуществуют и накладываются в суперпозиции, порождая сбой из-за отсутствия логического звена перехода. В связи с этим ставится вопрос: какую форму социокультурного пространства можно соотнести с современными реалиями общественной жизни? Нас окружает мир симулякров – симулякров молодежных движений, симулякров идей, симулякров дебатов, симулякров СМИ, симулякров экономических процессов. То, что вокруг нас, похоже на постмодерн, но не может быть постмодерном. Что такое археомодерн? Какие идеи содержит архаика и модернизм? Существует ли некий зазор между премодерном, модерном и постмодерном? Лекция Ивана Романова, аспиранта кафедры философии ВолГУ, лектора общества «Интеллектуальные среды», прочитанная в Светловке 22.10.2021 г.