Claim OwnershipWaarde(n) van Vrijeschoolonderwijs
Subscribed: 10Played: 155
Subscribe
© Copyright 2025 Wouter Modderkolk
Description
Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs
Het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs richt zich op het versterken van de doelen waar het vrijeschoolonderwijs voor staat, zoals het realiseren van een brede en evenwichtige ontwikkeling van denken, voelen en willen bij kinderen/jongeren, zodat zij innerlijk vrije en verantwoordelijk en moreel handelende volwassenen worden.
Onderzoek door kenniskring
Met onderzoek wil het lectoraat zichtbaar maken wat er gebeurt in de onderwijspraktijk van vrijescholen. De intentie is hierbij gericht op het ontwikkelen van inzicht in wat er nodig is om betekenisvol vrijeschoolonderwijs te geven; voor nu en voor de toekomst.
Lector Aziza Mayo voert samen met de leden van de kenniskring onderzoek uit. De kenniskring bestaat uit mensen met verschillende functies binnen het onderwijs. Elk lid van de kenniskring onderzoekt een vraag die is voortgekomen uit de eigen ervaringen in de onderwijspraktijk. Het betreft hier vragen over bestaande en innovatieve praktijken binnen het vrijeschoolonderwijs.
Kenniscentrum POP
Sinds 2019 maakt het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs onderdeel uit van het kenniscentrum Professionaliseren door Onderwijspedagogisch Praktijkonderzoek (POP) van de faculteit Educatie aan de Hogeschool Leiden. Naast het lectoraat van Aziza Mayo behoren ook het lectoraat Natuur en Ontwikkeling Kind, het lectoraat Passend Onderwijs en het nieuwe lectoraat Muziek in Onderwijs tot het kenniscentrum POP.
Het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs richt zich op het versterken van de doelen waar het vrijeschoolonderwijs voor staat, zoals het realiseren van een brede en evenwichtige ontwikkeling van denken, voelen en willen bij kinderen/jongeren, zodat zij innerlijk vrije en verantwoordelijk en moreel handelende volwassenen worden.
Onderzoek door kenniskring
Met onderzoek wil het lectoraat zichtbaar maken wat er gebeurt in de onderwijspraktijk van vrijescholen. De intentie is hierbij gericht op het ontwikkelen van inzicht in wat er nodig is om betekenisvol vrijeschoolonderwijs te geven; voor nu en voor de toekomst.
Lector Aziza Mayo voert samen met de leden van de kenniskring onderzoek uit. De kenniskring bestaat uit mensen met verschillende functies binnen het onderwijs. Elk lid van de kenniskring onderzoekt een vraag die is voortgekomen uit de eigen ervaringen in de onderwijspraktijk. Het betreft hier vragen over bestaande en innovatieve praktijken binnen het vrijeschoolonderwijs.
Kenniscentrum POP
Sinds 2019 maakt het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs onderdeel uit van het kenniscentrum Professionaliseren door Onderwijspedagogisch Praktijkonderzoek (POP) van de faculteit Educatie aan de Hogeschool Leiden. Naast het lectoraat van Aziza Mayo behoren ook het lectoraat Natuur en Ontwikkeling Kind, het lectoraat Passend Onderwijs en het nieuwe lectoraat Muziek in Onderwijs tot het kenniscentrum POP.
31 Episodes
Reverse
Op het Waldorf100 Festival spreken Merel Boon en Jan Jaap Hubeek: Merlijn Twaalfhoven.Met verbeeldingskracht, schoonheid, en creativiteit wereldproblemen te lijf. Doe je mee? Dat is de oproep van Merlijn Twaalfhoven. Zijn motto? In ieder schuilt een kunstenaar. Als we onze krachten bundelen, kunnen we het verschil maken.
Op het Waldorf100 Festival spreken Merel Boon en Jan Jaap Hubeek: Thomas Rau.Na zijn opleiding in de architectuur studeerde Thomas Rau drie jaar euritmie om gebouw en mens nog veel beter op elkaar af te kunnen stemmen. Van eurtimie tot het ontwerp van de Triodosbank in Driebergen, het komt allemaal langs in deze podcast.
Op het Waldorf100 Festival spreken Merel Boon en Jan Jaap Hubeek: Floortje Dessing.Floortje Dessing vertelt over de kracht van het Vrijeschool onderwijs. In dit gesprek vertelt zij hoe dit haar gevormd heeft tot wie zij nu is.
Op het Waldorf100 Festival spreken Merel Boon en Jan Jaap Hubeek: Aziza Mayo.Lector Aziza Mayo vertelt over het doen van onderzoek en het bijdragen aan schoolontwikkeling. En uiteraard de vraag welke droom Aziza heeft voor de komende 100 jaar.
Op het Waldorf100 festival spreken Merel Boon en Jan Jaap Hubeek: Gert Biesta.Een korte introductie over Gert Biesta om daarna in gesprek te gaan over de kracht van pedagogiek én specifiek de Vrijeschool pedagogiek. Gert Biesta vertelt wat 100 jaar Vrijeschool hem heeft gebracht. Ook deelt hij wat hij het onderwijs, en de Vrijeschool, de komende honderd jaar toewenst.
Op het Waldorf100 festival spreken Robert Viëtor en Jan Jaap Hubeek: Jan Bransen.Zijn boek 'Gevormd of vervormd' is een bestseller. Zijn boodschap slaat in als een bom: Volgens Jan Bransen vervormt het huidige onderwijs. In deze Podcast vertelt hij over zijn drijfveren en zijn pleidooi voor ander onderwijs. Op het festival Waldorf 100 jaar vragen wij eerst wat hij daar eigenlijk doet.
Onderwijs richt zich nooit alleen op het nu, maar behelst ook altijd, impliciet of expliciet, een beeld van de toekomst waartoe opgeleid en onderwezen wordt; een beeld van volwassenheid waar het onderwijs aan hoopt bij te dragen. In deze aflevering van Meesterwerk spreekt Jan Jaap Hubeek met Akke Faling. Akke is werkzaam als onderzoeker binnen het lectoraat Waarde van Vrijeschoolonderwijs en onderzocht de vraag: Hoe geven oud-vrijeschoolleerlingen vorm aan hun volwassen bestaan in de wereld? En wat kan dat ons zeggen voor het huidige onderwijs en de lerarenopleiding?Akke Faling is werkzaam als onderzoeker binnen het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs en onderzocht de vraag: Hoe geven oud-vrijeschoolleerlingen vorm aan hun volwassen bestaan in de wereld? En wat kan dat ons zeggen voor het huidige onderwijs en de lerarenopleiding?Akke bracht eerder deze publicatie uit over haar onderzoek: Hoe geven oud-vrijeschoolleerlingen vorm aan hun volwassen bestaan in de wereld? ( pdf, 767 KB )
In deze aflevering spreken we Saskia Snikkers. De afgelopen jaren deed Saskia onderzoek naar hoogbegaafdheid in het Vrijeschoolonderwijs. Zij bracht daarbij handelingspraktijken in scholen rond het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen in kaart als ook de percepties van leerkrachten over hoogbegaafdheid in het handzame boekje 'Heb je dit kind gezien'.Over de begeleiding van hoogbegaafde leerlingen op de vrijeschool (2018) heeft Saskia een handelingsgericht overzicht gegeven van wetenschappelijk onderzoek rond hoogbegaafdheid, verslag gedaan van dit onderzoek en handelingsperspectieven geformuleerd voor leraren in PO-scholen die met hoogbegaafde leerlingen werken.Saskia geeft vanuit haar onderzoekswerk en haar werk als schoolpsycholoog bij de BVS begeleidingsdienst workshops, lezingen en studiedagen voor (aankomende)leraren in het vrijeschoolonderwijs en het reguliere onderwijs. Naar aanleiding van haar onderzoek vanuit de kenniskring naar de pedagogische vragen van hoogbegaafde leerlingen in vrijescholen werkt Saskia Snikkers de komende jaren aan een promotieonderzoek. Zij onderzoekt daarbij ‘engagement’ van hoogbegaafde (PO)leerlingen in onderwijsprocessen onder begeleiding van Prof. Dr. Minnaert (Universiteit Groningen) en Aziza Mayo.
Wouter Modderkolk onderzoekt hoe we op een waarde(n)vollere manier kunnen toetsen. Wouter is leraar economie op de Stichtse Vrije School in Zeist. Sinds 2010 werkt hij als decaan, leraar en teamleider op dezelfde bovenbouw als waar hij als leerling op heeft gezeten. Wouter onderzoekt vanuit het lectoraat Waarde(n) van Vrijeschoolonderwijs hoe we op een waarde(n)vollere manier kunnen toetsen binnen het voortgezetonderwijs.In deze aflevering spreek ik naast Wouter ook Ella, een leerling van deze Vrije middelbare school in Zeist.OnderzoekWouter heeft zijn masteropleiding afgesloten met een scriptie over toetsing binnen het Vrijeschoolonderwijs. Dit thema is hem ook na zijn afstuderen blijven bezig houden. Binnen het lectoraat onderzoekt Wouter hoe verschillende vormen van toetsen kunnen worden ingezet om de dialoog aan te gaan over de ontwikkeling van de leerling, in plaats van het zetten van een punt achter een bepaalde leeractiviteit. Wouter spreekt daarom liever over waarnemen van het kind, in plaats van het toetsen. Toetsen zijn een vorm van waarnemen, maar de mogelijkheden die een leraar heeft om de ontwikkeling van het kind te volgen zijn legio. Met zijn onderzoek wil hij leraren praktische handvatten geven om het kind waar te nemen en zo bij te dragen aan het ontsluieren van zijn/haar ontwikkelingsvragen.
Aziza Mayo is lector aan de Hogeschool Leiden.Aziza beoogt binnen haar lectoraat de onderliggende waarden en opbrengsten van het vrijeschoolonderwijs inzichtelijk te maken. Gedegen onderzoek kan leerkrachten, bestuurders en lerarenopleiders helpen om het onderwijs nog beter vorm te geven. Maar het kan ook helpen om met elkaar te communiceren en om het 'eigene' van het Vrijeschoolonderwijs, en wat Vrijeschoolonderwijs brengt aan kinderen, leerkrachten, ouders en de samenleving, beter en breder zichtbaar te maken.In deze aflevering kijkt Aziza na zes jaar terug op haar lectoraat rede en verbindt de uitkomsten met de toekomst. Welke vragen doemen op aan de horizon waaraan Aziza zou willen bijdragen?Meer informatie over haar lectoraat: https://www.hsleiden.nl/waarden-van-vrijeschool-onderwijs
Christof Wiechert is jarenlang vrijeschool leerkracht geweest. Daarnaast heeft hij vanuit zijn internationale werk in de Pedagogische Sectie in Dornach ervaring bij de ontwikkeling van vrijescholen.Binnenkort verschijnt het boek: 'In het midden de mens, de bronnen van goed onderwijs' met een kritische beschouwing van Christof Wiechert.Jan Jaap Hubeek en Francien Kleemans lazen de voorpublicatie en bevragen Christof op deze beschouwing.
In deze aflevering is Laurens Knoop te gast. Laurens is één van de oprichters van de Nederlandse School of Life. Sinds oktober 2020 is Laurens ook voorzitter van de Vereniging van Vrijescholen.In deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het Vrijeschool onderwijs. De pedagogiek van het vrijeschool onderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen Vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?En wat kan het reguliere onderwijs leren van het Vrijeschoolonderwijs?Allemaal vragen aan Lauren Knoop, luister maar gewoon naar deze nieuwe aflevering van de Podcast Waarde(n) van het Vrijeschoolonderwijs
In deze aflevering is Luc Stevens te gast.Scholen met een duidelijk onderwijsconcept én waar persoonsvorming belangrijk wordt gevonden groeien. De populatie op deze scholen is echter niet altijd een afspiegeling van de buurt of de samenleving. Diversiteit is een veel gehoord verlangen.Maar wat vraagt diversiteit eigenlijk van ons als leerkracht, van ons als school of van ons als bestuur? En wat brengt diversiteit eigenlijk?Samen met Wouter Modderkolk doe ik onderzoek naar diversiteit en inclusie binnen het vrijeschoolonderwijs, vandaar dat we soms door de bril van de vrijeschool naar dit maatschappelijke vraagstuk kijken.Dit onderzoek gaat verder dan enkel vrijscholen: het gaat over maatschappelijke vraagstukken. Maar interessanter is wellicht: Wat kun jij hiervan leren?Luc Stevens is oud wetenschappelijk directeur van NIVOZ, het instituut dat hij in 2003 startte na zijn emeritaat als hoogleraar orthopedagogiek aan de Universiteit Utrecht.
In deze aflevering is Anna Vogel te gast.Anna Vogel is docent pedagogiek en didactiek aan de Vrijschool Pabo aan de Hogeschool Leiden.In deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het Vrijeschool onderwijs. De pedagogiek van het vrijeschool onderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen Vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?En wat kan het reguliere onderwijs leren van het Vrijeschoolonderwijs?Allemaal vragen aan Anna Vogel, luister maar gewoon naar deze nieuwe aflevering van de Podcast Waarde(n) van het Vrijeschoolonderwijs.
In deze aflevering is Jamila Blom te gast.Jamilah Blom is sinds 2020 directeur van de nieuwe vrije school Waldorf aan de Werf in Amsterdam-Noord. Waldorf aan de Werf is opgericht door een groep ouders uit het westelijke deel van Amsterdam-Noord met verschillende culturele achtergronden, die bijna allemaal tijdens hun jeugd op een antroposofische school hebben gezeten. Ze willen hetzelfde onderwijs voor hun kinderen maar met meer aandacht voor intercultureel onderwijs.In deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het Vrijeschool onderwijs. De pedagogiek van het vrijeschool onderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen Vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?En wat kan het reguliere onderwijs leren van het Vrijeschoolonderwijs?Allemaal vragen aan Jamilah Blom, luister maar gewoon naar deze nieuwe aflevering van de Podcast Waarde(n) van het Vrijeschoolonderwijs.
In deze aflevering ben ik te gast bij Myla Kamstra op Waldorf aan de Werf.Myla werkt hier als leerkracht bij de kleuters.Waldorf aan de Werf is een nieuwe interculturele basisschool in Amsterdam Noord. Ze omschrijven zichzelf als een plek waar elk kind zich veilig en gezien voelt en waar inclusief denken centraal staat.Dit onderwijs wordt aangeboden op een fundament van Waldorf (vrijeschool) onderwijs.‘Je kunt pas groeien als je weet waar je wortels vandaan komen’, zegt Myla. En dat is eigenlijk ook waar deze aflevering over gaat. Want waarom Myla hier werkt én bijdraagt aan de missie van de school beluister je terug in haar verhaal.Website Waldorf aan de Werf: https://wadw.school/
In deze aflevering is Niels Schieman te gast.Sins 1 augustus 2021 is Niels Schieman de opleidingsmanager van de Vrijeschool Pabo aan de Hogeschool Leiden.Niels heeft de afgelopen 9 jaar als schoolleider gewerkt op de Zeister Vrijeschool en De Vrije School Den Haag. Daarvoor was hij al eens opleidingsmanager op de hogeschool Zeeland, maar toen voor de opleiding HRM en Bedrijfskunde MER.In deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het Vrijeschool onderwijs. De pedagogiek van het vrijeschool onderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen Vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?En wat kan het reguliere onderwijs leren van het Vrijeschoolonderwijs?Allemaal vragen aan Niels Schieman, luister maar gewoon naar deze nieuwe aflevering van de Podcast Waarde(n) van het Vrijeschoolonderwijs.
In deze aflevering is Roos Machiel te gast.Roos is leraar en teamleider van Waldorf Utrecht, een school voor voortgezet vrijeschoolonderwijs in de stad Utrecht. Waldorf Utrecht is onderdeel van het St. Gregorius College waar ze het gebouw delen met leerlingen van de andere onderwijsstromen. Het delen van het gebouw met andere leerlinggroepen en leerlingen met een andere achtergrond zorgt in hun idee voor een mooie representatie van de stad waarin we leven, waarin ze moeten reageren en interacteren en uiteindelijk moeten samenleven. Ze zoeken dus niet naar een eigen ‘bubble’ binnen een bestaande gebouw, maar juist naar de interactie in en met de stad; ook binnen hun schoolgebouw. Dat levert een interessante dynamiek op die veel moois oplevert, maar soms ook gepaard gaat met uitdagingen.In deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het Vrijeschool onderwijs. De pedagogiek van het vrijeschool onderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen Vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?En wat kan het reguliere onderwijs leren van het Vrijeschoolonderwijs? Allemaal vragen aan Roos Machiel, luister maar gewoon naar deze nieuwe aflevering van de Podcast Waarde(n) van het Vrijeschoolonderwijs.
In deze aflevering is Nina Hosseini te gast.Nina Hosseini heeft zelf op de vrijeschool gezeten. Sinds 1 september 2021 is Nina begonnen als promovenda binnen het onderzoeksdomein Diversiteit & Kritisch Burgerschap. Het promotietraject is een samenwerking tussen de UvA (Monique Volman is de promotor) en Hogeschool iPabo (Monique Leygraaf is de co-promotor). Nina heeft een bijzonder perspectief op diversiteit en inclusie binnen het vrijschoolonderwijs. Nina combineert haar ervaringen als oud-leerling met haar inzichten uit haar onderzoekIn deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het Vrijeschool onderwijs. De pedagogiek van het vrijeschool onderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen Vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?En wat kan het reguliere onderwijs leren van het Vrijeschoolonderwijs?Allemaal vragen aan Nina Hosseini, luister maar gewoon naar deze nieuwe aflevering van de Podcast Waarde(n) van het Vrijeschoolonderwijs.
Comments
Download from Google Play
Download from App Store
United States