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用绘画培养面向未来的孩子
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用绘画培养面向未来的孩子

Author: 1043XM

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我赞同一句话“作为家长,应该承担首席教育官的责任,而不仅仅是经济上的供养”而作为孩子的“首席教育官”,我们需要放眼到未来——孩子必然遭遇的那个世界里去,有所分析,有所判断;才能够,再回到现实的今天里来,有所选择,有所坚持。经典书目《高效能人士的七个习惯》里有一条原则是"To begin with the end"——以终为始, 这条原则告诉我们在做任何事情的时候要以目标为导向,其实“教育”尤其是这样,作为家长,我们需要有“教育的终局思维”,在培养孩子的时候要想清楚我们养育孩子的终极目标是什么,就是为了让他们考上好高中,好大学吗?那考上好大学就万事OK了吗?当然不是,我们养育孩子的最终目的是把孩子培养成独立的人,让他们掌握独自谋生的能力,同时也拥有获得幸福的能力。

多年在艺术教育领域的工作经验,以及作为一位职场女性要面对时间不够、资源有限等等的问题。我经常思考如何在有限的资源条件下,为孩子的未来争取更多选择余地。换句话说,什么样的学科,能够培养我们刚才提到那些,面向未来的能力呢?这种思考判断的本身,是我想要提醒你的教育的出发点和原则;很多时候具体学什么可能没有我们想象中那么“非此不可”,重要的是作为“首席教育官”的你,如何让选择、判断、和坚持都更加坚定比较重要。带着这样的思考,你可以选择你认为“对”的东西来学习,那我想告诉你的就是,其实“绘画”就是一个非常好的选择,这门古老的艺术门类,不仅在远古的人类幼年时期,文字之前,扮演了表情达意、游戏审美的角色,也带着它固有的特性和魅力,伴随人类一路走到现在,构筑了我们丰富多彩的精神世界,并给我们难以预测的未来提供了很多启示。
8 Episodes
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三部与绘画、教育、人生有关的影像1·电影《小王子》:爱与责任2·电影《至爱梵高》:每个人都是一团火,路过的人只看到了烟3·纪录片《他乡的童年》:我们要有个共识,未来,不只是一个样子孩子未来有无穷多种可能,唯独有一种不可能:他不会去成为你想他成为,但你自己却不去成为的那种人。
一·怎样为孩子选好绘画用品1·一个基本原则:根据孩子年龄选择合适的画材,做到既安全又好用2·避开两个误区:礼盒套装高价位、一次性备齐所有用品3·三个进阶技巧:纸张尽量大,画笔看年龄,颜料少到多二·设置家庭绘画角1·空间大小不重要,最重要是专属的2·让“艺术角”持续运转起来3·打造一面“作品”展示墙三· 正确评价与展示孩子的作品1·不用“像不像”评判孩子的画2·先倾听,后评价3·积极反馈,细节描述附录:绘画用品清单一·画笔、颜料清单:1·油画棒:幼儿选择可旋转式、可水洗式2·彩色水笔:幼儿选择笔头较粗的3·蜡笔、粉笔4·马克笔或勾线笔5·手指画颜料、食用色素6·水粉颜料、水粉笔、固体水彩颜料二·画纸:1·素描纸,8开以上较好2·水彩纸或水粉纸,8开以上较好3·各种纸盒、纸板、包装纸4·速写本,16开以上较好三·手工材料:1·彩色纸、吹塑纸2·手工用泥土或纸黏土、橡皮泥3·安全剪刀、固体胶、撞钉四·辅助工具:1·画架、画板、夹子2·黑板墙、软木墙、小黑板或小白板3·泡沫坐垫,可折叠
一·为什么要看美术馆\博物馆——不可替代的现场:失真、养眼、和气场1·再好的图片也不可避免细节的丢失、色彩的失真、进而导致艺术感受力的损失。2·让孩子多看“好的、美的”东西,长大后再看到不好的东西的时候,他自己会不舒服、不适应。 3·一个能让你静下来的最好去处——美术馆\博物馆的“气场”二·看什么?——什么展都可以看,选择已经被公认为好的美术馆或者画廊1·不特意区分年龄 不刻意限定种类2·选择已经被公认为好的美术馆或者画廊三·怎么看?——不要太当回事儿,也不能不当回事儿,还要放下你的“价值判断”1·不要太当回事儿——当成休闲日常活动2·也不能不当回事儿——你需要提前做一点“预习”3·放下你的“价值判断”——不要去过度预期或者评价四·给家长的实用技巧:规范你自己的行为、准备移动画材包、观展<2小时、游戏化设置
《绘画是“绘”不是“画”——绘画是儿童认知世界的工具、抒发情感的语言》 1· 通过“绘画”准确的捕捉到孩子的关键发展期绘画就像是一面镜子,可以对于孩子的身体、心理、认知发展的各个方面的能力,给出最真实的呈现。2· 绘画通过“手部”的精细动作练习,促进儿童协调能力的发展 懂得精细动作意义的重要性,并能够设计不同的游戏动作给宝宝学习娱乐,引导宝宝锻炼手部的精细动作,能够让宝宝的智力开发超前发展。3· 孩子的“眼睛”能够看到的色彩,和成人不一样宝宝从睁眼到看清世界所有色彩,要经过4个时期,即黑白期、色彩期、立体期和空间期。4· 画面是孩子“内心”世界的一面镜子儿童用游戏的方式进行着“创作”活动,在画画的时候情感舒展,心情放松,是一种精神享受。5· 美术教育对于儿童来说,不是目的,而是手段绘画是途径,是手段,是载体。艺术创作可以让儿童感到满足,让儿童获得一种内在效能感,让他们觉得可以掌控自己的生活。
《用绘画培养面向未来的孩子》第四讲:《孩子的画在“长大”——儿童绘画有显著阶段性,尤其在低幼年龄》1·“童年”是一个被发明出来的概念• 印刷导致社会进入知识大爆炸时期,根据阅读能力的不同,出现了“童年”的概念• 儿童不是小一号的成人,他们拥有各自独立的人格和人生体验2·儿童绘画有显著阶段性,尤其在低幼年龄• 1岁:与其说是画画,不如说是“手”的运动轨迹• 2岁,眼睛追随手的运动,开始试图用语言解释• 3岁,一开始就会给画面赋予意义,向表现形式转变的分界点• 4岁,终于可以画出形象了,出现“火柴人”,开始了凭印象绘画的时期, • 5岁,开始给事物建立秩序,开始出现“基底线”• 6岁,坚决的使用基底线建立秩序;开始做图案游戏,把事物做抽象化的表达• 7-8岁,开始从正面、侧面、背面三个角度来画出人物形象,• 9岁,开始追求画出眼睛见到的真实景象,体会和孩子一起画画的乐趣
《用绘画培养面向未来的孩子》第三讲:《打造“最强”大脑——从脑科学窥探绘画对于左右脑的平衡发育》一. 大脑,远比你想象的更神奇、更落后?1.大脑的工作原理决定了学习的本质:持续接收外部的优质刺激2. 打造最强大脑的,关键要抓住学习的“窗口期”二. 善于使用右脑的优势,好比打通了创造力的任督二脉1. 人脑分为左、右两个半球,各司其职2. 右脑之所以被忽视,是因为很多传统的学习方式阻碍了“右脑模式”3. 充分调动被尘封的右脑模式,是重新获得创造力和解决问题能力的路径三. “绘画”是一种天然的左右脑平衡发展的“游戏”1. 绘画能力是人类脑功能发展到相当程度的指征2. 绘画尤其擅长右脑的两种感知技巧:记忆、想象和创造3. 绘画对细节与整体的观察和布局,训练了左脑的空间结构能力
《从STEM到STEAM——链接科学与人文的“艺术”》 一. 真正厉害的人都是跨越了文科和理科1. 扎克伯格学过心理学,就像掌握了互联网的心法,让他的事业如虎添2. 乔布斯让苹果站在科技和人文的交叉路口,这是他从少年时代就种下的种子3. 一个艺术家或者创意者,他/她看待或对待科技和工程会有完全不同的角度和方法 二. 从STEM到STEAM,艺术以一种全新的姿态嵌入到素质教育当中1. 文理兼备的教育理念,在美国被打造成一种国家层面的政策来加以实施和监督,这就是鼎鼎大名的STEM教育2. 异军突起的Art以一种全新的姿态成为STEM系统中广泛、生动的扩展, STEM变成了STEAM3.STEAM在中国刚刚起步,作为“首席教育官”的你更需要拥有综合素质教育的思维 三. STEAM at home,做一个拥有STEAM教育思维的“首席教育官”1. 避开几种误区,抓住STEAM教育的黄金时期2.找到一种“路径”,用绘画的方式沿着“路径”引导孩子3. 学习路径不是唯一的,孩子具有可塑性,支持他们的探索活动,耐心的陪伴胜过很多理论和技巧
一.为什么学习美术?1.作为家长,应该承担首席教育官的责任,而不仅仅是经济上的供养2.“首席教育官”要放眼未来到孩子必然遭遇的那个世界里去,有所分析,有所判断;才能够再回到现实的今天里来,有所选择,有所坚持二.教育的终局思维1.整个世界的快速变化、资源分配的不公平加剧、以及人工智能的突飞猛进2.养育孩子的最终目的是把他\她培养成独立的人,掌握独自谋生的能力,拥有获得幸福的能力3.面对未来的智能时代,“从远古来到未来去”的绘画,给我们提供了一种解决预案三.“从远古来、到未来去”的绘画1.绘画对于人类来说,首先不是一门艺术,而是一种表达工具2.绘画是开发左右脑智力水平的黄金途径,而儿童时期是开发智力的最佳时期3.从今天开始,鼓励孩子画画、提供一个适合绘画的环境,让绘画成为一种习惯
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