ADHD i klasserommet

Hvordan kan en helt vanlig skoledag bli krevende allerede før første time har begynt? I denne episoden møter vi elever på småskolen. Hva skjer når blikket stadig trekkes mot det som skjer rundt, og der situasjoner både inne og ute krever tett voksenstøtte? Og hva kan være god praksis da? Gjennom korte fortellinger og samtale i studio snakker Leo Ajkic, Stian Orm og Kristian Øen om hva som skjer når eleven følger gruppa mer enn beskjeder som gis, trenger hjelp for å komme i gang, og stopper helt opp når de små, praktiske tingene blir for vanskelige. Samtidig løfter historien og episoden fram styrkene, for dette er også eleven som skaper stemning, får med seg andre og bidrar positivt til fellesskapet. www.adhdnorge.no

Hva skjer når de sosiale kodene endrer seg, men barnet ikke følger den samme utviklingen? I denne episoden møter vi en gutt som trekker seg tilbake. Fotballbanen, som tidligere var en trygg og sosial arena oppleves nå annerledes. Om kommentarer, usikkerhet og store følelser. Vi får høre om å grue seg til leirskole, sterke reaksjoner og søvnløse netter. Hva skjer når skolen gir konkrete svar, tar seg tid og samarbeider tett med hjemmet? Samtaler om sosial sårbarhet, senmodning og overgangen til mellomtrinnet, og hva voksne kan gjøre når eleven begynner å trekke seg unna. Gjennom fortellinger delt av elever, foresatte og lærere inviterer programleder Leo Ajkic, sammen med Stian Orm og Kristian Øen, begge forskere og førsteamanuenser med bakgrunn fra psykologi, lærerutdanning og spesialpedagogikk, til samtaler om overganger, struktur, følelser, relasjoner og mestring. www.adhdnorge.no

Ny skole. Nye lærere. Nye krav. Tenåringstiden byr på mye, og for unge med ADHD kan denne fasen være spesielt krevende. For hva skjer når en elev låser seg, og ingen helt forstår hvorfor? Hvordan oppleves det å stå i et klasserom med mye uro, og kjenne på maktesløshet som lærer? Og hva kjennetegner situasjonene der man lykkes? I denne episoden møter vi historier som viser hvordan ADHD kan oppleves i ungdomsskolen. Episoden gir innblikk i både elevens og lærerens perspektiv, og viser hvordan struktur, forutsigbarhet og relasjon kan være avgjørende når kravene øker. Gjennom fortellinger delt av elever, foresatte og lærere inviterer programleder Leo Ajkic, sammen med Stian Orm og Kristian Øen, begge forskere og førsteamanuenser med bakgrunn fra psykologi, lærerutdanning og spesialpedagogikk, til samtaler om overganger, struktur, følelser, relasjoner og mestring.

Overgangen til videregående markerer for mange en ny start, med nye muligheter, men også økte krav til selvstendighet. Hva skjer når nye systemer, større ansvar og informasjon spredt over mange plattformer møter elever som allerede strever med oversikt? I denne episoden får vi innblikk i hvordan denne overgangen kan oppleves i praksis. Gjennom en foresattfortelling og en yrkesfaglærers hverdag, ser vi hvordan struktur og tydelighet kan gjøre en forskjell, både for elever med ADHD og for lærerne.

Å begynne å studere betyr frihet, ansvar og nye muligheter. For mange med ADHD betyr det også mer støy, mindre struktur og høyere krav til å regulere alt selv. I denne episoden møter vi studenten som beskriver hvordan søvn blir et avgjørende verktøy for å få ro, og hvordan studiestart kan oppleves som overveldende. Vi får høre om ensomhet, tidsbruk som glipper og utsettelser som får konsekvenser. Episoden tar også opp møter, ansvar og informasjonsflyt i overgangen til voksenlivet, og hvorfor struktur og støtte fortsatt er nødvendig, selv når man er 18 år og formelt sett «skal klare seg selv». For deg som er student med ADHD, og for deg som jobber med studenter med ADHD. I andre sesong av ADHD i klasserommet får vi direkte innblikk i skolehverdagen, fra morgenrutiner i småskolen til studieliv og voksenansvar. Gjennom fortellinger delt av elever, foresatte og lærere inviterer programleder Leo Ajkic, sammen med Stian Orm og Kristian Øen, begge forskere og førsteamanuenser med bakgrunn fra psykologi, lærerutdanning og spesialpedagogikk, til samtaler om overganger, struktur, følelser, relasjoner og mestring.

Hvordan kan lærere forstå og håndtere sterke følelser hos elever med ADHD, som frustrasjon, sinne og glede? Hvorfor reagerer noen elever så sterkt, mens andre trekker seg unna? Og hvordan kan elevene hjelpes i å regulere følelsene sine, samtidig som trygghet og forutsigbarhet opprettholdes i klasserommet? Episoden byr på konkrete tips til hvordan positiv forsterkning kan brukes for å bygge engasjement og motivasjon – og ikke minst hvordan læreren kan håndtere krevende situasjoner uten å miste kontrollen. I studio er Leo Ajkic, Stian Orm og Kristian Øen www.adhdnorge.no

Hva skjer med lærerne i møter elever som utfordrer, dag etter dag? Hvordan påvirker egne følelser, som sinne, frustrasjon eller avmakt, samspillet med elevene? I denne episoden reflekterer vi over hvordan bevissthet rundt egne reaksjoner kan gi økt kontroll og bidra til å skape et mer positivt læringsmiljø. Vi snakker også om hvordan kollegastøtte og gode strukturer på arbeidsplassen kan gjøre det lettere å håndtere emosjonelt krevende situasjoner. I studio er Leo Ajkic, Stian Orm og Kristian Øen www.adhdnorge.no

Hvordan fungerer hjernen til elever med ADHD? Hvorfor kan enkle oppgaver virke som store hindre, og hva gjør at motivasjonen svinger så mye? I denne episoden får du innsikt i hvordan arbeidsminnet og andre kognitive funksjoner påvirker hverdagen til elever med ADHD. Vi diskuterer hvordan lærere og ansatte i skolen kan nyttiggjøre seg kunnskapen for bedre å forstå og støtte elevene, samt hvordan tilrettelegging kan bidra til mestring, i både små og store oppgaver. I studio er Leo Ajkic, Heidi Aase og Kristian Køhn www.adhdnorge.no

Hvordan kan vi bruke forskningen om ADHD til å gjøre skolehverdagen bedre? Hvilke praktiske tiltak kan styrke elevenes mestring og motivasjon? Episoden gir kunnskap om ADHD og konkrete strategier for bruk i klasserommet. Vi utforsker hvordan små tilpasninger i undervisningen, som å jobbe med arbeidsminne og belønningssystemer, kan gjøre en stor forskjell- ikke bare for elever med ADHD, men for hele klassen. I studio er Leo Ajkic, Heidi Aase og Kristian Køhn www.adhdnorge.no

Hvorfor kan det være så vanskelig for noen elever å komme i gang med oppgaver, holde fokus eller avslutte? Og hvordan kan lærerne tilrettelegge? Panelet snakker om hvordan struktur, tydelige rutiner og bruk av belønning kan hjelpe elever med ADHD til å få bedre flyt i skolehverdagen. Episoden byr på konkrete eksempler og tips som kan skape forutsigbarhet og gjøre skoletiden lettere. I studio er Leo Ajkic, Nina Holmen og Kristian Øen www.adhdnorge.no

Hva betyr det at noen elever er "senmodne"? Hvordan påvirker det adferd og hvordan kan lærere møte elever med reguleringsvansker? Øen og Orm snakker om hvordan reguleringsferdigheter – evnen til å håndtere følelser, om hvordan man utvikler seg over tid, og hva lærerne kan gjøre for å støtte elevene når regulering er vanskelig. Små justeringer i forventninger og kommunikasjon kan redusere konflikter og bygge tillit. www.adhdnorge.no

Hvorfor oppstår det så ofte frustrasjon, konflikter eller misforståelser i samarbeidssituasjoner, og hva kan gjøres for å forebygge dette? I denne episoden deles tips til hvordan man kan tilrettelegge for inkluderende samarbeid, samt bruk av gruppearbeid som en mulighet til å utvikle sosiale ferdigheter hos elevene. Gjennom hele podkastserien gir Leo og fagekspertene relevante og praktiske råd til bruk i skolehverdagen. Både nyutdannede og erfarne ansatte i skolen, vil gjennom disse episodene finne inspirasjon og verktøy som kan gjøre en forskjell. I studio er Leo Ajkic, Stian Orm og Lucie Glede Collett www.adhdnorge.no