Списать не получится

В новом эпизоде подкаста расскажем о том, как осмелиться бросить старую профессию и начать все с чистого листа и что нужно сделать, чтобы переход был безболезненным и мотивирующим Гость выпуска – Алексей Комаров – лидер направления дизайна цифровых продуктов в «Среде обучения».Таймлайн выпуска: 1:01-4:17 – Желание изменить профиль: при чем здесь зумеры4:17-7:25 – Как понять, что нужно изменить профессию, а не место работы7:25-15:52 – Перепрофилирование: что сделать, чтобы решиться все изменить 15:52-17:21 – Перепрофилирование и возраст: где граница 17:21-23:42 – Есть желание: как определить, куда идти 23:42-27:25 – Побороть свои страхи: как обрести уверенность 27:25-30:18 – Маршрут перепрофилирования: что делать 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Обычно нам хочется подойти к любому делу творчески – придумать что-то новое, классное и важное, но вдруг в голове возникает ступор: мозг отказывается что-либо придумывать и оставляет нас наедине с банальными решениями (а иногда и вовсе без них). В этот момент мозг, будто компьютер, сталкивается с «перегрузкой». Острота ума снижается, тяжело вспомнить с ходу нужные слова, а новые знания, добытые пару недель назад, просто выветриваются. В этом выпуске вместе с Татьяной Смирновой, нейробиологом, специалистом по андрагогике и основательницей школы личной эффективности, обсудили, почему мозг ленится, как избежать состояния, когда кажется, что для новой информации больше нет места, и как помочь мозгу думать креативно. Таймлайн выпуска: 00:26-5:50 – Почему мы тупим: что такое мозговой туман5:50-7:40 – Избавиться от тумана: как помочь мозгу разгрузиться7:40-11:49 – Что влияет на уровень интеллекта11:49-15:49 – Мгновенная помощь: как заставить мозг работать прямо сейчас 15:49-21:53 – Какие повседневные привычки помогают мозгу 21:53-24:41 – Пик активности: почему не стоит заставлять мозг работать 24:41-28:43 – От чего лучше отказаться, чтобы мозг работал лучше📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

В первом эпизоде нового сезона подкаста «Списать не получится» обсудили, как не потерять себя в потоке мейнстримных трендов и откуда черпать знания, чтобы сформировать рациональную картину мира Гость выпуска: Ивар Максутов – основатель и издатель «ПостНауки» – образовательной платформы для тех, кто хочет расширять свое представление о мире даже после школы и университета. 01:09-7:36 – История распространения знания: как определяли то, что важно 8:05-13:19 – «Сделать доступным для широких масс»: виды знания 12:28-16:20 – Постоянное желание знания: выбор в пользу научного и ненаучного16:20-24:31 – Кто решает, какие знания важны, а какие – нет 24:31-26:26 – «Начните смотреть»: как заставить мозг выбрать 26:26-29:33 – Как перестать бояться немейнстримовых интересов 29:33-33:36 – Знание – ваш инструмент: итоги эпизода📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Первые два сезона мы много говорили о том, как грамотно вписать лайфлонглернинг в свою жизнь и не бросить учебный процесс. Вместе с Максимом Булановым и экспертами научились выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, собирать скиллсеты, подсчитывать экономику курсов, бороться со страхами в учебе и пользоваться неочевидным источниками образования.Теперь — время пойти дальше, немного выйти за пределы образовательных учреждений и воспользоваться всем тем, что окружает нас в повседневной жизни, а ещё немного поработать над самим навыком обучения себя.📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Что такое индивидуальная образовательная программа, из чего состоит ваш образовательный профиль и о чем мы говорили на протяжении последних десяти эпизодов — Максим Буланов, ведущий подкаста «Списать не получится», подводит итоги второго сезона Это завершающий эпизод 2 сезона подкаста «Списать не получится», в котором мы разбирались, что же такое индивидуальный образовательный профиль и как учится на протяжении всей жизни. Ведущий Максим Буланов поставит точку в разговоре о лайфлонг-лерненге в рамках этого сезона, подведя некоторый итог разговоров с гостями.Таймлайн разговора01:15 Что такое индивидуальная образовательная программа?04:10 Самоактуализация и важные вопросы себе06:50 О связи образования и города07:57 При чем тут новый и старый урбанизм09:40 В чем особенность нашей современности13:15 Образовательный профиль и как его описать15:20 О наших демографических характеристиках18:50 Почему так трудно понять, что нам интересно?20:50 Зона разделенной ответственности в образовательной траектории25:15 Тренируем свою способность учиться28:20 Как связаны эпизоды этого сезона📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Сегодня мы переживаем серьезную трансформацию рынка труда — как следствие изменения экономики. Вместо постиндустриальной системы приходит экономика знаний, в развитии которой навыки играют важнейшую роль. Их набор и степень овладения определяют успех специалиста в новой экономической рамке. Отсюда возникает вопрос: как сменить оптику и увидеть в себе не только набор дипломов и аттестатов, но и набор навыков? Как понять, чего мне не хватает и составить план своего профессионального развития?Чтобы обсудить, как говорить о себе на языке навыков, составить собственный скиллсет и план развития, ведущий Максим Буланов пригласил Михаила Свердлова, директора по бизнес-развитию онлайн-университета Skypro и автора телеграм-канала «Образование, которое мы заслужили»04:00 Что такое скиллсет?05:10 Как возникла идея создания скиллсета методиста?08:05 Какие проблемы решает скиллсет внутри индустрии?12:20 Скиллсеты и профессиональные стандарты16:25 Как принять скиллсет в компании?19:55 Как начать думать о себе на языке навыков?📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Мы часто видим образ университета в книгах и фильмах, он может быть вполне реален или выдуманным автором. Обычно образы не случайны, и университет как место действия выбрано осознанно, так как за этим следует определенное развитие сюжетной линии (поступление в вуз, его окончание, отношения внутри группы, отношения с преподавателями, деятельность студенческих клубов и прочее) и целый ряд присущих ему атрибутов, визуальных кодов. Но задумывались ли мы о том, как этот образ построен, насколько он достоверен и является ли университет действующим лицом картины или всего лишь декорацией?Чтобы обсудить, как изображается университет в кино и книгах, почему образы зарубежного и отечественного вузов так разнятся и зачем это нужно изучать, ведущий Максим Буланов пригласил Ксению Романенко, исследовательницу университетов и современной массовой культуры, академического руководителя программы магистратуры «Доказательное развитие образования» НИУ ВШЭ.03:30 Чему учит «Блондинка в законе»05:20 Как давно в кино показывают университет09:00 Зачем показывать университет в кино10:50 Как работают визуальные коды университета в кино17:50 Образы “человека учащегося” за рамками университета21:25 Зачем исследовать как университеты показаны в медиа22:25 Сколько фильмов требуется посмотреть, чтобы вдохновиться на учебу24:35 Современные российские сериалы об университете25:45 Для чего еще можно смотреть фильмы об университетах📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Мы можем учиться ежедневно, цифровая среда дает для этого большие возможности: лекции на YouTube, лайфхаки из Instagram, инсайты из TikTok, приложения для изучения языков и многое другое. Образовательных источников меньше не становится, а контент на их платформах множится.  Но как действительно проводить время в сети с пользой и находить качественный образовательный продукт — все еще не понятно.Чтобы обсудить, где и чему сегодня учатся современные люди помимо школ, университетов и онлайн-курсов, какие неочевидные возможности для образования открывают для нас технологии, ведущий Максим Буланов пригласил руководителя отдела маркетинга и контента Edudo Ору Гитцович.03:10 — Как молодые люди определяют тренды в образовании07:40 — Определяем типы цифровых образовательных продуктов08:50 — О постиронии и “новой искренности” при получении образования18:00 — О потреблении образовательного контента и трате времени19:10 — Как устроена экономика неочевидных источников образования22:40 — Что уже изменили новые образовательные форматы24:30 — Как подтвердить обучение на микролернинг платформах 26:50 — Почему некоторые источники образования не такие неочевидные📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

У понятия «интеллект» существует множество определений. У многих он ассоциируется с познавательными способностями, тестами при приеме на работу, начитанностью или насмотренностью. Однако есть менее распространенное понимание интеллекта как умения решать незнакомые задачи, опираясь на имеющиеся знания и навыки. Например, прилетев на Марс, суметь его колонизировать и с нуля придумать уклад жизни для новой планеты. Об осознанности и техниках принятия решений, после которых не будет мучительно обидно – поговорили с философским антропологом Пион Медведевой и ведущим групп по усилению интеллекта Ильей Брауде-Золотаревым. 2:40 Прикладная рациональность и усиление интеллекта – в чем связь?8:30 Об усилении интеллекта по модели Дугласа Энгельбарта13:10 Чек-лист для поиска решения проблем16:08 Рубрика «Шпаргалка»: Ольга Рокаль, архитектор, соучредитель и партнер в творческом объединение УТРО, об умении переключаться между дисциплинами и конвертации одного опыта в различные контексты22:45 Как принимать правильные решения30:00 О силе сообщества в жизни лайфлонглернера 📧Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️Подписывайтесь на канал «Списать не получится» в Telegram

Согласно WorldSkills Russia, с профессией определились только 5% школьников, и более 70% опрошенных не представляют, чем хотят заниматься в жизни. Школы, вузы и работодатели пытаются исправить эту ситуацию, предлагая молодежи все больше возможностей для профессионального поиска себя.Чтобы узнать, как подростку разобраться в своих профессинальных интересах, где найти работу и можно ли получить пользу от обычной подработки, ведущий Максим Буланов пригласил Ирину Святицкую, руководителя молодежного направления hh.ru, и Марию Болотскую, руководителя Центра карьеры Павловской гимназии. 4:45 Об инструментах для «мягкого» входа на рынок труда  5:30 Зачем нужен центр карьеры в школе10:05 Что ограничивает профессиональный поиск подростка12:50 Профориентация как проверка гипотез15:00 Когда выходить на работу и куда 17:30 Роль взрослого или как поддержать подростка на старте карьеры 20:30 Как и зачем корпорации «выходят» на молодежь 23:40 Рекомендации подросткам, которые хотят начать работатьСсылки эпизода:Digital natives: подростки выходят на рынок трудаДело жизни: как помочь детям выбрать профессиюТесты на профориентацию и советы родителямТК РФ Статья 272. Особенности трудоустройства лиц в возрасте до восемнадцати летГид РБК Тренды 100 профессий будущего Комьюнити для школьников BRAINZ by CROC, которые хотят работать в ИТЯндекс.Лицей учит школьников промышленному программированию «Школьная лига РОСНАНО»Серия вебинаров «Время молодых» о том, как найти работу в корпорациях Статья «Без опыта. Как правильно составить резюме новичку?»📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Образовательные мифы сопровождают нас всю жизнь. Из школы мы выносим “клеймо” гуманитария или технаря. Со временем багаж пополняется теориями 10 тыс. часов, учебных стилей, результатами тестов на IQ. Но что из этого хоть немного отражает действительность, а что ложь — времени разобраться нет. Незнание может дорого стоить: от зря потраченных денег до глубокого разочарования в себе.Чтобы узнать, какие бывают мифы в образовании, кто и как пытается смутить лайфлонг-лернера, а еще понять, как защититься от пустых обещаний, ведущий Максим Буланов пригласил Александра Фенина, руководителя Центра продуктовых исследований в «СберКлассе», лектора Universal University.03:15 — Откуда берутся ложные образовательные концепции8:40 — О мифологемах в образовании14:05 — Почему не нужно слепо верить науке15:05 — Рубрика «Шпаргалка»: Настя Серазетдинова, заместитель директора по оцениванию в школе “Олимп-плюс”, преподаватель магистратуры «Современная педагогика» в МГИМО, о популярных мифах в образовании21:48 — Что делать, если тебя пытаются убедить, апеллируя к науке23:50 — Как понять, чему верить, а чему нет?30:00 — Каким компаниям можно доверятьСсылки эпизода:Статья про фактчекинг от экспертов НИУ ВШЭ Подборка книг по развитию критического мышления Пост на Хабре о том, как читать научные статьи «Это все ложь»: о реальной подоплеке Стэнфордского тюремного экспериментаНаучный журнал об образовании «Вопросы образования» Словарь терминов из области эффективности обучения (в том числе, про модель Кирпатрика)Книга Джона Хэтти  «Видимое обучение»📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Можно ли развить «цифровой интеллект», не перегореть в онлайне и учиться в сети продуктивно — обсудили с Оксаной Мороз, кандидатом культурологии, доцентом НИУ ВШЭ, автором блога «Злобный культуролог» в новом выпуске подкаста.3:50 Наше цифровое поведение 6:35 Что не так с обучением в онлайне 9:00 Мы в онлайне и офлайне – в чем разница?  12:30 Рубрика «Шпаргалка»: автор youtube-канала «Книжный чел» Григорий Мастридер о том, как сделать, чтобы гаджеты не отвлекали, а помогали   16:15 Про цифровой интеллект 20:30 Как преодолеть цифровое неравенство 25:30 Развиваем цифровые навыки29:45 Как справиться с цифровой перегрузкой Ссылки эпизодаКнига Яна ван Дейка о цифровом неравенстве Классическое исследование специфик цифрового неравенства от команды Принстонского университета Колонка Варвары Чумаковой «В центре циклона: какие этические вызовы ставит информационная перегрузка?»Книга Уитни Филлипс «Трололо. Нельзя просто так взять и выпустить книгу про троллинг»Тест на определение уровня цифровой грамотности от исследователей РОЦИТГайды по организации удаленной работы от компании ZapierКлассическая книга исследовательницы даны бойд (да, с маленькой буквы) «it’scomplicated. the social lives of networked teens»Выступления Дмитрия Рогозина о результатах исследования отношения преподавателей высшей школы к дистанционному образованиюБлог Татьяны Лазаревой, видео «Зачем нам онлайн-образование? Плюсы и преимущества онлайн-обучения» с участием Наргиз Асадовой и Дарьи Абрамовой📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Тернистый путь lifelong learner’а полнится страхами и предубеждениями. Мантра “«Я не создан(а) для этого» описывает отношения с учебой многих взрослых. Кто-то от этого не страдает, но многие действительно верят, что после 30-ти образование не имеет смысла.Чтобы обсудить, откуда берутся страхи и научиться бороться с установками «я старый/глупый/не творческий», ведущий Максим Буланов пригласил коуча, психолога и бизнес-фасилитатора Олю Полищук.2:45 С какими страхами сталкиваются лайфлонглернеры 9:00 Установки, которые нас парализуют 11:00 Про оценку себя в контексте успеха других 15:48 Рубрика «Шпаргалка»: академический директор «Хорошколы» Дмитрий Лихачев о том, какие учебные страхи формируются в школьном возрасте, и как с ними бороться 21:00 Почему для прогресса важно окружение 22:35 Что делать с синдромом самозванца 24:40 Что не так с установкой на экспертную карьеру31:40 Еще несколько советов о том, как перестать бояться Ссылки эпизодаКурс на Coursera «Учимся учиться. Как преуспеть в школе, не тратя всё время на учёбу»6 отговорок, которые мешают нам учитьсяСтрашно неизвестное: почему мы боимся переменПочему так страшно менять профессию и как с этим справиться? Объясняет психолог📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

Почему учебные программы стоят по-разному и как выбрать хороший курс за вменяемые деньги — спросили у соучредителя компании Smart Course Михаила Мордасова в новом выпуске подкаста. 2:25 Из чего складывается экономика образовательной программы 3:45 Базовые элементы образовательного курса 6:20 Почему похожие курсы стоят по-разному 7:00 На что обращать внимание, выбирая обучение10:30 Как вернуть деньги за курс, если он не нравится 12:44 Рубрика «Шпаргалка»: Галя Турчак об экономике своей образовательной траектории16:00 Что важно при подписании контракта на обучение18:50 Где взять деньги на образование 24:28 Как понять, что курс окупился Ссылки эпизодаКакие способы есть у россиян, чтобы найти деньги на образованиеКак выбрать онлайн-курс, чтобы не пожалетьИнвестировать в себя и не прогадать: 15 советов тем, кто покупает онлайн-курсИз чего складывается стоимость онлайн-курса Как заработать на онлайн-курсе, даже если у вас не образовательный стартапКак оценивать эффективность онлайн-обученияКак определить, сколько я стою?Книга Артема Богдашевского “Основы финансовой грамотности”📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.

В современной информационной среде знание перестало быть ценностью, передающейся из уст в уста в стенах аудиторий. Образовательные учреждения теряют монополию на «сеять разумное и вечное», а молодые профессионалы все чаще задаются вопросом: «Зачем идти в вуз, если на работе все равно спросят про опыт?» Учебные организации пытаются сделать свои программы более прикладными, но пока ни одна лекция не передала с точностью опыт, получаемый на практике. О том, как эффективно учиться на рабочем месте и почему lifelong learn-ерам не избежать постоянных вызовов самим себе, ведущий Максим Буланов поговорил с Михаилом Клариным, доктором наук, экспертом в области развивающих практик, коучинга, организационного консультирования, образования и практической психологии.2:55 Традиционное образование VS практики развития5:15 Образование через освоение опыта 6:25 Почему после вуза приходится переучиваться 8:55 Как учится взрослый человек13:45 Чем поможет собеседник-отражатель  17:00 Рубрика «Шпаргалка»: Екатерина Трусова о том, чему не научат курсы 22:30 Зачем формировать медиапространство под себя26:15 Цифровой интеллект в жизни лайфлонглернера30:00 Лайфхаки по саморазвитиюСсылки эпизода:Коллекция видео с выступлениями Михаила КларинаКак учатся взрослые: подходы и особенностиМентор: кто это, зачем нужен наставник и где его искатьНе начинайте очередной онлайн-курс — лучше углубите знания в том, что вы уже прошлиДневник стоикаВыступление на конференции TEDx Бретта Ледбеттера “Сам себе коуч”Как изменить жизнь с помощью медитации: научные аргументы и практикаКнига Дэвида Линча “Поймать большую рыбу. Медитация, осознанность, творчество”Чтобы бросить вызов установленному порядку, найдите своего “соучастника”📧 Обратная связь: podcasts@rbc.ru❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в Telegram.