デジタル時代の国語教育を語ろう

第89回配信！今回は「教材研究の実際の流れを話してみる」というテーマでお話ししました。高校1年生の定番教材『水の東西』（山崎正和）を例に取りながら、授業者の頭の中ではどんなことを考えながら教材研究を進めているのかを具体的にたどります。精読から始める方法、学習課題から考える方法、そして生徒の実態と自分の教育観から授業を立てる応用編まで。新年度の授業準備の参考にどうぞ。▼三省堂「水の東西」教科書ページhttps://tb.sanseido-publ.co.jp/29/pdf/H29_SANSEIDO_TMD_Tm.pdfVoicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第88回配信！今回は「2025年度を、自分の言葉で振り返る」というテーマでお話ししました。先週はAIに1年間を語らせましたが、今週はその第2弾。Googleカレンダーを手がかりに、自分の目と言葉で2025年度を振り返ります。4月から3月まで、12か月分の出来事を気ままにたどりながら、「国語の教員として何者であるか」を問い続けた1年を語ります。2025年度、最後の配信です。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第87回配信！今回は「2025年度をNotebookLMと振り返る」というテーマでお話ししました。2025年度の4月から2026年3月までのポッドキャスト台本をNotebookLMに一気に読み込ませ、音声概要を作成。その音声概要を聴きながら、パーソナリティがツッコミや補足を入れていく振り返り回です。生成AIは1年間の番組をどうまとめたのか？ 来年以降も毎年3月に恒例企画として続けていく予定です。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第86回配信！今回は「AIを使う人と使わない人の間で何が起きているか──千葉大学の大規模調査から考える」というテーマでお話ししました。千葉大学予防医学センターが日本全国13,367人を対象に行った大規模調査の結果を紹介しながら、生成AIの利用率がわずか約2割にとどまっている現実と、その格差を生み出す構造的な要因について考察しています。年齢、性別、性格（開放性）、学歴、職種、居住地域、デジタルリテラシー──多角的な分析から見えてくるAI格差の実態と、学校教育がどう向き合うべきかを語ります。参考文献：タイトル：Emerging Generative AI Divide: Personal, Positional, and Resource-Based FactorsAssociated with Use and Reasons for Non-Usehttps://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0736585325001224著者：Atsushi Nakagomi, Noriyuki Abe, Takahiro Tabuchi雑誌：Telematics and InformaticsDOI：10.1016/j.tele.2025.102360千葉大学プレスリリース（2026年1月13日）「日本における生成AIの利用実態に関する大規模調査 ─AI格差（AI divide）を生む要因と非利用の理由を解明─」https://www.chiba-u.ac.jp/news/files/pdf/250113_AIdivide.pdfVoicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第85回配信！今回は「受けて終わりにしないテスト。作問と採点のその先へ」というテーマでお話ししました。期末テストで実際に出題した、少し変わった形式の読解問題について、その狙いや背景にある考え方を解説しています。そして、テストを返した後の「学びの続き」をNotebookLMやAIツールでどう支えるかについてもお話ししています。「本文を読む→ノートで整理する→話し合いで視野を広げる→自分の考えを書く」という、実際の教室で起きている学習過程をそのままテストに落とし込む意図とは？PISA型読解力や、教科横断的なスキルの観点から作問の裏側を語ります。さらに、答案返却後の学びをNotebookLMやAIでどう支えるかについてもお話ししています。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第84回配信！今回は「AI時代だからこそ平和教育を次年度の授業で」というテーマでお話ししました。まだ学年末考査も始まっていない時期ですが、来年度の授業で平和教育に本腰を入れて取り組みたいと考えている理由を、AI時代の教育のあり方と絡めてお話ししています。・なぜ今、平和教育に向き合うのか──戦争のリアリティが遠くなる世代に・論理国語の中で平和教育をどう位置づけるか──デジタル・シティズンシップ教育から・AI時代の授業づくり──プロセスを省略しない・NotebookLMを活用した振り返りの設計Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第83回配信！今回は「国語科教員の勧める読書術」というテーマで、自分自身の読書の方法についてお話ししました。探究発表会の運営でぐったりしている週末だからこそ、読書の習慣について改めて考えてみます。・おすすめされた本は迷わず買い、大量の積読を抱えておく・ジャンルや目的に合わせて「読み方の深さ」を使い分ける・頭の中に知的な見取り図＝Googleマップを作る・読書メモの未来——AIと音声入力が変えるもの・アウトプットの「相手意識」が読書の質を劇的に変えるVoicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第82回配信！今回は「探究学習で成功を追いかけない」というテーマでお話ししました。福井県の高校への出張授業で感じた「あたたかい空気感」から出発し、「探究公害」という言葉への反論、地域による探究の意味の違い、そして探究で苦しまないための考え方を語ります。・「探究の前に基礎基本をやれ」という声の本当の問題点・地域の危機意識と探究の関係——すべてが堀川の奇蹟である必要はない・探究の時間を「失敗していい時間」にしてみるVoicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第81回配信！今回は、受験シーズンということで「入試問題」をテーマに話しました。単なる「傾向と対策」ではなく、入試問題という質の高いテクストを通して、生徒といかに社会や他者と向き合うか。「社会の課題カタログ」「価値観のメタ認知」「思考の追体験」という3つの視点から、入試問題の持つ教育的ポテンシャルを掘り下げます。・「便利＝善」を疑うことから始まる読解——社会へのメタ認知・記述問題は「他者の思考」を追体験するコミュニケーションの訓練・点取りゲームの向こう側にある「知的な体力」をつけるVoicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第80回配信！生成AIを授業で使いたい！…その気持ちは分かります。でも、ちょっと待って。今回は、生成AI活用の前にまず「国語の授業力を磨くこと」が大切だという話をしました。・生成AIをいきなり授業で使おうとしない——まずは校務やLHRから・国語の授業力＝「子どもたちの言語生活を見取る力」・他教科から「国語力をつけてくれ」と言われてきた構図は生成AIでも同じ・なるようにしかならない——でもデジタル・シティズンシップの観点からやれることはある・先生自身がまず生成AIを日常で使ってみることが大切・利用規約やガイドラインを読む練習をしておこうVoicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第79回配信！令和8年大学入学共通テストの国語、解いてみましたか？https://www.toshin.com/kyotsutest/kokugo_question_0.html今回は、今年の共通テスト国語について、出題傾向と授業へのヒントを語りました。・評論は「近代批判」の典型パターン・小説の探究的な学習を意識した出題も・実用的な文章は普段の言語活動をしっかりやっていれば対応できる・古文・漢文は知識問題の色合いが強い共通テスト対策に授業を振り回される必要はありません。たくさん読んで、たくさん書いて、骨太な言語活動を普段から取り組めば、十分に対応できる出題です。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第78回配信！ChatGPT登場から3年。生成AIの性能は飛躍的に向上しています。でも、授業で「格付けチェック」風に人間の文章とAIの文章を読み比べてもらうと——生徒たちは……。この不思議な現象から見えてくる、国語教育の新しい可能性について語りました。AIの性能を過小評価せず、人間の能力も過大評価せず。将棋のプロがAIと「別のゲーム」として向き合うように、文章生成についても真摯に向き合う時代が来ています。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第77回配信！受験シーズン到来。「子どもたちのために身を粉にして働く」——そんな"熱血教師像"だけが正解でしょうか？今回は、教育のプロとしての「距離感」について、率直に語ってみました。・「自分が育てた」という物語を手放す——成長は生徒自身の力・「子どもが喜ぶから」は正解か？——熱心さの空回りを考える・自分らしい教員像を肯定する——無理して演じ続けると心が折れる「熱血になれない自分」に罪悪感を抱いている先生方へ。生徒と距離を保ちながら、プロとして淡々と仕事をする。それも立派な教員のあり方です。アフタートークはこちら196 教えるプロの仕事と熱血の違いhttps://r.voicy.jp/lY9zRAy6987Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第76回配信！2026年新年最初のエピソードです。「ICTは苦手だから情報の先生にお任せ」——そう思っていませんか？今回は、デジタル・シティズンシップ教育を「国語教育」の視点から捉え直してみました。デジタル空間は「テキストのアゴラ（広場）」。そこで求められるのは、文脈を読む力、論理的に語る力、レトリックの力——すべて国語科が教えてきたことですよね。今年も地道に、ニッチに、国語教育の今を語っていきます！Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」189 デジタル・シティズンシップ教育の参考文献https://r.voicy.jp/7Qm2e14pKY6感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第75回配信！2025年最後の配信となる今回は、激動の一年を「生成AI」「大学入試」「発信活動」の3つの軸で振り返ります。この一年、AIの進化は止まりませんでしたが、だからこそ見えてきた「身体性」や「遅さ」の価値とは？また、大きく変わる入試制度の中で、現場の教員として感じた「格差」への危機感や、ポッドキャストを通じた授業づくりの試行錯誤についてもお話しします。・NotebookLMの衝撃と、あえて「身体性」にこだわる理由・受験料の高騰が招く教育格差への危機感・「声」の発信で見つけた、デジタル・シティズンシップの実践一年間、お付き合いいただきありがとうございました！来年も地道に、ニッチに、国語教育の今を語っていきます。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/4p9qvXM1Vlb感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第74回配信！今回は、ブラックフライデーで購入した新しいデスクトップパソコンにまつわる「環境構築」のドタバタをお届けします。念願のゲーミングPCを購入したものの、そこには数々のハードルが待ち受けていました…。・物理的な壁：机を占拠する「積ん読」とデュアルモニターの夢・周辺機器の罠：BTOあるある？Wi-Fiがつながらない！・ソフトの壁：終わらないインストールと認証地獄パソコンの買い替えはワクワクするけれど、使えるようになるまでの道のりは険しい。そんな「あるある」をゆるくお話ししています。年末の息抜きにどうぞ。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」175 デスクトップパソコンをめぐるドタバタhttps://r.voicy.jp/YQm48YQ1m2W感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第73回配信！今回は高校の授業数問題について、国語科教員の視点からお話ししました。「授業数が足りない」と感じる背景には、どんな構造的な問題があるのか？全日制普通科のカリキュラムの仕組みを解説しています。・卒業単位74単位と必履修科目（35〜40単位）・1単位＝年間35時間、週の総授業数は32〜34コマ・履修制限と増単・減単のルール・時間割がどの学校でもほぼ同じになる理由・模擬試験による授業日程への影響・ICT活用とカリキュラム・マネジメントの重要性授業数を増やすことより、授業の方法や本質を見直すことが大切。生成AIの力も借りながら、工夫できることはまだまだあるはずです。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第72回配信！今回は年末に生徒にかける言葉について、10年以上の教員経験から考えていることをお話ししました。冬休み前、最後の授業で生徒に何を伝えますか？説教くさくならず、でも心に残る話をするためのポイントを解説しています。・年末に「自分の話」をする効果・具体的に話すべき三つのこと・一斉授業でしか伝えられない熱量言葉を届ける仕事である教員として、年末くらいは丁寧に言葉を選んで生徒に届けたいものですよね。Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」161 年末の授業の締め方https://r.voicy.jp/qEm7Pnwq940感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第71回配信！今回は学校の授業でポッドキャストを作成するためのポイントについての解説第二弾！前回の放送はこちらから⇒https://open.spotify.com/episode/0GYI3b9DFkE2ln1W0AThqr?si=AoOxrRHITEKNDAMBnOYVnA今回の解説では、具体的な単元構想や先生の支援の方法についてお話ししました。授業づくりの方法の根幹にあることは、先生方なら必ずできることです。あまりポッドキャストというメディアの新しさに振り回されずに、授業のポイントを考えてみましょう。Wavacityhttps://wavacity.com/プロ目線のPodcastのつくり方（野村高文）nhttps://www.amazon.co.jp/dp/4295411485番組を気に入ったら いいね・フォロー・SNSシェアで応援してください！感想・質問は #デジ国 またはメールやフォームへどうぞ。感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform

第70回配信！第149回全国大学国語教育学会の課題研究発表で登壇してきました。今回のポッドキャストでは、学会発表してきた内容の概要を簡単にお話しします。生成AIをデジタル・シティズンシップ教育の観点から国語科教育にどう取り入れるかという観点に興味を持っています。【Voicyのアフタートークはこちらから】147学会発表資料を音声概要にしてもらったhttps://r.voicy.jp/6d9APAYAm8y番組を気に入ったら いいね・フォロー・SNSシェアで応援してください！感想・質問は #デジ国 またはメールやフォームへどうぞ。感想はメールでもお待ちしています！📩 skasaharagfe@gmail.comお問い合わせGoogleフォームhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform