Claim OwnershipSous un même toit
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Description
Les personnes qui demandent l'asile en Suisse sont hébergées dans un premier temps dans un centre fédéral pour requérants d'asile (CFA). Un grand nombre de professionnels y est quotidiennement à l'œuvre. Il s’agit d’éducateurs sociaux, d’interprètes, de décideurs en matière d’asile, d’aumôniers, d’enseignants, d’agents de sécurité ainsi que de nombreux autres acteurs.
Pour des raisons de confidentialité et de sécurité, ces personnes ne sont jamais sous les feux de la rampe et n'apparaissent pas dans les médias. Dans une série d’interviews, Lucie Germanier, collaboratrice du Secrétariat d’État aux migrations (SEM), discute avec ces professionnels et leur donne la parole.
Pour des raisons de confidentialité et de sécurité, ces personnes ne sont jamais sous les feux de la rampe et n'apparaissent pas dans les médias. Dans une série d’interviews, Lucie Germanier, collaboratrice du Secrétariat d’État aux migrations (SEM), discute avec ces professionnels et leur donne la parole.
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L’étape-clé de la procédure d’asile, c’est l’audition. Durant celle-ci, les requérants d’asile sont invités à exposer les raisons qui les ont poussés à quitter leur pays et à demander la protection de la Suisse. Comment se déroulent ces auditions ? Quelles questions y sont posées ? Sur quels critères les spécialistes se basent-ils pour accorder ou non l’asile ? Comment distinguent-ils la vérité des mensonges ? C’est en compagnie d’une spécialiste chargée de mener des auditions que nous explorons ces questions dans ce dernier épisode de notre podcast.
Fournir un toit à chaque personne demandant l’asile en Suisse n’est pas une mince affaire. Cela nécessite l’implication de nombreux prestataires externes au Secrétariat d’État aux migrations pour assurer les tâches de sécurité, de nettoyage, d’encadrement, de soin, d’approvisionnement, d’enseignement ou encore d’aménagement. En tant que responsable de la coordination pour les partenaires au centre de Boudry (NE), Raphaël Matthys nous explique les défis qu’il relève au quotidien.
Lors des auditions, les interprètes traduisent mot à mot les questions et les réponses des personnes présentes depuis ou vers la langue du ou de la requérant(e). Quelle influence ont-ils dès lors sur le déroulement de la procédure ? Quel lien ont-ils avec les requérants ? Comment réagissent-ils aux critiques adressées à leur pays d’origine ? Voici les questions que nous explorons dans cette interview.
Dans les couloirs du centre pour requérants d’asile de Boudry (NE), on reconnaît Alexandra El-Hayek et ses collègues éducateurs et éducatrices à leur gilet vert fluo. Ils ont pour tâche d’encadrer et d’accompagner les requérants d’asile mineurs non-accompagnés (RMNA) durant leur procédure d’asile. Dans cet entretien, Alexandra nous partage son quotidien au contact de ces jeunes, oscillant entre insouciance, peines et espoirs.
Chaque semaine, la liste de classe de Sandy Rygas est modifiée en fonction des arrivées et des départs des enfants et des jeunes au centre de Boudry (NE). Parmi ses élèves, certains ne savent ni lire ni écrire alors que d’autres ont un niveau d’éducation très élevé. Comment Sandy et ses collègues enseignantes réussissent-elles à faire cohabiter ces différences de niveau au sein d’une même classe ? Quelles sont les matières enseignées dans un centre fédéral pour requérants d’asile ? En quelle langue enseigne-t-on ? C’est à ces questions et bien d’autres encore que Sandy répond dans cet entretien.
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