Claim Ownershiprádio AKADEMIE
Subscribed: 3Played: 292
Subscribe
© AKADEMIE Libchavy je vám blíž
Description
Chceme s vámi sdílet novinky z AKADEMIE online. Být podporou v současné nejistotě a přinést vám inspiraci. Naši lektoři se na rozhovory schází v online prostředí, omluvte prosím případné chvilkové zhoršení kvality záznamu :-).
339 Episodes
Reverse
Základní rozlišení, kterým se řídíme při používání TÝMOVÉHO nebo SKUPINOVÉHO koučování je, zda pracujeme pro skupinu lidí nebo pro tým. Nic ale není černobílé a můžeme se občas ocitnou i někde „mezi“.A nejenom o tom je podcastový „ping-pong“ koučů Jany Homolové a Petra Krause, ve kterém odpovídají na často kladené otázky účastníků kurzů. * Jaký je rozdíl mezi skupinovým a týmovým koučováním? * Co když nejsme tým ani skupina? * Podle čeho si vybrat na jaký kurz jít? *Proč má výcvik týmového koučování 8 dní a skupinový „pouze“ 2?
Poslechněte si v této epizodě.
Druhý díl povídání Lubomíra Fehéra a Davida Grbavčice se dívá na příklady. * Co absolvování výcviků v Akademii přineslo Davidovi do pracovního a osobního života? * Jak se změny z pracovního systému promítají do toho osobního? A vice versa? * Jak by Davida před a po hodnotila jeho manželka? „Důvěrné prostředí Týmové dílny ředitelů a majitelů firem dává prostor dovolit si jít dovnitř a vnímat. Jak mi je v těle? Co je pro mě důležité? V čem je mi dobře? Otevírá témata jako strach, odvaha, vášeň, radost, rozum a cit.“ Pokud i vy chcete nasát tu atmosféru, určitě si poslech této epizody nenechte ujít.
„Velké téma se kterým se setkávám je, že si mnoho lidí nedůvěřuje, že mají v sobě nějaký obsah. Nejsou si vědomí sami sebe a toho, že mohou světu něco dát,“ říká v úvodu 2. dílu podcastu, na téma Obsah a forma, Zdeněk Štěpánek. A pokračuje: „Často je to o tom, že se snažíme něčemu obsah dát, ale už ta snaha samotná je dutá. Obsah je obsah.“Jak to souvisí s hodnotami? Žijeme je nebo plánujeme? Kdy jsou formou bez obsahu a kdy mají obsah?Na kolik platí staré formulace typu co ses v mládí naučil, ve stáří jako když najdeš? A když stárneme a moudříme, opouštíme dutou formu a záříme obsahem nebo tak to není?
V tomto podcastu se u mikrofonu potkává Lubomír Fehér s Radkem Bubnem.Radek se desítky let pohybuje na vedoucí pozici a roli vrcholového manažera dokáže citlivě propojit s rolí „člověka“.* Čtyřnásobná účast na kurzu Cesta vnitřní proměny. Co ho k tomu vedlo?* Skleník. Bezpečné, chráněné prostředí. Je to to, co umožňuje Akademii jít do hloubky prožívání?* Prosazování versus sounáležitost. Pomáhají mezilidské vztahy firmě k naplňování jejich cílů? Témata jako integrace, flow, zranitelnost. Lubo se ptá na své oblíbené příklady a Radek odpovídá. Poslechněte si tohle otevřené sdílení i vy.
Na tento díl rádia Akademie jsme se moc těšili. Pozvání přijal Roman Götlicher, inspirativní a vědomý učitel, který v loňském roce získal hlavní cenu v Global Teacher Prize. Jsme partnery této akce a vítězové u nás získávají výcvik 1. spirála kouče.
Roman Götlicher je člověk, který neustále hledá možnosti k dalšímu seberozvoji, proto nás zajímalo, jakým způsobem mu koučink vstoupil do života.
Uslyšíte, jak koučování obohatilo jeho práci učitele i osobní život. Jak s ním například zarezonoval jeden z koučovacích předpokladů, VŠICHNI JSME OK.
Roman rovněž sdílí, jak výcvik posílil jeho úvahy o hodnotách a principech, které máme jako učitelé předávat svým žákům. A taky že za jeden ze svých největších aha momentů považuje uvědomění toho, jak díky koučovacímu přístupu může žáky vést k samostatnosti a zodpovědnosti.
Touto epizodou vás provede Lubomír Fehér, který si jako hosta přizval Davida Grbavčice. Muže, který se již několik let pohybuje v businessu na vedoucích pozicích a taky muže, který se neustále vzdělává a hledá nové přístupy a pohledy.* V čem vidí unikátnost Týmové dílny ředitelů a majitelů firem?David si v Akademii prošel několika programy a byl zvědavý, jak bude vedený výcvik tohoto charakteru. Jak tušil, rozdíl byl vidět. Výuka neprobíhala frontálně. Ve skupině, kterou tvoří ředitelé firem různé velikosti a zaměření, se pod vedením Zdeňka Štěpánka brzy vytvořila bezpečná zóna pro sdílení, která dala účastníkům možnost zahlédnout systém a získat nadhled.Poslechněte si toto povídání a dozvíte se víc o tom, proč se David do Akademie rád vrací a co s každou návštěvou získává.
* Proč říkáme, že je potřeba zářit? A může zářit umělá inteligence?
* Kdy je to úplně dutý a kdy to má obsah?
* A o čem to vůbec mluvíme?
Poslechněte si přemýšlení Zdeňka Štěpánka a Terezy Mocové nad tématem "obsah a forma".
V rozhovoru Ivany Sládkové s Petrou Antlovou na téma budoucnost práce Petra přemýšlí o tom, jaké schopnosti využívá při své práci s dětmi ve škole. Dozvíte se, co Petře pomáhá být v klidu a v plynutí, jak relaxuje anebo jak často zažívá údiv. A dostaneme se nakonec i k tomu, jakou radost jí přinášejí děti a jakou její rodiče.
Při tomto setkání si povídá Zdeněk Štěpánek s Tomášem Samkem, účastníkem kurzu Manažer koučem. Tomáš je vedoucího obchodního oddělení a jak sám říká, za manažera se nepovažuje. Účast na kurzu dostal odměnou od svého zaměstnavatele, ale záhy prohlédl, že toto nebude další strojený seberozvojový kurz v řadě. * V čem spočívá jedinečnost kurzu Manažer koučem? * Jací jsou jeho účastníci?* Co se Tomáš naučil? A co bude dále posilovat? Jak se snoubí neformálnost, jinakost, pestrost a zábava v jednom kurzu, to se dozvíte při poslechu tohoto podcastu.
Poslechněte si příběh Tomáše Holubce, učitele a zástupce ředitele. Tomáš sdílí, jak mu kurzy v Libchavách otevřely oči v mnoha směrech – od nových metod výuky po hlubší pochopení toho, co to znamená být dobrým lídrem a také například jak si udržet vnitřní klid uprostřed školního ruchu. V tomto rozhovoru Tomáš vypráví o svých zkušenostech s propojováním teorie s praxí, o hledání rovnováhy mezi prací a osobním životem a o tom, jak je důležité neustále se učit a růst, ať už jste před tabulí, v roli zástupce, táty, manžela, kamaráda… . Jeho povídání je plné úvah o tom, jak malé změny v přístupu mohou mít velký dopad na životy našich žáků, kolegů i naše vlastní. A nás těší, že v Tomášově cestě Libchavy hrají důležitou roli.
Jaká byla cesta Jany Obdržálkové Čejpové, milovnice koučování, osobního rozvoje - a deskových her, do výcviku Transformačních průvodců? Co podpořilo její schopnost se adaptovat na změny? Co jí chybí k pořádání sousedských setkávání? Co si Jana vybaví pod pojmem vysněná práce? Jak to dělá, že je pořád pozitivně naladěná? Tak tohle všechno zazní v rozhovoru Ivany Sládkové s Janou Obdržálkovou Čejpovou.
Přijetí zodpovědnosti, zralost, důvěra, otevřenost, individuální přístup, čas, trpělivost. To jsou termíny, které zaznívají v rozhovoru Zdeňka Štěpánka a Mirky Frydrychové.
*O tom, že důvěra nevznikne ze dne na den.
*O tom, že partnerství není o vylepšování ostatních.
*O (sebe)vnímání, (sebe)pochopení a (sebe)řízení.
Poslechněte si jak o těchto tématech hovoří dva lidé, kteří za sebou mají mnohaleté zkušenosti s vedením firem a vedením lidí.
V tomto díle našeho podcastu se setkáváme s Lenkou Ludvíčkovou - učitelkou, koučkou a lektorkou, která nám otevře dveře do světa triád. Triády představují inovativní přístup k vedení třídních schůzek - propojují hodnocení pedagogů, rodičů a sebehodnocení žáků. Lenka sdílí, jak tento přístup, v kombinaci s koučovacím přístupem, transformuje tradiční vzdělávací metody tím, že klade důraz na spolupráci, sebereflexi a stanovení smysluplných cílů, čímž podporuje vnitřní motivaci žáků. Lenka nás na konci také seznámí se svým největším AHA MOMENTEM, který během triád zažila.
„Nechci jít proti vědě, ale rád bych některé věci pojmenoval.“ říká Zdeněk Štěpánek v novém podcastu. * Proč tituly válcují vědění? Proč si věda usurpuje práva na vzdělávání? Co vidíme, slyšíme, ale veřejně se o tom nemluví? * Co je pravda? Jak k ní přistupuje věda? A je to pravda, když to říkají „odborníci“? * Převzala věda moc? Je to jenom půlka celku? A co je ta druhá půlka? * Jakou roli v tom hraje princip přežití a smyslů-plný život? * Skončíme ten boj a začneme sjednocovat? My určitě. 😊 Pokud vás téma zajímá, budeme rádi za vaše otázky a komentáře. A kdo by chtěl s námi o tématu natočit podcast, je vítán.
„Tacitní je znalost, kterou nejde popsat, kterou nasaješ tím, že tam jsi, že to děláš, že to vnímáš, že to s tebou něco dělá“, říká Eva Vacíková ve třetím dílu povídání se Zdeňkem Štěpánkem. Eva popisuje, jak na ni během výcviků zapůsobilo prostředí, lidé a energie. Vzdělávacích zařízení je spousta, v čem ale Eva spatřuje jedinečnost Akademie? Poslechněte si její postřehy v tomto podcastu.
"Tento podcast mám rád, protože ač se to nemusí zdát … ROZDÍL JE VIDĚT 😊. Tato dáma mi na konci výcviku řekla: » Zdeňku, Ty jsi mě na začátku opravdu štval … « A na konci jsme byli na jedné vlně." - Zdeněk ŠtěpánekDana Pražáková se celý život pohybuje ve školství a pracuje ve státní správě v oblasti vzdělávání. Sama o sobě říká, že je nadšenec do vzdělávání. Dana hovoří o tom, co ji přivedlo právě do Akademie a proč si vybrala koučovací výcvik. * O tom, jak se jako analyticky zaměřený člověk v Akademii pouštěla do nových oblastí a vystupovala z komfortní zóny. * V čem jsou dnešní učitelé dobře připravení a jaké naopak vnímá v českém školství rezervy?* A co vnímala v Akademii jako unikátní? Slovník, využití příběhů, zapojení smyslů, různorodost lektorů a další. Poslechněte si tohle milé povídání, třeba přinese něco nového i Vám....
V čem koučovací přístup posouvá práci HR manažerů? Na to se ptá Zdeněk Štěpánek personální ředitelky a koučky Mirky Frydrychové. Hovoří o tom, co se stane, když člověk začne dělat věci jinak. O autenticitě. Sebedůvěře. Vhledu a širších souvislostech. O vystupování z tradičních rolí. Porozumění a otevřenosti. Krátké povídání, které jde do hloubky. To přesně je tento podcast.
Jakto že matematika může pro mnohé z nás znamenat noční můru a pro jiné naprostou radost? A jak můžeme jako učitelé najít tu správnou cestu k tomu, abychom probudili v žácích tu druhou pozitivnější stránku? Na tyto otázky najdete odpovědi v novém podcastu s Petrou Antlovou a Tomášem Chrobákem, kteří v Libchavách od září rozjíždějí nový kurz SebeVědomý čitel matermatiky, určený učitelům 1. a 2. stupně. Kurz bude zaměřen na osobní a profesní rozvoj s cílem probudit radost z matermatiky u žáků. Petra a Tomáš v rozhovoru zdůraznili také význam sebepoznání, týmové práce a konstruktivistického přístupu k výuce, což umožňuje učitelům i žákům růst a objevovat nové poznatky. Nabízí pohled na cíle a metody kurzu a odhalují, jak kurz může podpořit učitele v jejich snaze stát se inspirativními průvodci ve vzdělávání.
Jeden z konceptů, který nám pomáhá se v něčem orientovat a vracet se k sobě a své identitě je 5 fází učení. Koncept vznikl při různých diskuzích, kdy se Zdeněk Štěpánek snažil vysvětlit, proč některé věci nejde udělat jenom „rozumově“. A rád o tom natočil podcast. * Jaké fáze učení koncept obsahuje? * Jak ho lze použít pro učení ve školách? * Jak souvisí s konceptem EGA a DUŠE? * Jakým způsobem podporuje transformaci člověka? Poslechněte si v rozhovoru Zdeňka Štěpánka s Terezou Mocovou.
Při dalším setkání se Zdeněk Štěpánek a Eva Vacíková dívají na téma generací. Mluví o energii. O jiskře. O odolnosti a o tom, proč dovolit našim dětem dělat chyby. Poslechněte si tento podcast, kde Zdeněk a Eva říkají, že každá generace má své výzvy a limity. A že všichni, mladí i staří, si můžou porozumět, když mezi nimi přestaneme stavět zdi a nazývat je X, Y, Z.
Comments
Download from Google Play
Download from App Store
United States