VIAvidere

Kender du din egen undervisningsfilosofi – eller dine kollegaers? Michael Breum Ramsgaard har netop forsvaret sin ph.d. og er blandt andet inspireret om det australske koncept TATAL, Talking About Teaching A nd Learning. For hvordan kommer vi i gang med at tale om vores undervisningspraksis - og hvorfor?  Om Response Repetoire:   Mednick, S. (1962). The associative basis of the creative process. Psychological review, 69(3), 220.    Om TATAL:   Schonell, S., Gilchrist, J., Kennelly, R., McCormack, C., Northcote, M., Ruge, G., & Treloar, G. (2016). TATAL: Talking about teaching and learning: Teaching philosophy workbook. Higher Education Research and Development Society of Australasia.    Ramsgaard, M.B. et al (2024). Silos or Synergy? : Bridging the Blurred Lines Between Curricular and Extracurricular Entrepreneurship Education Through Didaktik  Gæst:  Michael Breum Ramsgaard, ph.d., lektor ved Center for professionsstudier  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024 

Tilgodeser vi det agentiske, er der plads til at de studerende har indflydelse og hvordan arbejder vi med læringsprogression? Det er spørgsmål man kan stille til sin uddannelsesinstitution og spørgsmål man kan stille til sin egen undervisning. Thomas Iskov fortæller i denne episode om de tre dimensioner, der danner fundamentet for studentercentreret undervisning - og om hvordan ved hjælp af bl.a. variation, differentiering, deltagelse, socialisering, indflydelse og motivation kan give de bedste muligheder for studerendes læring.  ​​  ​​Danmarks Akkrediteringsinstitution. (2017). Hovedperson i egen læring. Hentet fra https://akkr.dk/wp-content/filer/akkr/Hovedperson-i-egen-l%C3%A6ring_web.pdf  ​Iskov, T., & Tange, N. (2024). Hvordan kan det politiske krav om studentercentreret læring omsættes på en meningsfuld måde i praksis. i J. D. Bøje, A. Kristiansen, J. G. Nyckel, & J. J. Rothuizen (Red.), Professionsuddannelser i krise? (s. 234). Hentet fra https://www.universitypress.dk/shop/professionsuddannelser-4111p.html  ​​​  Gæst:  Thomas Iskov, docent, ph.d. og leder for Center for professionsstudier  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024 

Hvad kan vi - og hvad kan vi ikke - bruge eksamen til? Solveig Troelsen har deltaget i kommisionsarbejder om og forsket i eksamen, og hun fortæller her hvordan vanskeligheder ved forskellige bedømmeres enighed om kriterier og vurderinger, kan gøre det svært at påstå, at studerende får en retfærdig karakter. Solveigs forskning er udført med udgangspunkt i folkeskolen, og hun peger i denne episode på nogle særlige muligheder vi har for at eksaminere relevant for faglighederne på professionshøjskolerne.    Gæst:  Solveig Troelsen, ph.d., lektor ved Læreruddannelsen i Aarhus  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024

Henriette Duch fortæller i denne episode om fund fra sin forskning i gruppearbejde. Har du fx overvejet, at den måde du etablerer gruppearbejde med dine studerende, afspejler dit læringssyn som underviser? Både i forhold til selve arbejdsopgaven, måden arbejdet bliver introduceret på, måden de studerende sendes ud med en opgave, hvordan de studerendes interaktion introduceres og rammesættes og på underviserens egne handlinger undervejs i gruppearbejdet. Og måske afspejler måden dine studerendes måde at deltage i gruppearbejdet også deres læringssyn?    Duch, H. (red.) (2023). Gruppearbejde på ungdoms- og videregående uddannelser – begrundelser og perspektiver. Frydenlund  Illeris, K. (2006). Læring (2.udgave). Roskilde Universitetsforlag.    Gæst:  Henriette Duch, ph.d. og lektor ved Efter- og videreuddannelsen – ungdomsuddannelse, erhvervspædagogik og vejledning  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024

Kan bevidst brug af krop og bevægelse i undervisning fremme både trivsel og læring for studerende mens de uddanner sig? Kasper Lasthein Madsen fortæller i denne episode om sin forskning og deler nogle eksempler på hvad der skal til. For ti minutter på et løbebånd giver lidt effekt, men slet ikke så dyb effekt som fx. ‘Stavnsbåndet udsat for hink'.  Madsen, K. L. (2020). Bevægelse baner veje for læring. Liv i Skolen, 22(4), 6–19.  Madsen, K. L. (2023). Pedagogy of movement integration – a threefold pedagogy grown through action research. Pedagogies: An International Journal, 00(00), 1–18. https://doi.org/10.1080/1554480X.2023.2267038  Gæst:  Kasper Lasthein Madsen, adjunkt ved Forskningscenter for pædagogik og dannelse  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024

Frafald er en del af enhver uddannelsesinstitution, og Johanne Grøndahl Glavind fortæller i denne episode om sin forskning i en særlig del af frafaldet på professionsuddannelserne. Johanne kalder det ‘professionsintegration’ og argumenterer for, at professionsuddannelserne har en særlig udfordring med, men også en særlig mulighed for, at fastholde studerende.  Glavind, J.G. og Ditte Graversgaard Hansen (2023) ‘Studiegrupper som professionelle arbejdsfællesskaber’. Dansk Pædagogiks Tidsskrift.   Gæst:  Johanne Grøndahl Glavind, docent og forskningsleder ved Forskningscenter for uddannelseskvalitet, professionspolicy og praksis  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024 

Praktikken giver de studerende erfaringer, som skal sættes i spil, når de vender tilbage på campus. Er der ovenikøbet lavet små undersøgelser i løbet af praktikperioden, så kan der bygges videre på dem, når flere teorier og perspektiver tilføjes i resten af uddannelsen. Sådan fortæller Birgitte Lund Nielsen i denne episode, hvor hun deler viden om, hvordan vi som undervisere understøtter overgange mellem campus-arenaen og professions-arenaen, så den får betydning for de studerende.      Gæst:  Birgitte Lund Nielsen, forskningsleder, Docent og Ph.d. og ved Program for professionsdidaktik, Center for Pædagogik og dannelse  Modellerne der tales om, kan ses her.  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024 

Hvad er forskellen på at være underviser og uddanner? Og er der mon en særlig forskel, når man uddanner på en professionshøjskole? Det fortæller Morten Gustenhoff, som er forholdsvis nyudnævnt lektor på læreruddannelsen om, og han giver et par gode råd til, hvordan man kan bringe sin egen tilgang til både underviser- og uddannerrollen og erfaringerne fra Forsknings- og udviklingsforløbet med ind i den anmodning man skriver for at blive lektor.  Gæst:  Morten Gustenhoff, lektor ved Læreruddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024 

Når man som Vibeke Kragh, der underviser i jura på Bygningskonstruktøruddannelsen, skal gøre et lille, men vigtigt fag spændende, så bruger hun tid på at grave sig ned i fx nye kendelser, der hjælper hende med at gøre undervisningens indhold relevant og aktuelt. Derudover er hun opmærksom på - så vidt muligt – at skabe et trygt og anerkendende miljø, hvor hun kan tage udgangspunkt i den enkelte studerende og måske udvide zonen for udvikling lidt.     Gæst:  Vibeke Kragh, lektor ved Bygningskonstruktøruddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024

Hvordan kan du både tage tempo ud af undervisningen, aktivere de studerende, få højere fremmøde og skærpe dit eget nærvær i undervisningen på én gang? Stinne Østergaard Poulsen valgte at droppe PowerPoints og bruge tavler og tuscher i stedet og selvom det krævede mod og nogle gange sved på panden hos både Stinne selv og hendes studerende, så fungerede det så godt, at hun modtog VIAs underviserpris i 2022.      Gæst:  Stinne Østergaard Poulsen, lektor ved Socialrådgiveruddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2024

Anne Beck vidste, at hun var ekspert på sine faglige felter som både sygeplejerske og som forsker, da hun begyndte at undervise på VIA. Men kort tid efter første undervisningsdag opdagede hun, at der var et helt tredje fagfelt, som hun måtte til at interessere sig indgående for, nemlig didaktikken. Det var ikke længere nok blot at levere stoffet, det blev også vigtigt for Anne hvordan stoffet blev gjort relevant for de studerende.  I episoden nævnes:  Lauridsen, O. (2016). Hjernen og læring. København: Akademisk Forlag.  Gæst:  Anne Beck, adjunkt, Sygeplejerskeuddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

I anledning af LULAB-konferencen d. 1.12. udgives denne episode et par dage tidligere end normalt. Med deprivatisering af undervisernes egen praksis, har læreruddannelsen de sidste fem år gennemført et projekt, som alle uddannelsens undervisere har kunnet søge deltagelse i. Underviserne kunne søge ca 50 timer til at eksperimentere med deres undervisning og skulle for at komme i betragtning opfylde kriterier om didaktisk udvikling, iterativ udvikling, systematisk dokumentation, klar begrundelse, samarbejde og sidst, men ikke mindst, knytte an til professionens praksis. Dette er samlet under projektet LULAB, som Anja Madsen Kvols fortæller om i denne episode.  Læs mere om LULAB her      Gæst:  Anja Madsen Kvols, uddannelsesleder på Læreruddannelsen i Silkeborg  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Tør du lade dine studerende gå deres egen vej gennem et projekt, når du underviser i projektledelse? Ib Sørensen tog springet sammen med sine studerende på Uddannelsen for kristendom, kultur og kommunikation og fortæller i denne episode om fordele og ulemper ved den særlige tilgang.      Gæst:  Ib Sørensen, adjunkt på Uddannelsen for kristendom, kultur og kommunikation  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Et kort og fokuseret projekt til at undersøge hvordan studerende på Efter- og videreuddannelsen danner fællesskaber i forbindelse med undervisningen gav Marie Louise Kaufmann og Marianne Rey Højerslev anledning til at tegne model. Undersøgelsen gav også mulighed for at afdække nogle faldgruber, der kan være med til at skærpe underviserens blik på, hvilken type af involvering og deltagelse i undervisningen der ønskes.  Skitse af model, arketyper og faldgruber ses her. Gæster:  Marie Louise Kaufmann Jensen, adjunkt, ph.d. og Marianne Rey Højerslev, lektor, begge ved Ledelse, Efter- og videreuddannelse  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Et tæt samarbejde med praksis, der stiller cases til rådighed for Ernæring og sundhed giver de studerende et ekstra professionsidentitetsskabende perspektiv, når Mette K.F. Iversen og hendes kollegaer underviser i modulet Projektledelse og innovation. Sideløbende med modulet inddrages teoretiske fag, og hele det syv uger lange forløb afsluttes med en projektrapport og en projektmesse, hvor både case-stillere og de ‘yngre’ årgange møder alle projekterne.      Gæst:  Mette K. F. Iversen, lektor på VIA Ernæring og Sunhedsuddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Når man både underviser og forsker i undervisning, hvordan kan de studerende så få udbytte af at være en del af forskningsobjektet? Lóa Björk Jóelsdóttir har været lærer i folkeskolen, undervist lærere på Efter-videreuddannelsen og forsker nu i undervisning, og i denne episode fortæller hun om hvordan forskning, udvikling og undervisning understøtter hinanden.  Gæst:  Lóa Björk Jóelsdóttir, lektor ved Læreruddannelsen i Silkeborg og forsker ved Center for Pædagogik og Dannelse, VIA University College  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Er den menneskelige kreativitet truet eller har den fået en ny samarbejdspartner? Rune Lünell bruger allerede forskellige AI-programmer i undervisningen, så de studerende bliver opmærksomme på hvad det for eksempel er, der gør en historie god – eller hvad der gør en historie interessant at involvere sig i.  Filmen ‘The Imitation Game’ (2014) udbydes på flere streamingtjenester, læs om filmen her.   Gæst:  Rune Lünell, lektor på VIA Film and Transmedia, Multiplatform Storytelling and Production.  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Hvordan kan den samme video, vist fire gange, være med til at skabe sammenhængskraft på hele uddannelsen? Det fortæller Heine Kaasgaard Jepsen om i denne episode.    Gæst:  Heine Kaasgaard Jepsen, adjunkt ved Pædagoguddannelsen i Ikast.  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023

At have det samme lokale, fuld af opslagstavler og gruppepladser, det er en vigtig del af undervisningen på Bygningskonstruktøruddannelsen. Kristine Nielsen fortæller om, hvordan grupperne dannes og hvordan ét enkelt projekt gennemført i løbet af et helt semester rummer en uddannelsens mange forskellige fagligheder.  Gæst:  Kristine Nielsen, lektor på Bygningskonstruktøruddannelsen.  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023 

Når det kan være svært at implementere bæredygtighed i undervisningen, så er det måske fordi underviseren vil for meget, for hurtigt, fortæller Yonatan Schvartzman i denne episode. Yonatan forklarer også hvad bæredygtighed er og giver eksempler på, hvordan perspektivet ‘bæredygtighed’ gør de studerende klar til at arbejde med og i virkelighedens problemer.  IDEO Design Thinking  VIAble Forsknings- og udviklingslaboratorie i VIA    Gæst: Yonatan Schvartzman, lektor ved Administrationsbacheloruddannelsen i Aarhus  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Creative Commons CC BY-NC-ND  https://freemusicarchive.org/music/another-day/another-day/space-4/  VIA University College, 2023