De researchED Nederland Podcast

In de eerste aflevering van een serie van drie richting het researchED-deel op het AOb-congres op 27 november is Ton van Haperen onze gast. Hoe staat de leraar ervoor en hoe zijn we daar als leraren toe gekomen? In zijn sessie op het AOb-congres met als titel ‘Sterke besturen, zwakke leraren’ gaat Ton in op de krachtverhoudingen en de uitwerking van die krachtverhoudingen.

Podcast over de staat van het onderwijs en een blik op de vavo.

‘Daniel Muijs: Over de macht van methodemakers en leraareffectiviteit’ In de laatste aflevering richting researchED België van 23 oktober in Mechelen, is Daniel Muijs onze gast. Als voormalig hoofd van Ofsted (onderwijsinspectie Engeland) laat hij zijn licht schijnen over het belang van een beroepsgroep leraren die methode-onafhankelijk kan werken: van uitvoerder naar architect en het belang van een kennisrijk curriculum. Uiteraard komt ook zijn eigen sessie van 23 oktober aan bod, waarin hij verder zal ingaan op wat onderzoek zegt over leraareffectiviteit. Tot in Mechelen!

In aflevering drie is Erik Meester onze gast. Op 23 oktober verzorgt hij een researchED-sessie in Mechelen over curriculumontwikkeling in het primair onderwijs, oftewel het lager onderwijs in Vlaanderen. Welke dimensies komen er kijken bij curriculumontwikkeling en hoe kijkt Erik aan tegen actuele curriculum- en eindtermendiscussies in Vlaanderen en Nederland. Mocht je na deze podcast meer over dit onderwerp willen weten, kom dan op 23 oktober naar de eerste editie van researchED in België en schaf Erik's boek 'Wetenswaardig' aan.

Kristel Vanhoyweghen: Hoe staat het ervoor met professionalisering van leraren en lerarenopleidingen? Kristel Van Hoyweghen vertelt vanuit haar jarenlange ervaring als docente in het secundair onderwijs, lerarenopleider, onderzoeker en kartrekker van de nieuwe leergang gebaseerd op het welbekende Wijze Lessen-boek, die ze op scholen in Vlaanderen en Nederland aanbiedt.

Tim Surma en Machteld Verbruggen: in de eerste aflevering zijn de twee kartrekkers achter de eerste editie van researchED België te gast. Wat drijft hen om researchED naar Mechelen te halen? Hoe staat het Vlaams onderwijs er op dit moment voor en wat voor een rol is er voor evidence-informed onderwijs weggelegd? Uiteraard kijken we ook kort vooruit naar wat er 23 oktober allemaal op het programma staat.

In onze laatste bonusaflevering van De researchED Nederland Podcast is Demi van Doorn te gast. Als startende leerkracht schrijft, deelt, blogt en vlogt Demi haar ervaringen naar honderden andere startende en aspirant leraren via haar instagram-account en haar eigen website. Als firsttime bezoeker blikt ze terug op ons congres van zaterdag 19 juni en bespreken we de actualiteit rondom de hoge druk die op startende leraren gelegd wordt, zelfs soms nog voordat ze hun opleiding hebben afgerond. Hoe zou een goede begeleiding in de eerste jaren voor de klas eruit moeten zien?

In de zevende aflevering van de researchED Nederland Podcast een gesprek met leerkracht Gert Verbrugghen. Als onderdeel van een docententeam op VO-school het Alfrinkcollege in Deurne, voerde hij samen met collega's de afgelopen jaren een onderwijsvernieuwing door op hun school. Of beter: een onderwijsverbetering. Wat begon met een verzoek om tot 'Kunskapsskolan' om te vormen, veranderde uiteindelijk in een school waar evidence-informed onderwijs niet meer weg te denken is.

In de zesde aflevering van De researchED Nederland Podcast zijn twee leerkrachten primair onderwijs te gast. Naomi Smits (groep 8) en Esther Stol (groep 4) gaan in op het voorstel van Adriaan van Dis om een 'leesknokploeg' op te zetten en zo de liefde voor lezen weer aan te wakkeren. Op hun eigen school werkten ze de leesmethodes hun klas uit en brachten ze jeugdliteratuur ervoor terug. Hoe krijgen we de liefde voor boeken terug voor onze leerlingen én onze (toekomstige) collega-leraren?

In de vijfde aflevering van de researchED Nederland Podcast is het woord aan internationaal onderwijsonderzoeksicoon Paul Kirschner. Zowel het kwantitatieve als het kwalitatieve lerarentekort komen langs, waarbij de inconsistentie en het geheel ontbreken van beleid besproken wordt. Waar zou een nieuwe Minister van Onderwijs straks mee moeten beginnen? Uiteraard komen ook de twee sessies die Paul verzorgt op 19 juni langs, over wat we uit onderzoek weten wat werkt in de klas.

In de vierde aflevering van De researchED Nederland Podcast een gesprek met onderwijspedagoog Pedro De Bruyckere. De man van ‘niet alles werkt en niets werkt altijd in het onderwijs'. Samen met Jan van de Ven spreekt Pedro over onderwijs, opvoeden en onderzoek. Het evidence-informed onderwijs wordt in een breder perspectief geplaatst, onder andere aan de hand van het nieuwe boek ‘Bijna alles wat je moet weten over psychologie’ dat Pedro samen met Casper Hulshof en Liese Missinne schreef. Na de zomer in de boekenwinkel, op 19 juni alvast in de Keynote van onze researchED Nederland-conferentie.

In de tweede aflevering is Inge de Wolf te gast. Jan van de Ven gaat met haar in gesprek over het Nationaal Programma Onderwijs, de menukaart van OCW en de recente Staat van het Onderwijs. Niet alleen over wat er beter kan of moet, maar ook waar we als Nederland trots op mogen zijn. Ook blikken ze samen vooruit op de sessie over Professionalisering van leraren en schoolleiders die De Wolf op 19 juni op researchED presenteert.

Jan van de Ven gaat in de eerste aflevering met René Kneyber in gesprek over wat er bovenop de onderwijsstapel moet liggen bij de aanstaande formatie. Ze blikken vooruit op de sessie over Feedback die Kneyber op 19 juni op het researchED-podium komt brengen'. 

Aflevering 62 – Een extra podcast in samenwerking met het Masterplan basisvaardigheden van het ministerie van OCW, met René Schade, Ilse van de Mosselaar, Marleen Severijnen en Peer van der Helm – Over de basisvaardigheden in het (voortgezet) speciaal onderwijs. De Wijnberg is een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs met meerdere locaties in Limburg, onder meer Venlo. Ondanks het maatwerk per leerling, zijn de basisvaardigheden heel belangrijk. De Wijnberg stelt naast pedagogische doelen ook didactische doelen per leerling vast. Hoe verhoudt een stevig pedagogisch fundament zich tot de uitdagingen op de didactische ontwikkelingen? Deze vraag speelt niet alleen in het (v)so maar ook in het regulier onderwijs. Net als de uitdaging: hoe borg je nieuwe aanpakken? Luister daarom deze podcast. In de podcast geeft Marleen onderstaande tips voor meer informatie: - De sectorraad gespecialiseerd onderwijs (https://gespecialiseerdonderwijs.nl). - Externe partijen met een specifieke expertise zoals de expertisepunten Burgerschap (https://www.expertisepuntburgerschap.nl), Digitale geletterdheid (https://expertisepuntdigitalegeletterdheid.nl), Rekenen-wiskunde (https://exprw.nl), onderwijskennis.nl (https://www.onderwijskennis.nl/basisvaardigheden) en de Kennisrotonde van het NRO (https://www.kennisrotonde.nl).

Aflevering 61 – Een extra podcast in samenwerking met het Masterplan basisvaardigheden van het ministerie van OCW, met Noortje van de Laar, Evert Zoutewelle, Siebe ten Have en Jantien Smit – Over de meerwaarde van meertalig onderwijs. OBS Passe-Partout in Rotterdam biedt tweetalig onderwijs aan in elke groep. Hoe benut je meertaligheid van leerlingen in de klas? Hoe betrekt OBS Passe-Partout de ouders? En wat levert meertalig onderwijs op? “Jouw taal is welkom. Als jouw taal er mag zijn, dan mag jij er ook zijn.” Ben je op zoek naar meer info over meertalig onderwijs? In de podcast geeft Siebe onderstaande tips: - De handreiking ‘Ruimte voor nieuwe talenten’ van de PO-raad, het Lectoreninitiatief Professionalisering Taalonderwijs Nieuwkomers (LPTN) en het ministerie van OCW (https://www.poraad.nl/kind-onderwijs/nieuwkomers/handreiking-ruimte-voor-nieuwe-talenten). - Het handboek ‘Meertaligheid in het basisonderwijs’ van de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam, de Universiteit van Amsterdam (UvA), NHL Stenden Hogeschool en het Amsterdams Universiteitsfonds (https://openresearch.amsterdam/nl/media/inline/2023/7/18/handboek_meertaligheid-771926061.pdf). - Stichting Lowan ondersteunt het eerste opvangonderwijs aan nieuwkomers (https://www.lowan.nl).

Aflevering 60 met Tim Surma, Claudio Vanhees en Michiel Wils - Over de aanstaande lancering van de publicatie 'Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival' waarin kennis weer in het centrum van ons curriculumdenken en het onderwijs wordt geplaatst. Op 14 en 15 november op de tweedaagse onderwijsconferentie in Rotterdam komen onder andere Tim Surma, Paul Kirschner, Nuno Crato, Elizabeth Rata, Claudio Vanhees en Michiel Wils juist over dit onderwerp spreken. Check voor de laatste plekken https://researched.eu/onderwijsconferentie-rotterdam/inschrijven/

In aflevering 59 van de researchED Nederland podcast zijn Said Kasmi (wethouder Onderwijs, Cultuur en Evenementen bij de gemeente Rotterdam) en Stefan van der Weiden (directeur bij Stichting BOOR), namen. We spreken met deze gasten over de aanloop naar de tweedaagse Onderwijsconferentie Rotterdam op donderdag 14 en vrijdag 15 november. Ook hebben we het over de gedeelde ambitie om gezamenlijk verder te bouwen aan een Rotterdamse kennisinfrastructuur.

Aflevering #58 met Theo Douma: Over de Onderwijsregio Midden Nederland vo/mbo, kennisdeling en het samen aangaan van de uitdagingen in ons onderwijs.

In aflevering #57 van onze researchED-Nederland podcast met Remco Pijpers en Michel Cents gaan we in aanloop naar het researchED-congres in Laren in samenwerking met de Gooise Scholen Federatie, de Onderwijsregio Midden Nederland Leert en de Stichting Leraren van het Jaar in gesprek over de kansen en uitdagingen als het gaat om digitalisering en Artificial Intelligence in ons onderwijs.

Aflevering 56 van onze podcast met Steven Raaijmakers - Over een aandachtsspanne van 15 minuten, of dat nou wel waar of niet waar is, over de zoektocht door wetenschappelijke bronnen en wat dat uiteindelijk kan opleveren.