Dans mon cours

3 ans après l’arrivée de ChatGPT, quels usages les étudiants font-ils des IAG (intelligences artificielles génératives) ? En particulier pour la rédaction de leur mémoire ? C’est la question que s’est posée notre invitée : Anaïs Boutru-Creveuil, enseignante à Paris Dauphine – PSL.Dans cet épisode, nous revenons sur l’enjeu de la rédaction d’un mémoire de fin de cycle à l’ère des IAG. Comment évaluer un mémoire aujourd’hui ? Peut-on se contenter d’évaluer la production finale ou doit-on se pencher davantage sur le processus de rédaction ? Quelles limites éthiques poser avec les étudiants et comment aborder ce sujet avec eux ?À travers un atelier, Anaïs et son équipe ont pu ouvrir le dialogue avec leurs étudiants. L’occasion de recueillir de nombreux usages : variés, parfois insoupçonnés, mais aussi non pensés. Transcription de l'épisode ici.  Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode :  Des balises d’utilisation des outils d’IAG, Université de Sherbrooke Ouvrage : Accompagner le mémoire en formation d'enseignants, De Boeck La trame de l’atelier si vous souhaitez le reproduire (Plateforme Moodle de PSL) Cet épisode vous a plu 👍 ? N’hésitez pas à vous abonner et à partager ce podcast autour de vous !     Spotify : https://urlr.me/T8PCb   Deezer : https://urlr.me/TqQkj   Apple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NG   Podcast Addict : https://urlr.me/P5jsT   Amazon Music : https://urlr.me/dyFHC    Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL     Réalisation et écriture : Estelle GOUZE Réalisation sonore et montage : Iséo FURUDOÏ   Illustration : Antoine BOURDONHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Pour ce dernier épisode de la saison, Dans mon cours vous emmène en immersion aux Rencontres pédagogiques de l’Université PSL, consacrées cette année à la diversité étudiante. Comment adapter son enseignement à des groupes hétérogènes, incluant des étudiants aux parcours variés, neuro-atypiques ou en situation de handicap ? Pour en parler, 3 témoignages :  Emmanuel Sylvestre, directeur du Centre de soutien à l’enseignement de l’UNIL, nous présentera les principes de la conception universelle de l’apprentissage comme levier d’inclusion. Puis Pierre-Yves Baudot, enseignant-chercheur en sociologie, reviendra sur une enquête menée auprès d’étudiants en situation de handicap à l’université Paris Dauphine - PSL. Enfin, Alype, étudiant présent lors de cette journée, partagera son vécu et ses difficultés dans son parcours universitaire.   Transcription de l'épisode ici.Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode :  La conception universelle de l’apprentissage, source CAST ATYPIE-FRIENDLY : programme national pour rendre l'enseignement supérieur inclusif pour les personnes avec un trouble du neuro-développement  25 questions pour tester l’accessibilité de votre cours Un ouvrage : Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité, (E.Sylvestre, C. Lison)La conférence d'E. Sylvestre sur la CUA Cet épisode vous a plu 👍 ? N’hésitez pas à vous abonner et à partager ce podcast autour de vous !     Spotify : https://urlr.me/T8PCb   Deezer : https://urlr.me/TqQkj   Apple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NG   Podcast Addict : https://urlr.me/P5jsT   Amazon Music : https://urlr.me/dyFHC    Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL     Réalisation et écriture : Estelle GOUZE Réalisation sonore et montage : Iséo FURUDOÏ   Illustration : Antoine BOURDON    Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Qu’est-ce qu'une soft skill ? Quelle est la place de ces compétences “douces"" sur les bancs de l’université ? Saviez-vous qu’à diplôme égal, les soft skills ont un impact sur l'insertion et la rémunération ?   Dans ce quatrième épisode, nous explorons le développement des soft skills chez les étudiants à l’université avec David Abonneau, enseignant-chercheur à Paris Dauphine – PSL. À travers son témoignage, découvrez comment il est possible d’accompagner nos étudiants de licence dans le développement de ces compétences dites “douces”.   L’occasion de souligner l’importance de la connaissance de soi et de l’accompagnement à la réflexivité, pour évoluer dans un monde en perpétuel changement. Un épisode riche en idées et en inspiration pour tous les enseignants curieux de repenser leur enseignement !   Transcription de l'épisode ici. Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode : Une publication sur le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur  Une fiche de synthèse sur l’évaluation de la réflexivité, Université de Lorraine Une fiche de synthèse sur le micro-learning, Université de Poitier  Cet épisode vous a plu 👍 ? N’hésitez pas à vous abonner et à partager ce podcast autour de vous !    Spotify : https://urlr.me/T8PCb  Deezer : https://urlr.me/TqQkj  Apple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NG  Podcast Addict : https://urlr.me/P5jsT  Amazon Music : https://urlr.me/dyFHC  Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL    Réalisation et écriture : Estelle GOUZE, Martina SALEMMARéalisation sonore et montage : Iséo FURUDOÏ  Illustration : Antoine BOURDON   Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce troisième épisode, nous explorons l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur avec Emmanuelle Bermès, enseignante-chercheuse à l'Ecole nationale des chartes - PSL.   À travers son témoignage, découvrez pourquoi et comment son master a adopté cette approche, afin de mieux répondre aux attentes des étudiants et des employeurs. Nous abordons les étapes clés de cette transition : de la refonte de la maquette pédagogique à l’intégration de Situations d’Apprentissage et d’Évaluation (SAE), en passant par les défis liés à l’évaluation des compétences. Pour finir, Emmanuelle Bermes dresse un bilan de cette première année de mise en œuvre. Un épisode riche en idées et en inspiration pour tous les enseignants curieux de repenser leur enseignement ! Transcription de l'épisode ici.Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode : Un livret sur Comprendre l’approche par compétence  Un guide pratique : Comment mettre en œuvre une approche par compétences dans le supérieur ? Un ouvrage - Organiser la formation à partir des compétences : un pari gagnant pour l’apprentissage dans le supérieur Cet épisode vous a plu 👍 ? N’hésitez pas à vous abonner et à partager ce podcast autour de vous !   Spotify : https://urlr.me/T8PCb Deezer : https://urlr.me/TqQkj Apple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NG Podcast Addict : https://urlr.me/P5jsT Amazon Music : https://urlr.me/dyFHC    Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL   Réalisation et écriture : Estelle GOUZE, Marie-Françoise CURTO Réalisation sonore et montage : Félix VATON, Iséo FURUDOÏ Illustration : Antoine BOURDON  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce deuxième épisode, nous avons le plaisir d’échanger avec Sonia Adam-Ledunois, enseignante-chercheuse à l'Université Paris Dauphine - PSL.  "[extrait] Parfois des contraintes ou des menaces sont le meilleur contexte pour innover, ça a été le cas pour ce cours-là". En effet, c'est lors du confinement, que Sonia a du réajuster le déroulé de son cours. Comment éviter que les étudiants ne décrochent lors des présentations orales de leurs camarades, de surcroît à distance ? Une des solutions pour Sonia, a été d'inclure les étudiants dans le jury évaluateur.  Plus concrètement, elle relate dans ce podcast comment elle a impliqué ses étudiants dans l'évaluation des livrables attendus (un pitch par groupe, accompagné d'un business plan), à l'aide d'une grille critériée et d’une intégration au jury. Dans une seconde partie, elle revient également sur la mise en place d'un écrit réflexif où chaque étudiant est invité à analyser ses apprentissages. Ces deux modalités d'évaluation, complémentaires, ont permis aux étudiants de développer une capacité de distanciation critique et de réflexivité. Enfin, cet épisode met en avant l'importance du feedback pour renforcer les apprentissages de nos étudiants ! Transcription de l'épisode ici.Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode :Une fiche conseil sur l'évaluation par les pairs Une fiche conseil sur la conception d'une grille d'évaluation critériéeUn guide sur le travail de groupe en enseignement supérieurDes pistes pour le travail en équipe à l'universitéCet épisode vous a plu 👍 ? N’hésitez pas à vous abonner et à partager ce podcast autour de vous !  Dans mon cours est un podcast du Centre d’innovation pédagogique - PSL. A travers une conversation et de façon très concrète, chacun sera invité à partager sur ses pratiques d’enseignement, autour d’un thème. Ces épisodes s’adressent à la communauté enseignante de PSL et bien au-delà ! A retrouver sur les plus grandes plateformes d’écoute ! Spotify : https://urlr.me/T8PCbDeezer : https://urlr.me/TqQkjApple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NGPodcast Addict : https://urlr.me/P5jsTAmazon Music : https://urlr.me/dyFHC Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL  Réalisation et écriture : Estelle GOUZE, Thomas BOULOGNERéalisation sonore et montage : Félix VATON Illustration : Antoine BOURDON Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce premier épisode, nous avons le plaisir d’échanger avec Dorothée BUTIGIEG, enseignante d’anglais et directrice de la vie étudiante à l’Ecole normale supérieure - PSL.A une époque où la formation des enseignants du supérieur n’existait pas, Dorothée nous raconte son entrée dans le métier et la façon dont elle prend du recul sur ses pratiques, pour se former continuellement et s’adapter aux besoins de ses étudiantes et étudiants.Plus concrètement, elle relate dans ce podcast comment elle cherche à rendre son cours plus accessible et inclusif pour répondre à certains besoins spécifiques, en particulier des personnes au profil neuroatypique (spectre de l'autisme,  troubles de l'attention, troubles dys, etc.)Transcription de l'épisode ici. Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode :Des fiches pédagogiques sur les bonnes pratiques à mettre en place (source SciencesPo) Une liste de pratiques pédagogiques qui correspondent à la Conception universelle de l'apprentissage  Testez l’accessibilité de votre cours, vers un diagnostic Clouder, Lynn et al. (2020). "Neurodiversity in higher education: a narrative synthesis". In: Higher Education 80.4, pp. 757–778.   Cet épisode vous a plu 👍 ? N’hésitez pas à vous abonner et à partager ce podcast autour de vous !  Dans mon cours est un podcast du Centre d’innovation pédagogique - PSL. A travers une conversation et de façon très concrète, chacun sera invité à partager sur ses pratiques d’enseignement, autour d’un thème. Ces épisodes s’adressent à la communauté enseignante de PSL et bien au-delà ! A retrouver sur les plus grandes plateformes d’écoute ! Spotify : https://urlr.me/T8PCbDeezer : https://urlr.me/TqQkjApple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NGPodcast Addict : https://urlr.me/P5jsTAmazon Music : https://urlr.me/dyFHC Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL  Réalisation et écriture : Estelle GOUZE, Ulrike PETZOLD Réalisation sonore et montage : Félix VATON Illustration : Antoine BOURDON Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Découvrez Dans mon cours, le podcast du Centre d'innovation pédagogique de PSL.Il s’adresse à la communauté enseignante de PSL et bien au-delà !  Rendez-vous le 27 mai 2024 pour le premier épisode ! Spotify : https://urlr.me/T8PCbDeezer : https://urlr.me/TqQkjApple Podcasts : https://urlr.me/Vt7NGPodcast Addict : https://urlr.me/P5jsTAmazon Music : https://urlr.me/dyFHCProduction : Centre d’innovation pédagogique - PSL Réalisation sonore et montage : Félix VATON Illustration : Antoine BOURDON  Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.