100 минут

Школьные фотографии эпохи СССР чрезвычайно похожи между собой. На них выпускники обычно просто сидели в три ряда. Сегодняшние же подростки предпочитают тематические фотосессии. Как менялась школьная фотография рассказал школьный фотограф, блогер Андрей Уваров.

О подводной фотографии, сюжетах, подлёдных съёмках, о выставке в Дарвиновском музее рассказал Сергей Шанин, подводный фотограф, неоднократный лауреат и победитель международных фотоконкурсов, член жюри "Золотая Черепаха", один из основателей Союза фотографов дикой природы, член правления фестиваля "Дикий Подводный Мир".

Фуд-фотография – настоящее искусство. О технологии и процессе фотографирования еды, чем заменяют натуральные продукты при съемках, как цвет одежды фотографа влияет на картинку, есть ли смысл в фотографировании еды рассказал Антон Кузьмин, профессиональный фуд-фотограф, член Национальной Ассоциации Профессионалов Фотоиндустрии, член APE ILFIAP.

Макрофотография позволяет открыть для себя удивительный мир микроскопических деталей. Есть ли в макрофотографии свои законы и правила? И нужно ли их обязательно соблюдать для художественного снимка? На что нужно обращать внимание при макросъемке? На эти и другие вопросы ответила фотограф дикой природы и макрофотограф Юлия Втюрина.

Чем хуже погода, тем лучше снимки, – считает Рустам Шагиморданов, ведущий архитектурный и стрит фотограф Москвы, победитель международного конкурса Apple Night Mode Challenge 2020, член фотохудожников России. Он рассказал, что такое стрит фотография, об особенностях жанра и художественных приёмах.

Герой РФ, летчик-космонавт Сергей Рязанский – единственный в мире учёный командир космического корабля. Он рассказывает, как там всё выглядит с высоты и как делают фотографии в космосе.

История фотографии начинается с мечты о машине, способной создавать изображения, о прямой фиксации того, что видит глаз. В основе первых фотоаппаратов лежит камера-обскура. А вот, о том, как выглядели первые фотографии рассказала Александра Старусева-Першеева, доцент факультета коммуникаций, медиа и дизайна НИУ ВШЭ, кандидат искусствоведения.

Как работает литературный архетип, базовых архетипах персонажей и зачем они нужны – рассказала Мария Александровна Штейнман, профессор Института медиа НИУ ВШЭ, руководитель научно-учебной группы "Фэнтези как трансмедийный феномен".

О популярных архетипах в аниме и манге – рассказала Анна Пак, востоковед, автор ряда книг об искусстве культуре Японии.

Что такое архетип в искусстве, основных задачах и как они работают рассказала Александра Старусева-Першеева, доцент факультета коммуникаций, медиа и дизайна НИУ ВШЭ, кандидат искусствоведения.

Архетипы постоянно определяют мотивацию людей. Коллективное бессознательное влияет на решения человека, включая выбор тех или иных продуктов. Как архетипы в рекламе и маркетинге влияют наши подсознательные предпочтения рассказала Татьяна Ветрова, доцент департамента маркетинга Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ, кандидат экономических наук.

Архетип – понятие в психологии, введенное Карлом Юнгом. Что такое архетипы, зачем они нужны и какое знание архетипы несут, а также основные их типы обсудили с Ларисой Овчаренко, доцентом кафедры общей и практической психологии МГПУ, кандидатом психологических наук и Анной Кигай, специалистом по научно-исследовательским ресурсам школы "Летово".

Детских писателей, наверное, увы, или к счастью, не существует. Вряд ли мы можем изучать детских писателей, мы изучаем детскую литературу. Иными словами – любой обычный писатель не бывает детский или взрослый, он бывает писатель или не писатель, талантливый или не талантливый, – убеждена Любовь Гогина, доцент факультета журналистики Института госслужбы РАНХиГС, кандидат филологических наук.

Не каждый взрослый переводчик может перевести детскую книгу, – убеждена исследователь детской книги, переводчик, сотрудник библиотеки Иностранной литературы Ольга Мяэотс. Она рассказала о переводах Бориса Заходера и их ценности, а также сегодняшней детской переводной литературе.

Скупость речи Аркадия Гайдара дает особую достоверность, – отметила Ксения Молдавская, критик детской литературы, педагог. Она рассказала о Гайдаре, Драгунском, Успенском и Носове, нужно ли современным детям читать этих писателей и юморе в детской литературе.