het AI-tussenuurtje

Zijn we studenten aan het opleiden voor banen die straks niet meer bestaan? Tom en Marcel duiken in de harde realiteit van AI-gevoelige beroepen en de impact op het onderwijs. 🚀Deze week bespreken we:- OpenAI lanceert GPT-5.4 — Een enorme sprong in vermogen met een context window van een miljoen tokens. 💎- Interactieve wiskunde in ChatGPT — Visuele uitleg waarbij leerlingen zelf aan de knoppen kunnen draaien. 📐- Andrej Karpathy en Auto Research — AI-agenten die zichzelf autonoom verbeteren zonder menselijke tussenkomst. 🤖- NVAO analyse — Waarom het hoger onderwijs te veel focust op fraude en te weinig op curriculumvernieuwing. 📑- De blinde smaaktest van de New York Times — Lezers verkiezen AI-teksten boven menselijke auteurs. ✍️Best practice van de week: WiskApps.be van Timothy de KeijzerOntdek hoe wiskundedocent Timothy de kracht van vibecoding gebruikt om gratis educatieve tools te bouwen. Zijn webapps bieden niet alleen oefeningen, maar ook AI-gestuurde didactische feedback die specifieke fouten van leerlingen herkent.Hoofdthema: Maakt AI van jouw opleiding een pretstudie?Tom en Marcel voeren een pittige discussie over de relevantie van huidige hbo- en wo-opleidingen. Nu AI-modellen steeds meer economische taken op professioneel niveau uitvoeren, rijst de vraag: wat is de waarde van een vierjarige studie als de instroom in het werkveld opdroogt? We onderzoeken de spanning tussen menselijke frictie, de groeiende vraag naar AI-geletterdheid en de noodzaak voor opleidingen om zichzelf radicaal opnieuw uit te vinden.Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

Moet je ChatGPT nu echt van je telefoon gooien of valt de media-hype wel mee? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de ethische dillema's rondom AI-giganten en het Pentagon. 🚀Deze week bespreken we:- Google en OpenAI lanceren snelle modellen — NanoBanana 2 en GPT 5.3 Instant maken AI goedkoper en sneller voor de klas. ⚡- OpenAI haalt 110 miljard dollar op — Een historisch bedrag dat twee keer zo groot is als het totale Nederlandse onderwijsbudget. 💰- Vibe-coding 2.0 — Hoe programmeren in natuurlijke taal steeds laagdrempeliger wordt door nieuwe 'skills' in Claude Code. 💻- NotebookLM updates — De tool biedt nu custom styles voor infographics, ideaal voor visueel onderwijs. 📊Best practice van de week: AI-geïntegreerd profielwerkstukMarcel deelt een aanpak waarbij het profielwerkstuk is opgeknipt in vijf fasen met AI als vaste partner. In plaats van alleen de output te beoordelen, wordt er expliciet gekeken naar hoe leerlingen AI-suggesties kritisch wegen en controleren, waardoor de focus verschuift van het eindproduct naar het werkelijke leerproces.Hoofdthema: Moet je ChatGPT boycotten?We analyseren de ophef rondom OpenAI's deal met het Pentagon en de zwarte lijst van Anthropic. Is de roep om een boycot door influencers terecht, of kijken we te oppervlakkig naar de feiten? Tom en Marcel bespreken waarom 'niets doen' de meest onethische keuze is in het onderwijs en hoe je als docent kritisch blijft zonder de technologische boot te missen.Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

Wordt AI de grote gelijkmaker in de klas, of trekt het de kloof tussen leerlingen juist verder uiteen? Tom en Marcel Mutsaarts duiken in de vraag of je 'slim' moet zijn om AI echt goed te benutten. 🧠Deze week bespreken we:- AI-agent Einstein — Een nieuwe tool die via Canvas colleges volgt en opdrachten inlevert voor studenten. 🎓- De job-apocalyps — Bijna de helft van de werkenden vreest (deels) vervangen te worden door AI. 📉- AI-geletterdheid in de VS — Het nieuwe vrijwillige framework van het Amerikaanse ministerie van Arbeid. 🇺🇸- Anthropic vs. Pentagon — De strijd over het inzetten van AI-modellen voor militaire doeleinden. 🛡️- Omgekeerde wereld — Een echte foto wint een AI-fotowedstrijd en wordt gediskwalificeerd. 📸Best practice van de week: Slimmer leren met Notebook LMMarcel deelt hoe studenten Notebook LM gebruiken om lessen op te nemen en te transcriberen. Door audio direct om te zetten in interactieve tekst, creëren leerlingen een krachtige externe geheugensteun waarmee ze dieper op de lesstof kunnen ingaan.Hoofdthema: Hoe slim moet je zijn voor AI?Tom en Marcel bespreken of AI intelligentie democratiseert of dat taalvaardigheid en metacognitie nieuwe barrières vormen. Ze filosoferen over de groeiende kloof in het onderwijs: profiteren VWO-leerlingen meer van AI dan VMBO-leerlingen, en wat betekent dit voor de rol van de docent? De focus verschuift van vakinhoud naar het aansturen van de technologie.Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in de wereld van autonome AI-agents. Marcel heeft namelijk niet stilgezeten en stelt ons voor aan 'Sagi', zijn eigen digitale stagiair die zijn mail, agenda en taken beheert. Is dit de toekomst voor elke docent? 🤖Daarnaast bespreken we de razendsnelle ontwikkelingen van de afgelopen week met nieuwe modellen van Alibaba, Anthropic en xAI. We kijken naar de discussie over 'weerstand' in het leerproces: maken chatbots het studenten te makkelijk of is er sprake van een identiteitscrisis in het onderwijs? En natuurlijk behandelen we de geweldige updates in NotebookLM, waar je nu eindelijk de regie kunt pakken over de Powerpoint Presentatie output📚We sluiten af met een blik op de nabije toekomst waarin elke docent een persoonlijke assistent heeft die proactief meedenkt via 'cron jobs' en 'heartbeats'. Klinkt als sciencefiction? Het is dichterbij dan je denkt. Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

n deze aflevering van Het AI-tussenuurtje bespreken Tom en Marcel de kritische geluiden in de media over AI, van Rutger Bregman tot de Volkskrant. 📰 We kijken naar de nieuwe AI-omgeving van de UvA en HvA en de enorme impact van nieuwe AI-modellen op de aandelenmarkt. 📈 Het hoofdonderwerp is de verrijking van het leerproces. Hoe zorgen we dat studenten AI gebruiken voor actieve betrokkenheid in plaats van passieve gemakzucht? 🎓 We bespreken gepersonaliseerde chatbots, nieuwe tools zoals QuickQuiz en het KIES-model voor AI-vaardigheden. 🚀 Het motto blijft: niet bang zijn, gewoon doen! ✨

Hello AI-vrienden! 👋 Welkom bij alweer een bruisende aflevering van Het AI-tussenuurtje, jouw wekelijkse update over AI in het onderwijs! Tom en Marcel nemen je mee in de razendsnelle ontwikkelingen die onze wereld op z’n kop zetten. Is prompting nu al ouderwets? 👴👵 En wat is er in hemelsnaam aan de hand met Moltbook? 🤖Deze week duiken we diep in de resultaten van onze AI-prijsvraag, bespreken we een zeldzaam genuanceerd artikel over AI in de Volkskrant én vieren we een kleine overwinning: AI heeft nu een plek in het Regeringsakkoord! 🎉 Dat betekent meer geld voor professionalisering van docenten en aandacht voor AI-geletterdheid. Yes! 💰📘Maar de echte bom barst bij Moltbook, het sociale netwerk voor AI-agenten waar mensen niet welkom zijn. Deze bots richten hun eigen religie op, publiceren manifesten en bellen zelfs hun ‘bazen’ op. 😮 We leggen uit hoe dit fenomeen van AI-agenten – van simpele chatbots naar autonome ‘CEO-AI’ – ons onderwijs radicaal zal veranderen. Wat betekent dit voor de rollen van docenten en leerlingen? En hoe kunnen we ons hierop voorbereiden?Gelukkig is er ook een briljante Best Practice van Luuc Rickhoff: “van bureau naar bos” leert je hoe je wandelend je kennis over artikelen verdiept met behulp van AI. 🚶‍♀️🌳 En zet 3 november 2026 alvast in je agenda: dan is ons eerste AI voor Docenten congres! 🥳De AI-transitie gaat razendsnel. Marcel spoort aan tot versnelling, terwijl Tom toegeeft stiekem best bang te zijn voor wat komen gaat. Eén ding is zeker: niet bang zijn, gewoon doen, maar wel bewust en met een plan. Duik mee in deze fascinerende discussie!AI-spiekbriefje - AI voor Docenten

Welkom bij aflevering S02E24 van Het AI-tussenuurtje! 👋 Deze week duiken we diep in de fascinerende wereld van AI en het onderwijs, met een focus op de toekomst van toetsen. Is AI een probleem of juist dé oplossing? Wij geloven stellig in het laatste! We bespreken de nieuwste ontwikkelingen, waaronder de razendsnelle opkomst van Clawd-Bot 🤖, jouw persoonlijke AI-assistent die je computer transformeert. Marcel deelt zijn "ChatGPT-moment" en laat zien hoe deze tool je dagelijkse taken uit handen neemt, van WhatsAppjes versturen tot Word-documenten maken en zelfs podcasts samenvatten. Maar pas op, met zoveel kracht komen ook risico's! ⚠️ Daarnaast werpen we een blik op de enorme investeringen van grote techbedrijven zoals Google, OpenAI en Anthropic in het onderwijs. 🚀 Ze pakken het groots aan met projecten als 'Education for Countries' en integreren AI in lesvoorbereiding en zelfs examenbegeleiding. Volgens de OESO kan generatieve AI de lesvoorbereiding met 31% verminderen! Onze best practice van de week is een briljant voorbeeld van Marcel: een chatbot die docenten uitdaagt om kritisch na te denken over hun toetsing, in plaats van alleen taken uit te voeren. Het bewijst dat als je AI goed inzet, je geen 'slop' (slechte kwaliteit) krijgt, maar juist kwaliteit levert. En dan het hoofdonderwerp: de toekomst van toetsen! 🔮 We fantaseren over de nabije toekomst (5-10 jaar) met VR-simulaties voor praktijktoetsen, AI-brillen die stagiairs beoordelen, continue formatieve assessments en AI-gestuurde mondelinge examens. Deze realistische scenario's laten zien hoe AI de validiteit en betrouwbaarheid van toetsen radicaal kan verbeteren. Kortom, een aflevering vol verbazing, inspiratie en een blik op de toekomst die sneller komt dan je denkt. Ga experimenteren en wees vooral: niet bang zijn, gewoon doen! 💪

Welkom bij weer een spraakmakende aflevering van Het AI-tussenuurtje! 🚀 Deze week duiken Tom en Marcel diep in de wereld van AI, met urgente vragen en verrassende inzichten. We beginnen met een schokkend nieuwtje: diepgevormde beelden van een docent verschenen op hun hogeschool, wat de deur opent naar een discussie over pesten en chantage met AI-gegenereerde content in het onderwijs. 😨 Wanneer gebeurt dit echt? Tom heeft een duidelijke voorspelling! Daarnaast zien we een enorme kloof in AI-gebruik onder docenten. Sommigen integreren AI dagelijks, terwijl anderen er niets van willen weten. Een heikel punt hierin is het gebruik van auteursrechtelijk beschermd lesmateriaal in AI – mag dat? En wat zijn de juridische én praktische gevolgen? Marcel licht de nuance toe rondom 'fair use' en intellectueel eigendom. ⚖️Natuurlijk bespreken we ook de nieuwste ChatGPT updates, van een verbeterd geheugen (handig voor hergebruik van lesplannen! 🧠) tot advertenties en de razendsnelle chips van Cerebras die AI nog krachtiger maken. En is AI nog wel een simpele 'next word predictor'? Marcel legt uit waarom het model veel slimmer is dan je denkt. Het World Economic Forum in Davos bracht vooraanstaande AI-experts samen, met een belangrijke boodschap: de wereld verandert fundamenteel binnen 5-10 jaar door AI. Hun advies voor studenten? Word ongelooflijk bedreven met AI-tools! 🎓 De grote vraag blijft hoe we deze transitie als maatschappij managen, zeker nu Europa in de schaduw van de 'race met China' lijkt te staan. Als best practice deelt een Belgische docent een geniale AI-truc voor de populaire 'Ganzenbord-app' binnen Gemini. 🎲 Dit 'meta-appje' bewijst hoe veelzijdig en professioneel AI in de klas kan zijn. Tot slot het hoofdthema: kunnen we in het onderwijs zonder Amerikaanse tech? 🇺🇸 Wat gebeurt er als 'het kabeltje' wordt doorgeknipt? De antwoorden van Claude en de persoonlijke ervaringen van Marcel brengen ons terug naar de jaren '90. De conclusie is duidelijk: we zijn enorm afhankelijk, en onze digitale autonomie staat onder druk. De oplossing? Niet bang zijn, gewoon doen! Gebruik de tech die er is, maar blijf kritisch en bewust van de ontwikkelingen. Tot volgende week! 👋

Deze week in Het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel diep in de wereld van AI. 🌍 Marcel is flink bezorgd over Grok, de nieuwe chatbot van Elon Musk die met gemak racistische deepfakes genereert. Moet deze AI-tool verboden worden? 🤔 We bespreken waarom dit een gevaarlijke ontwikkeling is voor onze leerlingen en het onderwijs, maar ook waarom een verbod het probleem niet oplost. Het maakt ons super kwetsbaar!Maar geen zorgen, we kijken ook naar de kansen! ✨ Claude Co-worker, de opvolger van Claude Code, belooft een revolutionaire assistent te worden die moeiteloos complexe taken van docenten overneemt, zoals het analyseren van beoordelingen of het voorbereiden van complete lessen. 🤯 En Tom ontdekt de kracht van Notebook LM en Gemini Gems, waarmee je een gepersonaliseerde AI-coach kunt maken die ALLES weet over jouw vak. Dit gaat ons onderwijs transformeren!Tot slot introduceren we de KIES-methode voor AI-vaardigheid. Geen AI-geletterdheid, maar praktische vaardigheden die leerlingen en docenten nodig hebben om kritisch en bewust met AI om te gaan. Want niet bang zijn, gewoon doen! 🚀

Welkom bij het AI-tussenuurtje! 👋 Deze week is Tom in z'n eentje, maar dat mag de pret maar een klein beetje drukken.We duiken in de nieuwste AI-ontwikkelingen, waaronder de 'DeepSeek momenten' voor voice en video. 🤖 Dit betekent dat er nu open-source AI-modellen beschikbaar zijn die net zo krachtig zijn als de betaalde varianten van grote techgiganten. Denk aan AI die stemmen en video's lokaal kan verwerken zonder limieten. Best spannend, want wat betekent dit voor de toekomst? Ook OpenAI is niet stil en komt met een veelbelovend nieuw audiomodel en misschien zelfs een bijbehorende device!Daarnaast bespreken we een interessant artikel over hoe AI wetenschappers 40-80% effectiever maakt en de implicaties daarvan voor onderzoek in het HBO en de universiteit. En wist je dat AI nu al zélf features ontwikkelt in software? 🤯Maar er is ook een kanttekening: de adoptie van AI in het onderwijs gaat véél te traag. Uit workshops blijkt dat veel docenten nog niet bekend zijn met essentiële AI-tools. Tijd voor verandering!In het hoofdthema deelt Tom vol trots zijn nieuwste project: 'Economie met Jos en AI Tutor Tom'. Een gratis website waar leerlingen gepersonaliseerde feedback krijgen op Cito-examens, domeinen kunnen oefenen met AI-gestuurde samenvattingen en examenvragen, en videolessen volgen mét een AI-tutor die álle vragen beantwoordt. Dit maakt een leerreis mogelijk die voorheen ondenkbaar was. Tom legt uit hoe hij zijn AI-tutor heeft 'getraind' om zulke krachtige feedback te geven, een iteratief proces waarbij de AI zelfs prompts verbetert. Niet bang zijn, gewoon doen! Laat je inspireren door de enorme mogelijkheden van AI in het onderwijs! 🚀

Welkom bij aflevering S02E20 van Het AI-tussenuurtje! 🚀 Deze week halen we de glazen bol tevoorschijn en blikken we vooruit op de toekomst van AI in het onderwijs. 🔮 We duiken in 2026 en zelfs verder, want een mensenjaar is maar liefst 25 AI-jaren! We bespreken de gewaagde voorspellingen van Demis Hassabis, het brein achter Google DeepMind. Hij stelt dat de impact van AI 10 keer groter en 10 keer sneller zal zijn dan de industriële revolutie – een factor 100 in 10 jaar! 🤯 Dit betekent dat de wereld er in 2030-2035 totaal anders uit zal zien, en Marcel is bang dat AI zo goed wordt dat zelfs experts het niet meer kritisch kunnen beoordelen, wat ons onderwijs fundamenteel raakt. 😱We praten over de drie pijlers voor Artificial General Intelligence (AGI): het schalen van bestaande modellen, doorbraken in wetenschap (denk aan wereldmodellen en robotica), en de verschuiving van AI van 'praten' naar 'handelen'. 🤖 Ook bekijken we het sentiment rond AI in Europa en Nederland, en waarom dit dreigt te polariseren rond duurzaamheid. ♻️Zal het onderwijs de sneltrein van AI wel bij kunnen houden? Marcel vreest van niet, Tom ziet de verplichte 'AI-geletterdheid' als een belangrijke motor. En wat te denken van de 'AI-kloof' die ontstaat tussen wie AI omarmt en wie niet? GAP! 📉Tot slot delen we onze persoonlijke ambities voor AI voor Docenten voor het komende jaar. We willen nog meer impact maken en het toonaangevende platform zijn voor verantwoordelijke AI-integratie in het onderwijs. Want vergeet niet: NIET BANG ZIJN, GEWOON DOEN! 💪 Luister snel en ontdek wat 2026 en de jaren daarna voor jou in petto hebben!

Welkom bij de speciale jaarafsluiting van het AI-tussenuurtje! 🥳 Tom en Marcel blikken terug op 2025 (wat een jaar, hè?!) 😉 en duiken in de hoogte- en dieptepunten van AI in het onderwijs.Tom deelt zijn frustratie over de "onbewust onbekwame" experts in de media die desinformatie verspreiden over AI. 😠 Hoe kan het dat sommige professoren nog steeds niet snappen wat AI allang kan? Marcel is ondertussen laaiend enthousiast over de GI-GAN-TISCHE vooruitgang in AI-modellen, van redeneervermogen tot Vibecode en ImageGen. 🚀 Hij roemt vooral NotebookLM als dé tool van het jaar!Natuurlijk bespreken we ook de hype rond hallucinaties, de strijd tussen open- en closed-source modellen (hallo China! 🇨🇳) en de opkomst van AI-agents, die stiekem al overal achter de schermen meedraaien. Maar hoe zit het met feedback door AI? 🤔 Het is snel en efficiënt, maar leidt het ook tot dieper leren? En hoe zit het met de adoptiesnelheid in het onderwijs? Spoiler alert: die kan beter! 🐢💨We sluiten af met waar we het meest trots op zijn: de impact die we hebben gemaakt met AI voor Docenten en AI voor Leerlingen. 🌟 En onthoud altijd ons motto: niet bang zijn, gewoon doen! Want de toekomst van AI in het onderwijs is dichterbij dan je denkt. Luister snel!🎧

Welkom bij een bomvolle aflevering van 'Het AI-tussenuurtje'! 🚀 Vandaag duiken Tom en Marcel diep in de razendsnelle ontwikkelingen van AI en wat dit betekent voor de onderwijsleeromgeving van 2026. Bereid je voor, want de laatste updates van ChatGPT en Gemini zijn werkelijk verbazingwekkend! 🤯ChatGPT 5.2 presteert inmiddels beter dan de gemiddelde mens op complexe taken en we bespreken hoe deze vooruitgang ons onderwijs kan transformeren. Google verrast met real-time spraak-naar-spraak vertaling, de droom van een 'Universal Translator' komt dichterbij! 🗣️↔️🌍 En voor de gratis gebruikers onder ons: Gemini 3 Flash maakt nu gepersonaliseerd lesmateriaal sneller en goedkoper dan ooit.We behandelen de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van AI-beeldgeneratie en bespreken waarom de media soms een vertekend beeld schetst van AI's capaciteiten. 📰 Het gaat zo hard dat we als docenten moeten bijblijven!In onze Best Practices zie je hoe docenten zoals Tijmen van het Maaswaal College een platform bouwen om AI-tools te delen (Vibeshare.nl) en hoe Ricci van het Kandinsky College Franse woordjes leert met behulp van AI-gegenereerde liedjes. 🎶 Creativiteit ten top!Marcel deelt de vooruitgang van zijn Handboekgenerator en Tom vertelt over zijn razend populaire AI-tutoring app. Samen illustreren ze hoe we het '2 Sigma Probleem' van Bloom eindelijk kunnen oplossen: gepersonaliseerd 1-op-1 onderwijs op grote schaal!We blikken vooruit naar de ultieme leeromgeving en wat we daar nu al van kunnen realiseren. Plus, vergeet niet te stemmen op 'Het AI-tussenuurtje' voor de AI Podcast van het Jaar! 🏆 En houd het AI-spiekbriefje in de gaten voor je wekelijkse dosis concrete AI-tips.Kortom, de toekomst van het onderwijs wordt nu gevormd. Niet bang zijn, gewoon doen! 💪

Welkom bij weer een gloednieuwe aflevering van Het AI-tussenuurtje! 👋 Deze week bespreken Tom en Marcel niet alleen het laatste AI-nieuws, maar duiken we vooral in een CONCREET plan om jouw school AI-geletterd te maken. 🚀Marcel vertelt over zijn recente 'beroemdheid' op straat en online, terwijl Tom zijn bijzondere ervaringen deelt met NotebookLM voor audio-feedback op zijn nieuwe boekhoofdstukken. 🤯 Hij kreeg niet alleen kritiek om de oren, maar ontdekte ook de enorme kracht van AI om direct waardevolle feedback te genereren. Verder presenteert Marcel zijn gloednieuwe 'Handboekgenerator', een app die complete schoolboeken inclusief afbeeldingen en infographics genereert. Een echte gamechanger voor uitgevers! 📚Tom is ook druk geweest en heeft samen met Math with Menno een interactief platform gelanceerd: Math with Menno and AI Tutor Tom. Hier vind je video's, eindeloze oefeningen en een AI-tutor die alles weet over de video's – helemaal gratis! 🤩 We bespreken ook de nieuwste Google Glass-teaser, die laat zien hoe augmented reality het praktijkonderwijs revolutioneert, en de actuele ontwikkelingen rondom Trump's 'One Rulebook for AI'. Natuurlijk staan we ook stil bij de nieuwste AI-modellen van Mistral, Amazon en DeepSeek. 💡Maar het hoofdonderwerp is hoe we een hele school AI-geletterd maken. We behandelen de rol van het schoolbestuur (urgentie en begrip!), het belang van pioniers, en hoe je een 'sterstructuur' kunt creëren om kennis te verspreiden. Ook praten we over de timing ('neem de tijd, maar wacht niet te lang') en de kosten die hierbij komen kijken, zowel financieel als in de vorm van docententijd en de vrijheid om te experimenteren. Er is zelfs een speciale aankondiging van het AI Spiekbriefje, onze nieuwe wekelijkse nieuwsbrief vol praktische tips en tools! 📬Laat je inspireren en denk mee: want niet bang zijn, gewoon doen! 💪

Deze week in "Het AI-tussenuurtje" 🎙️ duiken Tom en Marcel diep in de polarisatie rondom AI in het onderwijs. Is AI overweldigend of slechts een hallucinatiemachine? 🤔We vieren de 3e verjaardag van ChatGPT 🎉 en bespreken de bizarre snelheid van AI-ontwikkelingen versus het onderwijs. Ook de grappige maar zorgwekkende blunder van Google AI Overviews over Niels van der Laan komt voorbij, die de scheidslijn tussen feit en fictie vervaagt. 🤯Als "woord van de week" presenteren we ‘Edutainment’ – is het onderwijs verpakken als entertainment altijd slecht, of juist een kans? 💡 We werpen ook een blik op het "donkere" nieuws over ABN AMRO die personeel ontslaat door AI 💰, en hoe dit scenario nu ook in Nederland steeds dichterbij komt.Maar er is ook veel positief nieuws! We bespreken Claude's indrukwekkende sprong voorwaarts, vooral met de nieuwe Excel-integratie die data-analyse revolutioneert. 📊 Tom deelt zijn ervaringen met enthousiaste docenten op een congres die kansen zien en AI al volop toepassen. Een best practice van de HAN Fysiotherapie laat zien hoe het "niet bang zijn, gewoon doen" tot prachtige innovaties leidt. Maar pas op! Een andere docent vertelt hoe dit motto haar ook in juridische problemen bracht... 😟We eindigen met een hart onder de riem: je hoeft niet alles meteen te weten. Kies één chatbot, begin klein en ontdek de mogelijkheden. Niet bang zijn, gewoon doen! 💪

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Marcel en Tom in de vraag die steeds urgenter wordt: wat betekent AI-geletterdheid nou écht voor docenten? Vanuit vijf invalshoeken bespreken ze wat iedere onderwijsprofessional moet weten én kunnen — van basiskennis over generatieve AI tot kritische competenties, onderwijskundige toepassingen en de noodzaak om bij te blijven in een razendsnel veranderend landschap.Maar eerst… de nieuwtjes van de week — en wat voor week! Volgens Tom zelfs de grootste AI-sprong van de afgelopen drie jaar. Google lanceert verbluffende nieuwe functies zoals Nano Banana Pro, revolutionaire infographics in NotebookLM en automatische dia-presentaties die mooier zijn dan Gamma.app. Ook bespreken ze het nieuwe AI-Deltaplan, de impact van AI op studiekeuzes en OpenAI’s paper over wetenschappelijke doorbraken met GPT-5.Verder hoor je een fantastische best practice: hoe je als leerling Cambridge Engels kunt oefenen met een hyperrealistische AI-conversatiepartner.Kortom: een aflevering die je laat voelen hoe snel AI zich ontwikkelt — én wat je als docent moet doen om bij te blijven. 💪

In deze aflevering duiken Marcel en Tom in een fascinerend én spannend thema: de strijd om het AI-narratief in Europa. Terwijl AI razendsnel beter wordt — met de indrukwekkende release van Gemini 3 en nieuwe functies zoals visual layout, deep research en anti-gravity — lijkt Europa vooral bezig met remmen in plaats van gas geven. Is dat verstandig? Of raken we hierdoor verder achterop?De heren bespreken hoe media, politiek en wetgeving elkaar beïnvloeden, waarom het narratief over privacy en angst soms doorslaat, en wat dit allemaal betekent voor het onderwijs. Aan de hand van actuele casussen, waaronder het vermeende “datalek” bij de HAN, laten ze zien hoe framing en regelgeving directe impact hebben op hoe docenten en studenten AI mogen en durven gebruiken.Daarnaast behandelen ze opvallend AI-nieuws, zoals:- 🇺🇸 ChatGPT for Teachers: alle Amerikaanse docenten krijgen een Pro-account- 🤖 Gemini 3: enorme sprongen in intelligentie, video-analyse, vibecode en computer-use- 📉 De lege ‘witte lijst’ voor AI-tools in het onderwijs- 🔍 De EU AI Act en waarom die plotseling wordt afgezwakt- 📰 Media die de overheid om hulp vragen uit angst voor Big TechEen aflevering vol nuance, scherpe observaties en een duidelijke oproep: niet bang zijn, gewoon doen — maar wél verantwoord.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een onverwacht krachtig perspectief: de stem van de ouder. Tijdens een ouderavond merkte Marcel dat vrijwel alle vragen van ouders terug te brengen waren tot één thema: “Wanneer krijgt mijn kind AI-lessen?” 🧠✨We bespreken waarom ouders AI-geletterdheid zo belangrijk vinden, hoe scholen hiermee om kunnen gaan, en waarom dit thema veel meer raakt dan alleen het klaslokaal — van inclusiviteit tot kansenongelijkheid. Hoe zorg je dat AI niet leidt tot nóg grotere verschillen tussen leerlingen? En welke rol kunnen ouders, docenten én scholen hierin spelen?Daarnaast hoor je de nieuwste ontwikkelingen, waaronder:- Het verzet van scholen tegen uitgeverijen en de beweging richting eigen leermiddelen- Anthropic & OpenAI die complete landen toegang geven tot AI-tools- De nieuwste ChatGPT 5.1-update en het wegtrainen van sycophantie- Kimi 2: een open-source model dat zelfs benchmarkrecords breekt- Het mysterieuze uitblijven van OpenAI’s geavanceerde voice mode- De opkomst van Nano Banana 2 & Gemini 3 📸⚡Ook zetten we de best practice van de week in het zonnetje: Luuk van het Maaswaal College, die scheikundeproefjes digitaliseert zodat leerlingen ze oneindig kunnen herhalen — mét uitleg. Pure didactische winst. 🔥Luister mee naar een aflevering met stevige conclusies: AI in het onderwijs kan een gigantische gelijkmaker zijn, maar alleen als scholen de verantwoordelijkheid durven te pakken. Niet bang zijn, gewoon doen.

In deze aflevering van het AI-tussenuurtje leggen Tom en Marcel een gevoelige zenuw bloot: de risico’s van AI in het onderwijs krijgen vaak de verkeerde prioriteit. Hallucinaties en privacy domineren kranten en LinkedIn, maar volgens ons ligt de échte pijn elders: toetsing in een wereld met AI-brillen, de snel groeiende kloof in AI-geletterdheid, en het tempo waarmee AI vooruit dendert terwijl het onderwijs achteraan hijgt. We bespreken wat wél urgent is, wat vooral ruis is, en hoe je er morgen mee aan de slag kunt. 🎧Nieuwtjes & best practices:- VibeCoder & AI Studio: in no-time onderwijs-apps maken (ook zonder AI-integratie voor jongeren).- Gratis Gemini-abonnement voor 18+ studenten in het vervolgonderwijs—waarom kent bijna niemand dit nog?- Elon Musk voorspelt een wereld zonder apps/OS; wij vinden de huidige bouwtools véél relevanter voor vandaag.- OpenAI’s strategie: van “AI research assistant” (2026) naar “autonome onderzoeker” (rond 2028)—wat betekent dat voor wetenschap en onderwijs?- Sectorfocus: AI-assistenten voor finance en banking; minder entry-level banen lonken—voorbereiden dus.- Workflow van de week: van lesontwerp (à la Van Gelder) → energizers → gamma.app → kant-en-klare PowerPoint in minuten.- Best practice uit het basisonderwijs: Kees Versteeg’s app-verzameling; en Freek die in één avond een sport-app bouwde via AI Studio.

In deze aflevering van het AI Tussenuurtje duiken Tom en Marcel in een bijzonder en soms ongemakkelijk thema: AI-vriendschap geletterdheid. 💬Wat gebeurt er als jongeren meer praten met hun chatbot dan met echte vrienden? En hoe moet het onderwijs hierop reageren?Ze bespreken een Amerikaans onderzoek waarin 72% van de tieners al een AI-companion heeft gebruikt, waarvan sommigen hun chatbot zelfs als beste vriend zien. Tom en Marcel verkennen de voor- en nadelen van deze digitale relaties en vragen zich af: kunnen we dit nog tegenhouden, of moeten we leren ermee te leven?Daarnaast in de nieuwtjes:🎵 De Turing-test voor AI-muziek: kun jij nog horen wat echt is?💼 Een casus over AI in het HBO: wat als studenten hun opdrachten te goed maken met AI?🎓 Universiteiten die AI willen verbieden bij scripties – “Wat de hel?”🎧 Nieuwe ontwikkelingen bij Mistral, DeepSeek en de indrukwekkende AI Studio van Google.Een aflevering vol scherpe vragen, zelfreflectie en natuurlijk: een vleugje humor en verwondering. 😄