読みながら考える　精神科医×国語教師

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合っていますが、今回は作成した同人誌、創作についてお互いに話しています。 #文学フリマ東京36 出展します！ #読みながら考える 精神科医が小説を、国語教師が短歌を書きました！ 日時: 2023年5月21日(日)12時〜17時 場所: 東京流通センター第一展示場X-08 入場無料！ 文学フリマ詳細→ https://bunfree.net/about/

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は以下の本を取り上げました。 杉田俊介. マジョリティ男性にとってまっとうさとは何か #MeTooに加われない男たち. 集英社, 2021年.

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回取り上げた本 津村記久子. 苦手から始める作文教室. 筑摩書房, 2022年.

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。  今回取り上げた本  山口尚. 難しい本を読むためには. 筑摩書房, 2022年.

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回取り上げた本 村中直人著. <叱る依存>がとまらない. 紀伊国屋書店, 2022年.

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回取り上げた本 マキタスポーツ. 雌伏三十年. 文藝春秋社, 2022年.

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回取り上げた本 松村一志. エビデンスの社会学: 証言の消滅と真理の現在. 青土社, 2021年.

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、千葉雅也さん『現代思想入門』（２０２２，講談社現代新書）を取り上げています。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、中井久夫さん『治療文化論　精神医学的再構築の試み』（２００１，岩波現代文庫）を取り上げています。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、岸政彦さん『リリアン』（２０２１，新潮社）を取り上げています。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代中盤の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は「２０２１年に読んだ本　ベスト５」と題して、それぞれが５冊の本を選んで話しています。 柴崎友香『千の扉』（中公文庫、２０２０） 岸政彦・柴崎友香『大阪』（河出書房新社、２０２１） 井戸川射子『ここはとても速い川』（講談社、２０２１） 滝口悠生『長い一日』（講談社、２０２１） 松本俊彦『誰がために医師はいるーークスリとヒトの現代論』（みすず書房、２０２１） 千葉雅也『オーバーヒート』（新潮社、２０２１） 内海健『気分障害のハードコア　「うつ」と「マニー」のゆくえ』（金剛出版、２０２０） 千葉雅也・山内朋樹・読書猿・瀬下翔太『ライティングの哲学　書けない悩みのための執筆論』（星海社新書、２０２１） 尾久守侑『器質か心因か』（中外医学社、２０２１） 信田さよ子・上間陽子『言葉を失ったあとで』（筑摩書房、２０２１）

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、小林真大さん『「感想文」から「文学批評」へ』（２０２１，小鳥遊書房）・北村紗衣さん『批評の教室』（２０２１，ちくま新書）を取り上げています。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、東畑開人さん『心はどこへ消えた』（２０２１，文藝春秋）を取り上げています。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、仲正昌樹さん『ドゥルーズ＋ガタリ〈アンチ・オイディプス〉入門講義』（２０１８，作品社）を取り上げています。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、鳥羽和久さん『親子の手帖』（２０２１，鳥影社）を取り上げ、次のような話題について話しています。 01:20:17(00:00:00) 障害のある子どもたちを支援する輪の中にいる支援者に求められること １００パーセント保証すると言ったこと、その後の保護者との面談というドラマ 正解のわからない場面で著者が出す言葉に思うことと、著者の固有の文脈で言われていること 生徒みんなのことを「大丈夫」と思えることと思えないこと 大丈夫だというべき文脈を引き受けること 01:30:38(00:10:21) あらためて刺さったこと 自分の心の動きを通して自分を知る、自分になる、それが子育てであり、それが教員生活 01:34:07(00:13:29) 同じ本を２度読むこと のめり込んで読むことを求められる本、引っ張られる １度目では引っ張られることに抵抗してしまった、混乱してしまった 本の発想や用語の文脈がわかって読むこと 知識による理解ではなく、知識を求めた体験によって読みが変わったこと 千葉雅也『オーバーヒート』の読書体験、小説に引っ張られること 01:42:32(00:22:15) 吉田が書いた本書のアマゾンレビューの紹介 今回のエピソードは、まず全編を公開したのち、来週から同じものを話題ごとに数十分で区切ったエピソードを公開しています。 ２時間一気に、あるいはゆっくりとBGMのように聴いてしまいたい方はぜひすでに公開している「全編」というエピソードをご試聴ください。 分けてお聞きになりたい方も、①〜④のエピソードがすでに公開されていますので、そちらをお楽しみください。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、鳥羽和久さん『親子の手帖』（２０２１，鳥影社）を取り上げ、次のような話題について話しています。 00:44:45(00:00:00) 吉田は教師を辞めて第三の居場所の人になった 第三の居場所の敷居が低さ 社会福祉士のコミュニケーションの凄さ、積極性 「この人には話せる」と思えること 00:53:00(00:09:45) 親の言うことを聞かない子ども @yutomsm の子育ての経験から「動きそのものを司令塔とする」を読む 子どもに「だめ」と言わなければいけな対立にプレッシャーを感じる 対立を解決するのではなく、子どもとの対立をどういう運動にしているかということ ２回目に読んで、「親は大変だ」と思った 01:05:12(00:20:27) 自分の不安によって娘をコントロールする 親子関係の中で親を親としてのみ考えるのではなく、「親も子どもである」と考えることが教師にも必要なこと 親に論理的に反論することへの反省、親へ向けた書かれた手紙としての『親子の手帖』 正しいことは永遠不変だが、生きていくことは変わっていく 「やっぱりダメだよね」と語りがちな学校・教師 「学校は限られた時間・空間でしかない」と思われているのか、人生は勝手に動いていく 今回のエピソードは、まず全編を公開したのち、来週から同じものを話題ごとに数十分で区切ったエピソードを公開しています。 ２時間一気に、あるいはゆっくりとBGMのように聴いてしまいたい方はぜひすでに公開している「全編」というエピソードをご試聴ください。 分けてお聞きになりたい方は、数週間にわたって、原則的に毎週土曜日に更新していきますので、そちらをお楽しみください。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、鳥羽和久さん『親子の手帖』（２０２１，鳥影社）を取り上げ、次のような話題について話しています。 00:18:29(00:00:00） 教師としての、方法論との関わり方の問題 松木邦裕の『耳の傾け方』 まず自身の思いに向き合わなければ、他者の想いに向き合えない 吉田が、教師をやめる時期にできなくなっていたこと、自らの認知の問題、弱さに向き合うことができなくなった 方法論（マニュアル）を学んで、それありきで、自分にも生徒の心にも向き合えなくなっていった 00:24:11(00:5:43) 医者としての、患者との関わり方は「出たとこ勝負」 会う時間や頻度という構造的な問題 日常に浸透している教師の難しさ 方法論で関わった方が、楽になってしまう 00:30:16(00:11:46) アピールのネタとしての「方法論」 「飽きっぽいから、自分は同じことをやらない」ということと、方法論 「方法論」への警戒感を持ち始めている吉田 方法論をなるべく具体化していくという倉下忠憲さんの話、保坂和志の小説論 具体的過ぎて抽象的な表現にならざるを得ないこと、具体と抽象の行ったり来たり、マニュアル化を防いでいく 「子どもと関わりたいな」という希望が持てる本である マニュアルとはどういう次元にあるものなのか 今回のエピソードは、まず全編を公開したのち、来週から同じものを話題ごとに数十分で区切ったエピソードを公開しています。 ２時間一気に、あるいはゆっくりとBGMのように聴いてしまいたい方はぜひすでに公開している「全編」というエピソードをご試聴ください。 分けてお聞きになりたい方は、数週間にわたって、原則的に毎週土曜日に更新していきますので、そちらをお楽しみください。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、鳥羽和久さん『親子の手帖』（２０２１，鳥影社）を取り上げ、次のような話題について話しています。 00:00:00 吉田はどういう風に読んでみたか 大人が子どもの問題と自分の問題を切り分けることについて、鳥羽さんはどのように関わっているかという関心 それぞれのエピソードにおける著者の立ち位置観察者として、対話者として 子どもとの対話者として出てくるエピソードの面白さ 00:05:51 @yutomsm が読んで感じた、オリジナル版との印象の違い 自分の、この本の読み方が変わった 医者の立場として「外」から読んでいた、その立ち位置が変わった その「場」に肉薄して読めた 観察者として書かれているエピソードの読み方が変わった 「筆者が自分に語りかけている」ように読むことができた 「ものを読むこと」についての成長があった筆者の意図通りに読むことができるようになった 「親に語りかける部分」が浮かび上がるように読めた 00:12:58 不安を聞いている側は、キツくならないか そのような仕事をどうやって続けているのか 方法論によって解決するのではなく、自分のキツさにも向き合いつつ、子どもにも向き合い続ける姿勢 そのときに自分の利己性に向き合うのは難しい 『親子の手帖』については、自分の個人的なことを、思っていながら、しかしそれを語らないでこの本は書かれているところの凄さ 自分のキツさにどう対処しているかは隠れている 今回のエピソードは、まず全編を公開したのち、来週から同じものを話題ごとに数十分で区切ったエピソードを公開しています。 ２時間一気に、あるいはゆっくりとBGMのように聴いてしまいたい方はぜひすでに公開している「全編」というエピソードをご試聴ください。 分けてお聞きになりたい方は、今週から数週間にわたって、原則的に毎週土曜日に更新していきますので、そちらをお楽しみください。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います。 今回は、鳥羽和久さん『親子の手帖』（２０２１，鳥影社）を取り上げました。 今回のエピソードは、まず全編を公開したのち、来週から同じものを話題ごとに数十分で区切ったエピソードを公開します。 ２時間一気に、あるいはゆっくりとBGMのように聴いてしまいたい方はぜひこのエピソードをご試聴ください。 分けてお聞きになりたい方は、来週以降の更新をお待ちください。

「読みながら考える」ことを目標としており、二人で話すこと、それを聞いてもらうことで考えを広げたり、深めたりするポッドキャスト ともに３０代前半の精神科医と国語教師が、１冊の本を取り上げて、それについて考えたことを話し合います 今回は、村上靖彦さん『ケアとは何か　看護・福祉で大事なこと』（２０２１，中公新書）を取り上げて、以下のようなことを話題にしています。 0分 ケアラーのケア、支援職の支援医療職の現場には競争・評価がある、地域に根ざしていない人間関係 医療職の働いている非人称性が医療実践の非人称性と繋がっている 支援者の支援としてのピアの文化を育むことはレジスタンス 支援者同士のピアサポートのグループはあるのか？ 「先生」はケアを受ける文化がない、サポートし合う文化がない 沼田和也『牧師、閉鎖病棟に入る。』 ケアを必要としているのに、ケアを受ける機会がない 医療者のピアサポートグループ、教師のピアサポートグループはありえるか 弱さを肯定し、競争から下りることを可能にする、地域や生活に根ざしていること 19分 他者への気遣いによって自分の存在が支えられるピアグループ「あの人今どうしているかな」と思うときに、自分の存在が支えられる 保坂和志「残響」 22分 すごくいい本！　もっと読みたい村上靖彦さんの本や参考文献 このエピソードは８月２８日(土)に公開しました。 全てのエピソードがすでに公開済みです。