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Description
Des réflexions sur l'enseignement à l'ère du numérique et des entretiens avec des acteurs de l'éducation d'ici et d'ailleurs pour s'inspirer et enrichir son développement professionnel.
109 Episodes
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![L'IA, la nouvelle affaire au service des enseignants [Leaders à l'ère du numérique]](https://s3.castbox.fm/ae/be/8b/23f0a062eae30e795a61cc9bb7cf96bb3e_scaled_v1_400.jpg "L'IA, la nouvelle affaire au service des enseignants [Leaders à l'ère du numérique]")
Alimentez votre réflexion sur l’intelligence artificielle avec nos invités spéciaux qui explorent l’impact de l’IA sur l’enseignement et proposent des outils prometteurs pour vous accompagner au quotidien. Voici la table ronde virtuelle « Intelligence artificielle : la nouvelle affaire au service des enseignants! », présentée dans le cadre de la série Leaders à l’ère du numérique.Animé par Stéphanie Dionne, avec la collaboration de Maxime Pelchat.Invités : Simon Duguay, Marc-André Girard, François Lake, Jonathan Ponsard et Martine Rioux
![Évaluer pour faire progresser les élèves [Leader à l'ère du numérique]](https://s3.castbox.fm/6a/10/57/e08a81344ec44b1d60cf2d66614d95504f_scaled_v1_400.jpg "Évaluer pour faire progresser les élèves [Leader à l'ère du numérique]")
Comment évaluer les élèves de manière à les rendre acteurs de leur apprentissage et à développer leur autonomie? C’est la question centrale qui a guidé la table ronde virtuelle « Évaluer pour faire progresser les élèves : le moteur de l’autonomie! », présentée dans le cadre de la série Leaders à l’ère du numérique. Des intervenants spécialement choisis ont partagé leurs réflexions sur les pratiques évaluatives à privilégier pour favoriser l’engagement des élèves et les accompagner vers la réussite.Animé par Stéphanie Dionne, avec la collaboration de Maxime Pelchat.Invités : Marius Bourgeoys, Laurie Couture, Jocelyn Dagenais, Geneviève Dupuis et Mélanie Tremblay
Dans cet épisode, Marc-André Girard réfléchit sur la question : Qu'est-ce que la mentalité de croissance et comment se manifeste-t-elle dans nos écoles? Comment peut-on réussir à se transformer en prenant conscience de notre propre mentalité? Avoir une mentalité de croissance, c'est non seulement un levier d'excellence pour développer nos compétences et acquérir de nouvelles connaissances, mais c'est aussi une façon de mieux considérer les potentiels variés de nos élèves pour réussir à les actualiser.
Références :
- CFORP. (2020). Une mentalité de croissance, s’ouvrir aux possibilités. https://autoformations.cforp.ca/autoformation/chapitre/souvrir-aux-possibilites-dune-mentalite-de-croissance/- Dweck, C. (2010). Changer d'état d'esprit : Changer d'état d'esprit : une nouvelle psychologie de la réussite. Mardaga.- Girard, M.-A. (2019). Une école bien ancrée dans le 21e siècle. Les Éditions Reynald Goulet.
De plus en plus, des voix s'élèvent pour réclamer un changement dans le monde de l'éducation. C'est vrai au Québec comme ailleurs dans le monde. Implanter un changement, c'est facile. Ce qui l'est moins, c'est de le faire avec l'adhésion des intervenants de l'école et, naturellement, on se tourne vers la personne qui pilote l'école pour mener le changement. Or, elle va trop vite ou trop lentement. Elle consulte trop ou pas assez. Elle est trop insistante ou trop permissive. Quelle est la vitesse optimale pour implanter le changement? Quelles sont les principales considérations à tenir en compte? Quelles sont les actions gagnantes pour que la démarche de changement se rende à bon port? Marc-André Girard réfléchit à ces questions.
![[Club de lecture] L'enseignement efficace : Discussions autour du numéro d'automne 2023 du magazine École branchée](https://s3.castbox.fm/73/db/a2/3b61fc5db74e4e146b5d951422d0e93349_scaled_v1_400.jpg "[Club de lecture] L'enseignement efficace : Discussions autour du numéro d'automne 2023 du magazine École branchée")
Le 11 octobre 2023, une causerie en direct du Club de lecture du magazine a eu lieu en compagnie de certains auteurs du numéro du printemps :
Stéphane Côté, conseiller pédagogique au Collège Sainte-Anne
Véronique Payeur, enseignante d'univers social et d'entrepreneuriat à l'Institut Keranna
Le tout animé par Martine Rioux de l'École branchée.
À cette occasion, on a discuté de pratiques d'enseignement efficace.
Vous avez manqué la discussion? Voici votre chance de la réentendre! Bonne écoute!
Sommaire du numéro : https://ecolebranchee.com/magazine/v26n1fr/
Aussi dispo en vidéo : https://youtu.be/b259ghAX4K8
Dans cet épisode, Marc-André nous parle de l'importance des apprentissages socio-émotionnels grâce à la participation de Marie-Josée Trudel, conseillère pédagogique spécialisée en climat, violence et intimidation dans les écoles. Comment peut-on faire de la place pour ces apprentissages parmi tous ceux que les élèves doivent réaliser dans une année scolaire?
![[Club de lecture] Accessibilité, équité, diversité et inclusion : Discussions autour du numéro du printemps 2023 du magazine École branchée](https://s3.castbox.fm/67/27/a8/ff8c922584777bb21a11841a33216793cc_scaled_v1_400.jpg "[Club de lecture] Accessibilité, équité, diversité et inclusion : Discussions autour du numéro du printemps 2023 du magazine École branchée")
Le 16 mai 2023, une causerie en direct du Club de lecture du magazine a eu lieu en compagnie de certains auteurs du numéro du printemps :
Marc Tremblay, consultant en accessibilité
Marie-Josée Harnois, du Service national du RÉCIT, inclusion et adaptation scolaire
Martin Gagnon, du Service national du RÉCIT, inclusion et adaptation scolaire
Annik Gilbert, du Service national du RÉCIT, inclusion et adaptation scolaire
Le tout animé par Martine Rioux et Alexandra Coutlée de l'École branchée.
À cette occasion, on a discuté d'accessibilité, d'équité, de diversité et d'inclusion. ❤️
Vous avez manqué la discussion? Voici votre chance de la réentendre! Bonne écoute!
Sommaire du numéro : https://ecolebranchee.com/magazine/v25n3fr/
Jean-Philippe Payer est enseignant d’univers social à l’école secondaire de l’Odyssée. Il a reçu le prix Ken Spencer pour l’innovation en enseignement pour son projet de classe-musée en réalité augmentée et virtuelle 3D.
Entrevue par Stéphanie Dionne.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
LA CLASSE MUSÉE : LA TOUTE PREMIÈRE EXPOSITION ÉTUDIANTE EN RÉALITÉ AUGMENTÉE ET VIRTUELLE 3D
Karine Godin-Tremblay, enseignante de 1re année à l’École au Millénaire (CS des Rives-du-Saguenay), nous présente les retombées des projets collaboratifs qu’elle réalise avec ses élèves depuis plusieurs années.
Entrevue par Stéphanie Dionne.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
LE MILLÉNAIRE : UN TERRAIN DE JEUX PÉDAGOGIQUES
Marc-André Smith, directeur de l’école secondaire l’Envol, nous parle de la vision et des priorités en lien avec l’élaboration du projet éducatif.
Entrevue par Stéphanie Dionne.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
UN PROJET ÉDUCATIF AUX COULEURS DE SON MILIEU
On discute de l’approche maker et d’innovation sociale avec Ann-Louise Davidson, professeure en technologies éducatives et détentrice de la Chaire de recherche en culture maker à l’Université Concordia.
Entrevue par Marc-André Girard.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
CRÉER, EXPLORER, INVENTER… LE MAKERSPACE AU SERVICE DE LA COMMUNAUTÉ
On discute d’évaluation, de collaboration et de mobilisation des connaissances avec Emilie Carosin de l’Institut d’administration scolaire de l’Université de Mons (Belgique).
Entrevue par Marc-André Girard.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
CONCEVOIR DES OUTILS D’ÉVALUATION COLLABORATIFS
On discute de pédagogie innovante dans le milieu universitaire avec Iannis Aliferis, enseignant-chercheur à la Polytech Nice Sophia. Afin de rendre son enseignement plus interactif et mener ses étudiants vers une meilleure compréhension des concepts sous-jacents à la théorie, il applique des stratégies souvent présentes au niveau primaire comme la classe inversée et l'apprentissage par les pairs. Il souligne que changer de modèle pédagogique implique de se servir d'idées qui sont validées par la recherche et les adapter à son contexte.
Entrevue par Marc-André Girard.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
CHANGER DE MODÈLE PÉDAGOGIQUE… À L’UNIVERSITÉ!
Roberto Gauvin nous présente l’événement rassembleur de Clair, qui se tient annuellement depuis 2010. Ce rassemblement se veut un « anti-colloque » dans le monde de l’éducation. L’un des objectifs principaux est de permettre aux gens qui se côtoient régulièrement via le Web et les réseaux virtuels (surtout Twitter) de pouvoir se rencontrer en personne et ainsi poursuivre leurs échanges et réflexions.
Entrevue par Marc-André Girard.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
CLAIR : POUR PASSER DU VIRTUEL AU RÉEL
Troquer la stabilité d'un emploi en éducation pour se lancer à son compte et devenir entrepreneur en éducation? C’est ce qu’ont fait les quatre personnes passionnées que Marc-André Girard a réunies dans le cadre de ce balado en quatre épisodes. Ensemble, elles explorent les motivations qui poussent à quitter un emploi stable, les défis rencontrés en cours de route et les contributions uniques qu’elles apportent à l'éducation en tant qu'entrepreneurs.
QC - Alexandra Coutlée, La Geek de Service
NB - Jolène Gaudet - VisionEd Consultation Inc.
ON - Marius Bourgeoys, EscouadeEDU
QC - Philippe Picard, Murmuration-Conseil Inc.
François Boucher-Genesse, designer de jeux vidéos et cofondateur du studio Ululab à Montréal, et Alexandre Brzozowski, neuropsychologue et chef du Serious Game Project pour Hainaut Enseignement en Belgique, discutent des mécaniques des jeux vidéos et de la façon dont on peut amener des éléments qui s'en inspirent dans la classe afin de favoriser l'engagement des élèves.
Entrevue par Audrey Miller.
Lisez l'article qui accompagne cette entrevue :
RENDRE L’APPRENTISSAGE AMUSANT ET EFFICACE EN S’INSPIRANT DES JEUX VIDÉO
#JeuxSérieux #Gamification #Ludification #Neurosciences
Sampo Forsström a enseigné pendant 20 ans auprès de jeunes et d'adultes. Dans les dernières années, il a oeuvré en formation des maîtres du côté de l'Université Eastern-Finland. Il explique comment la formation initiale des enseignants se déroule dans son pays. Par exemple, les enseignants du primaire sont tous titulaires d'une maîtrise en éducation. Les enseignants du secondaire (subject teachers) étudient d'abord leur matière, puis complètent par des études pédagogiques d'un an ou deux pour obtenir une maîtrise eux-aussi. Il explique que pour de nombreux enseignants, ce n'est pas la fin et il estime qu'environ 30 % poursuivent et obtiennent leur doctorat... tout en continuant d'enseigner ou en cherchant un emploi.
Il est ambassadeur du projet Future Classroom Lab pour la Finlande, un projet qui a débuté en Belgique et qu'on retrouve dans plusieurs pays européens. Le but est d'améliorer constamment les environnements d'apprentissage.
Entrevue par Marc-André Girard. (Entretien en anglais.)
L'article de présentation :
LA FORMATION DES ENSEIGNANTS EN FINLANDE : UN SYSTÈME UNIQUE
![[Lumière sur les auteurs] Planifier et s’organiser pour favoriser l’autonomie - École branchée, Hiver 2025-2026](https://s3.castbox.fm/45/bf/5a/bf220af40258be459e2c49bfb6e44af339_scaled_v1_400.jpg "[Lumière sur les auteurs] Planifier et s’organiser pour favoriser l’autonomie - École branchée, Hiver 2025-2026")
Dans cette rencontre avec nos auteurs, on aborde l’importance de la planification et de l’organisation comme leviers essentiels pour favoriser la réussite, l’autonomie et le bien-être des élèves, le thème central du numéro d’hiver 2025-2026 de la revue École branchée.Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit deux auteurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro : Renaud Boisjoly et Tristan Manzo.Une conversation bien inspirante! Bonne écoute! Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/produit/planifier-organiser-autonomie-hiver-2025-26-v28n2Aussi disponible en vidéo : https://youtu.be/_uMxVb8ftzc
![[Lumière sur les auteurs] Semer le bien-être, récolter la réussite - École branchée, automne 2025](https://s3.castbox.fm/1e/4f/ef/05aef5c9141428b973df000ff08813097d_scaled_v1_400.jpg "[Lumière sur les auteurs] Semer le bien-être, récolter la réussite - École branchée, automne 2025")
Dans cette rencontre avec nos auteurs, on parle de bien-être numérique et de bonheur à l'école, thème central du numéro d'automne 2025 de la revue École branchée. Notre rédactrice en chef Martine Rioux reçoit quatre auteurs qui parlent du thème qui les a inspirés pour ce numéro : Laurie Simard, Nancy Goyette, Émilie Breton-Gagnon et Charles Bourgeois.Une conversation bien inspirante! Bonne écoute! Le numéro en question : https://ecolebranchee.com/produit/v28n1-automne-2025-semer-bien-etre/Aussi disponible en vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=iYlo1xqWEAc
![[Les héros de la persévérance - Épisode 2] Inclusion et engagement](https://s3.castbox.fm/d2/78/aa/de5a2da30247a36e1bd4e4c875686d4b06_scaled_v1_400.jpg "[Les héros de la persévérance - Épisode 2] Inclusion et engagement")
Second épisode de la mini-série « Les héros de la persévérance », avec Martine Rioux, rédactrice en chef de l'École branchée, et Marie-Astrid Dubant, directrice générale de CyberCap.Dans cet épisode, les animatrices et leurs invités explorent comment le numérique peut devenir un puissant levier d’engagement et d’inclusion pour les jeunes. L’engagement naît de la passion, du soutien et de la possibilité de se projeter dans des projets concrets et authentiques. Le numérique, utilisé de façon créative et productive, donne du sens au travail scolaire et révèle des talents parfois insoupçonnés. L’approche inclusive permet à tous les élèves de s’épanouir, en favorisant une intelligence collective et en réduisant les inégalités. Soutenir les enseignants et tisser des liens avec les ressources communautaires s’avère essentiel pour créer ces environnements enrichissants. Résultat : les jeunes gagnent en confiance, développent des compétences durables et entrevoient de nouvelles perspectives.Bonne écoute!
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