Skolspanarna - Skola, digitalisering och lite annat

I avsnitt 435 spanar Hans och Patrik på aktuella nyheter från tech‑ och skolvärlden: Gmail fyller 22 år, AI‑minnen flyttar mellan plattformar och LinkedIn seglar upp som AI‑sökmotorernas favoritkälla. Det pratas också om sticker‑prylar, OpenAI som backar från Sora och den agentiska webben – nästa steg i webbens utveckling där AI‑agenter jobbar för andra AI‑agenter. Samtalet landar i skolans verklighet med nya rapporter om sjunkande digital kompetens som en växande klassfråga, erfarenheter från AV1‑nätverksträffar och frågor om AI‑litteracitet, självledarskap och medarbetardriven digitalisering. Dessutom diskuteras lärarnas pressade föräldrakontakter och vad lärarutbildningen faktiskt behöver förbereda för. Avsnittet avslutas med sju påståenden om skärmanvändning i skolan och en nykter genomgång av vad forskningen egentligen säger: bok eller skärm är fel fråga – det handlar om syfte, kvalitet och sammanhang. Även denna vecka handlar avsnittet om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 434 dyker Hans och Patrik ner i nyheter och trender som fångar tidsandan lika bra som årets förvridna emoji. De testar "LinkedIn‑översättaren" (med oväntat underhållande resultat), pratar om Meta‑domar och funderar över varför perfekta mejl nu känns hopplöst 2024. Det blir snack om beroende gamlingar, telefon‑skam, och hur "human made" håller på att bli den nya kvalitetsstämpeln när AI‑innehåll snart måste märkas upp. De plockar upp OpenAI:s senaste svängar, forskningsläget kring professionellt lärande och vilka metoder som faktiskt verkar ge bäst effekt i klassrummet. Dessutom spanar de på verktyg och smånytt: 123Apps i ny skrud, Gamma med AI‑bildgenerering och annat som landat i verktygslådan den här veckan. Ett avsnitt i vanlig stil med fokus på skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 433 tar Hans och Johan avstamp i ännu en rad märkligheter från teknikvärlden — från smarta glasögon som ser "allt", ryskt Google‑Translate‑drama och Wikipedias 25‑årskris till experiment med Eleven Labs, Suno och säkerhetskollen Have I Been Pwned?. Sedan byter de spår och funderar på om det är dags att lämna amerikansk tech, vad "Make things shitty!" egentligen vill säga oss och vilka alternativ som faktiskt finns när digital dominans och enshittification ökar.Huvudnumret är dock veckans tema: fem feltänk. Hans och Johan går igenom hur Parkinsons lag, Goodharts lag, flockbeteende, Hofstadters lag och förlustaversion smyger sig in i skolans vardag — från planering och uppföljning till digitalisering och beslut som tas lite för snabbt eller inte alls. Och så landar de i Occams rakkniv: när är den enklaste förklaringen faktiskt den bästa? Även denna vecka handlar samtalet om skola, digitalisering och lite annat. 

I avsnitt 432 pratar Hans och Patrik om skolpolitik som svänger vilt — från förslag om vackra skolbyggnader till kritik som menar att läroplansarbetet går "180 grader åt fel håll". De tar sig också an veckans begrepp competency porn, den märkligaste videon från Vita huset och flera nya forskningsspår om ledarskap, AI‑mognad och lärarutbildningens digitala uppdrag. Det blir spaningar om hur organisationer utvecklas, vad huvudmän faktiskt behöver för att lyckas med AI och hur lärare ska rustas för ett digitaliserat samhälle. Dessutom: pollen som sänker provresultat, Mediemyndighetens nya material om AI‑bilder, växande verktyg som Begreppa och Quizter, och inte minst Google Vids som fortsätter ta steget från "spetsteknik" till vardagsverktyg. Ett avsnitt om när utvecklingen pekar åt alla håll samtidigt — skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 431 pratar Hans och Johan om allt från "digitala amish" till oväntat roliga verktyg som Arcade och en rejält uppgraderad Google Trends. De spanar på rykten om en ny läroplan med fokus på funktionell digital kompetens, färska AI‑besked, lärarbrister, bildtolkning och varför svenskämnet fortfarande är så traditionellt trots all digitalisering. Det blir också småvarmt om Google: nya läsvyer, inspelningsfunktioner i Classroom, Vids‑uppdateringar och fler AI‑funktioner som letar sig ner i de enklare Workspace‑versionerna. Dessutom kollar de in musikskapande i Gemini, NotebookLM‑nyheter, EduGems‑tips och kommande funktioner som ljudsammanfattningar och AI‑stött återkoppling i Classroom. Kort sagt: ännu ett lagom lättuggat avsnitt om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 430 tittar Hans och Patrik i BETT‑backspegeln och summerar årets trendspaningar, från AI‑begrepp som LLM‑grooming och liquid content till det senaste kring Moltbook, Gemini‑nyheter och annonsfria Claude. De pratar också om digital arbetsmiljö, struliga plattformsbyten, röriga arbetsflöden och varför procedurfrågor fortfarande stjäl mer tid än verktygen själva. Patrik delar sina intryck från BETT 2026 och följer upp samtalen med fyra gäster om digitalisering, säkerhet, AI‑arbete och internationella perspektiv. Tillsammans försöker spanarna ringa in var svensk skola egentligen står – och vart utvecklingen verkar vara på väg. Lättlyssnat, eftertänksamt och som alltid: skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 429 bjuder Hans och Johan på ett gäng digitala snacks – ett lättuggat avsnitt fyllt av små nyheter, forskningsrön och verktygstips. De pratar om allt från AI‑genererade album och den märkliga "Are you dead?"‑appen till rapporter om digital konsumtion, elevrelationer och barns koncentration på sociala medier. Det blir också skolspaningar om nya läslistor, lärarbrist och mobilförbud, följt av verktyg som Classroomscreen, NotebookLM‑tricket och Googles nya inspelningsfunktioner. Till sist återvänder de till gamla avsnitt och funderar på vad som faktiskt blev av MIK, Zoom‑trötthet, edtechlistor och den där stora satsningen på Mastodon. Ett avsnitt fullt av små munsbitar med smak av skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 428 möter Hans och Patrik AI‑experten Joel Rangsjö på Goto10 för ett samtal som rör sig mellan kaffe, snus, AI‑laster och större framtidsfrågor. Joel presenterar sig själv, sitt kommande bokprojekt, sina föreläsningar och sajten joelsai.com innan trion tar sig an frågan: Vad menar vi egentligen när vi säger AI? Det blir nyhetsspaningar om Siri som chatbot, märklig hårdvara som Bee.computer och en rad av deras favorit‑AI‑tjänster just nu. Samtidigt diskuteras AI‑stress, FOMO, prompter's block och identitetskriser i en tid när verktygen utvecklas snabbare än skolans organisation. Samtalet landar i den stora frågan: Hur ska lärare tänka om de vill utveckla sin AI‑förståelse och sitt arbetssätt framåt? Med utgångspunkt i rapporten Beyond the AI Inflection Point diskuteras tre möjliga vägar för skolan — återgång, full optimering eller en människocentrerad omdesign — och vad dessa innebär för kompetensutveckling, styrning, techjättar och datainformerad skolutveckling. Ett avsnitt som rör sig från det vardagliga till det framtida men som vanligt handlar det om skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 427 ger sig Hans och Johan ut på ännu en spanarrunda i skolans och teknikens samtid. Det börjar med Nicolas Cage — förstås — aktuell igen via världens dyraste serietidning, och fortsätter med Hans dubbla gnäll: versaler i rubriker och eviga skoldebatt‑schabloner som "flumskola" och "katederundervisning". Därefter dyker spanarna ner i techvärlden: metaverse‑efterskalv, annonsdriven ChatGPT, OpenAIs evighetslånga teaser och en rad forskningsnyheter om digitalisering, specialpedagogik och senare skolstart. De funderar över sök, prompttips, Googles kvalitet 2026 och vad det betyder för elever som allt oftare bara läser AI‑sammanfattningar. Det blir också verktygsspaningar — från Notebook LM och Archive Page till nya 365‑funktioner för planering, bedömning och AI‑stött lärande — innan allt landar i SKR:s material om datainformerat arbete och frågan: vilken data behöver lärare egentligen för att utveckla undervisningen? Kort sagt: ännu ett avsnitt där Skolspanarna fortsätter följa skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 426 tar Hans och Johan sig an den nya terminen med nya planer, nya verktyg och en oväntad mängd samtida märkligheter — från friction‑maxxing och virala TikTok‑trender till porrlås, AI‑gränser och swajpbaksmällor. De spanar på allt från skrivprocesser och digitala arbetssätt till den politiska viljan att utreda AI‑fusk. Hans hamnar dessutom i en existentiell skolspanarkris och försöker med Johans hjälp reda ut om skolan ska gasa, bromsa eller analogisera — och hur man egentligen står ut med att vara både AI‑positiv på jobbet och AI‑skeptisk hemma. Kort sagt är det mesta sig likt då det blir en uppstart med skola, digitalisering och lite annat.

I årets sista avsnitt sammanfattar Hans, Johan och Patrik ännu ett märkligt, intensivt och lärorikt skolår. De tar avstamp i elevernas populärkultur — från Labubu och Kiss Cam till KATSEYE, Hov1 och internetmysteriet Cicada 3301 — innan de dyker ner i de stora skolfrågorna som dominerat podden under året. De blickar tillbaka på AI‑hypen, DNP‑kaoset, mobilförbudet, digitalt berättande, forskningssnacket om "ruttnande hjärnor" och årets mest överanvända ord (AI, förstås). De pratar om tillit, kontroll, skolans organisation, källkritik, digital motståndskraft och den eviga frågan: är AI en genväg eller en game‑changer? Hans summerar året i 12 begrepp — från slop och rage bait till SAMR, popcornmaskinen och trygghet & studiero — medan Patrik lyfter årets viktigaste insikter om digitalisering, styrning och sociala medier. Johan (och Copilot) listar årets verktyg, årets teman och årets oväntade spaningar. Ett avsnitt som ramar in 2025/26: året då skolan förändrades snabbt, långsamt och ibland inte alls. Helt enkelt en nyårskrönika om skola, digitalisering och lite annat. 

Hans, Johan och Patrik samlas kring årets julavsnitt – med pepparkaksdoft, julmusik och en gnutta teknikglitter. Det blir prat om decemberstress, förkylningar och Gimkit, men också om Liquid Glass, Apple Intelligence och varför julbordet är skolans mest underskattade fortbildningstillfälle. Johan bjuder Patrik på en lista med tio nyårslöften – från mobilpolicy och studiero till maratonlöpning och obekväma beslut. Hans kontrar med Skolspanarnas egna prisidéer inför 2026: Ifredpriset, Balanspriset och Framtidspriset i strategisk otydlighet (ja, det är precis så luddigt som det låter). Patrik avrundar med skolans största utmaningar inför nästa år – från AI-fusk till psykisk ohälsa och läskondition. Det blir skratt, allvar och en nypa kanel över diskussionerna om hur vi gör skolan bättre – även när vi är mitt i julstöket. Lyssna gärna på årets mest juliga avsnitt om skola, digitalisering och lite annat.

Hans och Patrik tar sig an veckans stora frågor: Är läxor ett demokratiskt problem? Har debatten förändrats – eller är vi tillbaka där vi började? De diskuterar också Alex Schulmans uppmärksammade text om skolan, AI-kurser för lärare, och nya funktioner i NotebookLM. Samtalet rör AI-genererad musik och bilder, från Suno och Udio till Midjourney och Gemini, samt OpenAI:s senaste nyheter: ChatGPT fyller tre år, får gruppchattar och förbereder annonser. Men mitt i tekniknyheterna lyfter Patrik en filosofisk debatt: Varför kan även "oskyldig" AI-användning vara skadlig för studenters tänkande och demokratiskt deltagande? Dessutom: Frykmans bok om AI för skolledare, megatrender och metoder för förändring. Frågan är inte om AI påverkar skolan – utan hur vi hanterar det utan att förlora kärnan i lärandet. Som vanligt handlar samtalet om skola, digitalisering och lite annat.

Hans och Johan tar avstamp i årets ord parasocial och kopplar det till skolans vardag: rekordlåga betyg i svenska, spurten inför terminsavslutningen och frågan om hur vi bygger tillit och motståndskraft i en digital tid. Det blir tips om ljudinspelning med Sodaphonic, insikter från Internetdagarna om digital suveränitet och AI:s roll i sociala medier, samt diskussioner om teknikförståelse och kultur. De pratar också om konsten att misslyckas – och hur både lärare och elever kan lära av sina misstag. På teknikfronten: ChatGPT Pulse, gruppchattar, Gemini 3, och nya funktioner i NotebookLM. Frågan är: Hur lyckas vi med AI i skolan – och hur undviker vi att bli "people hacked"? Samtalet kretsar som vanligt kring skola, digitalisering och lite annat.

Hans och Johan pratar om säkerhetsluckor, fejknyheter och VR i klassrummet. Har tekniken blivit riktigt intressant nu? De tar upp demokratiundersökningar, inställda digitala prov och en tydlig förändring i skoldebatten kring inkludering. På teknikfronten: nya språkmodeller som Gemini 3 och GPT-5.1, Amazons AI-översättningar och tips som NotebookLM:s "Deep Research" och TurboScribe. Dessutom en nostalgisk återblick till gamla avsnitt – från silvertejp till dagens AI-verktyg.Det mesta är sig likt även denna vecka då samtalet kretsar kring skola, digitalisering och lite annat.

Hans är på strålande humör när han tillsammans med Patrik funderar över en nervkittlande fråga: Vad händer om hela internet bryter ihop? Nyheter och tips följer – från Gamma som gör presentationer bättre än någonsin till Nano Banana som imponerar med sin precision. Google Maps får nya AI-funktioner, Wikipedia sätter gränser för scraping, och NotebookLM öppnar för mer kreativt arbete.Avsnittet tar också upp internationella exempel på AI i skolan, GDPR-frågan som skakar EU, och en podd som låter en död person tala med hjälp av AI. Dessutom introduceras boken AI och pedagogiskt ledarskap av Malin Frykman – en utgångspunkt för samtal om hur AI kan bli en del av skolans utveckling. Även denna vecka kretsar samtalet som vanligt kring skola, digitalisering och lite annat.

Hans och Johan tar sig an ett av skolans mest grundläggande begrepp: tillit. Vad betyder det för relationen mellan lärare och elever, för styrningen av skolan och för vårt förhållande till digitala system och AI? De utgår från Skolverkets rapport Attityder till skolan och diskuterar hur förtroende skapas i klassrummet – och vad som händer när kontroll ersätter tillit. Samtalet rör också lärarens tillit till elever i en tid där fusk är ett knapptryck bort, och frågan om samhällets tillit till lärarkåren. Kan vi ha tillit till AI i skolan? Och hur bygger vi källtillit i en värld av desinformation? Dessutom: tips om AI i Google Workspace, Adobe Assistants, Grokipedia och varför "photoshoppa" kanske snart är ett ord vi lämnar bakom oss. Lyssna där poddar finns – samtalet kretsar som vanligt kring skola, digitalisering och lite annat.

Hans och Patrik dyker ner i en flod av rapporter och trender som formar både skola och arbetsliv. Det blir en syntes av TALIS 2024, Svenskarna och internet 2025 och Worlds at Work Report – med fokus på tre stora utmaningar: teknikens acceleration, arbetsmarknadens omvandling och skolans roll. De diskuterar hur AI förändrar lärande och arbete, från generativ AI som används av över en miljard människor varje månad till riskerna med deepfakes och datadrivna skolor. Frågan är: Är AI ett verktyg för lärande eller en genväg som försvagar kunskap? Och hur kan skolan bli en plats där man lär sig att ifrågasätta tekniken? Rapportbonanzan tar också upp arbetslivets oro – 65 % av anställda globalt är rädda för att förlora jobbet, medan 84 % av cheferna kämpar med kompetensbrist. Vilka färdigheter blir avgörande? Anpassningsförmåga, samarbete, digital förståelse och kreativ problemlösning toppar listan. Slutligen: läraryrket i förändring. TALIS visar att 1 av 3 lärare redan använder AI, men hur mycket teknik klarar yrket innan det blir ohållbart? Och hur kan AI bli en partner, inte en konkurrent? Även denna vecka är det mesta sig likt då samtalet kretsar kring skola, digitalisering och lite annat.

Hans och Johan är tillbaka med ett samtal som rör sig mellan Instaflöden, svarta sportupplevelser och förslaget om kroppskameror för lärare. De blickar bakåt till tidigare avsnitt och funderar på hur lärartyperna har förändrats – från teknikhatare till AI-entusiaster. Det blir också en titt på Maktbarometern 2025, AI-smink i Google Meet, och nya funktioner i NotebookLM via Google Classroom. Samtalet rör sig mellan nostalgi, ny teknik och framtidens undervisning – med Pomodoro-metoden, autismarmband och digitala arbetsflöden som exempel. Hur tänker vi idag om läxor, digital kompetens och 21st century skills? Har vi backat in i framtiden – eller är vi på väg framåt? Lyssna där poddar finns – samtalet kretsar som vanligt kring skola, digitalisering och lite annat.

I det 416:e avsnittet av Skolspanarna är det Hans och Patrik som samtalar, men den här gången får de sällskap av Ola Henningsson, verksamhetsutvecklare i Karlstad. Tillsammans ger de sig in i ett trepartsamtal om digitaliseringens riktning, AI:s roll i skolan och vad vi egentligen har lärt oss av 25–30 års digital utveckling. De börjar med att fundera över oktober som månad – hiss eller diss? – och tar sig vidare till begreppet workslop, där AI inte tar över våra jobb men kanske förändrar dem. Det blir också nyheter och spaningar från TALIS 2024, rapporten Svenskarna och internet 2025, och diskussioner om AI-litteracitet, skärmtid och tillit till sociala medier. Samtalet rör sig mellan konkreta tips – som Less Phone, ChatPlayground AI och timers i Google Meet – till större frågor om AI-agenter, skärmlös teknik och hur reklam kan påverka våra digitala assistenter. De diskuterar också Forum Lärande och värdet av att samla hela utbildningssektorn under ett tak. Ola delar insikter om kompetensutveckling, lärandekultur och Helen Timperleys tankar om lärarens undersökande cykel. Vad krävs för att digitalisering och AI ska bli meningsfullt i praktiken? Och hur mäter vi egentligen digital kompetens – i mod, vilja och förmåga att förändra? Det mesta är sig likt även denna gång – samtalet kretsar kring skola, digitalisering och lite annat.