Masal Kulaklığı

Sori, kayaların arasında kimsenin bilmediği dar bir geçit buluyor. Yengeç ona fısıldıyor: “Bu bizim sırrımız olsun.” Sori söz veriyor. Ama biraz sonra küçük fok balığının o geçide doğru gittiğini görünce, içi sessizce sıkışmaya başlıyor. Çünkü bazen bir sırrı tutmak kolay görünür… ama içini dinlemek daha zor olabilir.💭 Masalımızı dinledikten sonra çocuğunuza sorabilirsiniz:“Yengeç neden bunun sır olarak kalmasını istemiş olabilir?”“Sori neden o anda konuşmaya karar vermiş olabilir?”Bu soruların tek bir cevabı yok.💡Ebeveynler için küçük not:Bu seri, çocukların düşünmesine alan açmayı amaçlayan P4C (Çocuklarla Felsefe) yaklaşımı temel alınarak hazırlanmıştır. Amaç, çocuklara doğru cevaplar vermek değil, onların kendi düşüncelerini fark etmelerine eşlik etmektir.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.❤️ Yeni masallardan haberdar olmak için abone olmayı unutmayın.📌Instagram: @masalkulakligi 

⭐ Bu masalda Lumi oyuna biraz geç kalıyor. Halka çoktan dönmeye başlamış… Lumi kenarda bekliyor. Bekliyor… ama oyun bitiyor. Sonra biri fark ediyor: "Lumi hiç dönmedi.” Ve bu kez herkes yeniden el ele veriyor.💭 Dinledikten sonra çocuğunuza sorabilirsiniz:• Lumi beklerken içinde neler hissetmiş olabilir?• Peki arkadaşları onu fark edince ne değişti?💡 Ebeveynler için küçük not:Bu seri, çocukların düşünmesine alan açmayı amaçlayan P4C (Çocuklarla Felsefe) yaklaşımı temel alınarak hazırlanmıştır. Amaç, çocuklara doğru cevaplar vermek değil, onların kendi düşüncelerini fark etmelerine eşlik etmektir.💭 P4C sorusu: Bir oyunda kuralları kim koyar?Kurallar değişebilir mi?🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤 Bu podcastteki seslendirmeler, yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.❤️ Yeni masallardan haberdar olmak için bizi takip edebilirsiniz.📌Instagram:@masalkulakligi

⭐ Bu masalda Nili, korktuğu halde yüksek tepeye çıkmaya karar veriyor. Rüzgâr sert esiyor, kalbi hızlanıyor… ama yine de uçuyor.💭 Masalımızı dinledikten sonra çocuğunuza sorabilirsiniz:“Nili, korktuğu halde tepeye çıkmaya nasıl karar verdi? O andane düşünmüş olabilir?”Bu sorunun tek bir cevabı yok.💡Ebeveynler için küçük not:Bu seri, çocukların düşünmesine alan açmayı amaçlayan P4C (Çocuklarla Felsefe) yaklaşımı temel alınarak hazırlanmıştır. Amaç, çocuklara doğru cevaplar vermek değil, onların kendi düşüncelerini fark etmelerine eşlik etmektir.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.❤️ Yeni masallardan haberdar olmak için bizi takip edebilirsiniz.Instagram:@masalkulakligi

⭐ Bu masalda Mimo, merak edip eline aldığı bir kabuğun başka biri için ne kadar önemli olduğunu fark ediyor.💭 Masalımızı dinledikten sonra çocuğunuza sorabilirsiniz: "Deniz yıldızı, Mimo’ya neden teşekkür etmiş olabilir?"Bu sorunun tek bir cevabı yok.💡 Ebeveynler için küçük not:Bu seri, çocukların düşünmesine alan açmayı amaçlayan P4C (Çocuklarla Felsefe) yaklaşımı temel alınarak hazırlanmıştır. Amaç, çocuklara doğru cevaplar vermek değil, onların kendi düşüncelerini fark etmelerine eşlik etmektir.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.❤️ Yeni masallardan haberdar olmak için kanalı takip etmeyi unutmayın.

✨Bu masal, oyun, kural, adalet ve cesaret üzerine çocukları düşünmeye davet ediyor.🎧 Masalımızı dinledikten sonra çocuğunuza sorabilirsiniz:“Eğer bir oyunda herkes farklı bir yöne giderse, bu hâlâ bir oyun olur mu?”💡 Ebeveynler için küçük not: Bu bölüm, çocukların düşünmesine alan açmayı amaçlayan P4C (Çocuklarla Felsefe) yaklaşımı temel alınarak hazırlanmıştır. Amaç, çocuklara doğru cevaplar vermek değil, onların kendi düşüncelerini fark etmelerine alan açmaktadır.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.❤️Yeni masallardan haberdar olmak için bizi takip edebilirsiniz.Instagram:⁠ https://www.instagram.com/masalkulakligi?igsh=MnJvYnM3enptczAw⁠

Nova ve Orbi bu kez gece ve gündüzü keşfediyor. ✦ Nova, gece karanlıkken sabah her yerin nasıl aydınlandığını fark ediyor. ✦ Top ve ışıkla, aydınlık ve karanlığın neden değiştiğini birlikte gözlemliyorlar. Bu masalda çocuklar: ✦ Gece ve gündüzün Dünya’nın dönmesiyle oluştuğunu basit ve somut bir örnekle öğrenir. ✦“Neden?” diye sorma, dikkatle bakma ve keşfetme becerilerini geliştirir.🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak duygusunu desteklemek için yazıldı.✨Yeni bölümleri kaçırmamak için takip etmeyi unutma. 🎤 Bu podcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. 🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🔗 Instagram: @masalkulakligi

💫Kapının Ardında Ne Var? serisi, yılbaşı için Mia’nın Işıltılı Yılbaşı Gecesi bölümüyle hazır.✨Dinlerken kapıları birlikte açalım.📥Kapı kartlarını ücretsiz indirmek için:Instagram profilimizdeki linke tıklayıp, “Kapının Ardında Ne Var?” sekmesinden indirebilirsiniz.https://www.instagram.com/masalkulakligi/📌PDF’nin 5. sayfasındaki hazırlama talimatını takip edebilir,QR kodu okutarak da masalı dinleyebilirsiniz.

Nova ve Orbi bu kez ormandaki büyük bir mağaranın sesini keşfediyor.✦ Nova, bağırınca sesinin geri döndüğünü duyuyor.✦ Mağaranın duvarlarına çarpıp geri gelen seslerin nasıl yankı” oluşturduğunu birlikte adım adım fark ediyorlar.Bu masalda çocuklar: ✦Sesin nasıl yayıldığını ve sert yüzeylerden geri döndüğünü basit bir örnekle öğrenir. ✦ Geniş alanlarda neden yankı duyulduğunu somut bir deneyimle kavrar. ✦ Kendi sesini dinleme, deneme yapma ve merak etme becerilerini geliştirir.🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak duygusunu desteklemek için yazıldı. Haftaya Nova ve Orbi gece ve gündüzün sırrını keşfedecek-kaçırma❤️✨Yeni bölümleri kaçırmamak için takip etmeyi unutma.🎤 Bu podcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🔗 Instagram: @masalkulakligi 

Nova ve Orbi bu kez bitkilerin gizli başlangıcının peşine düşüyor.✦ Bahçedeki kocaman çiçeğin arkasında saklanan küçük sırrı keşfediyorlar.✦ Minicik bir tohumun nasıl uyandığını, ışıkla ve suyla nasıl güçlendiğini adım adım görüyorlar.✦ Bir kavanoz, biraz pamuk ve büyük bir merakla… bir çiçeğin yolculuğunu başlatıyorlar.Bu masalda çocuklar:✦ Bir bitkinin nasıl büyüdüğünü basit bir deneyle keşfeder.✦ Bekleme, gözlem ve merak etme süreçlerini deneyimler.✦ Doğanın görünmeyen döngülerini ve büyümenin gizli ritmini fark eder.🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak duygusunu desteklemek için yazıldı.Haftaya Nova ve Orbi yankıların sırrını keşfedecek-kaçırma❤️✨Yeni bölümleri kaçırmamak için Spotify veya YouTube’dan Masal Kulaklığı’nı takip etmeyi unutma.🎤 Bu podcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. 🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🔗 Instagram: @masalkulakligi  

🌙Nova ve Orbi bu kez Ay’ın sırrını keşfediyor. ✦Gökyüzündeki Ay’ın bazen görünmeyip bazen parlamasının nedenini merak ediyorlar. ✦ Küçük bir top ve bir ışıkla, Ay’ı anlamak için deney yapıyorlar. ✦ Ve sonunda Nova anlıyor: Ay aslında hiç kaybolmaz, sadece yüzünü değiştirir. Bu masalda çocuklar: ✦ Işığın yansımasını basit bir deneyle keşfeder. ✦ Gözlem yaparak doğadaki değişimleri fark eder. ✦ Merak duygusunun öğrenmeye nasıl dönüştüğünü hisseder.🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak duygusunu desteklemek için yazıldı.🌫Haftaya Nova ve Orbi bitkilerin sırrını keşfedecekler-kaçırma❤️ 🎤 Bu podcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. 🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım. 

Nova ve Orbi bu kez rüzgârın izini sürüyor.✦Bahçede yaprakların dansını, havanın görünmez hareketini ve doğanın müziğini keşfediyorlar.✦Bir şişe, bir rüzgâr gülü ve biraz merakla… rüzgârın aslındagörünmez bir dost olduğunu fark ediyorlar.  Bu masalda çocuklar: ✦ Rüzgârın nasıl oluştuğunu oyunla keşfeder. ✦ Duyma, hissetme ve gözlem yoluyla öğrenmeyi deneyimler. ✦ Doğadaki gizli ritimleri fark eder.  🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak duygusunu desteklemek için yazıldı. 🌫Haftaya Nova ve Orbi ayın sırrını keşfedecekler-kaçırma❤️ 🎤 Bupodcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. 🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.

✨Güneş neden gölgemle dans ediyor?Nova ve Orbi bu sorunun peşine düşüyor.Bahçede ışığın gizemini araştırıyor,  gölgenin aslında ışığın bıraktığı iz olduğunu keşfediyorlar. Bu masalda çocuklar: ✦ Işığın ve gölgenin nasıl oluştuğunu fark eder. ✦ Basit deneylerle “neden–sonuç” ilişkisini öğrenir. ✦ Doğayı gözlemlemenin ve keşfetmenin keyfini yaşar. 🌿🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak ve gözlembecerilerini desteklemek için yazıldı.☀️ Haftaya rüzgârın şarkısını keşfedecekler— kaçırma!✨ Yeni bölümleri kaçırmamak için  Masal Kulaklığı’nı takip etmeyi unutma.🎤 Bu podcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.

"Gökyüzü dev bir boya kutusuna mı bastı?” Nova ve Orbi bu sorunun peşine düşüyor.Yağmurdan sonra gökyüzünü izliyorlar, ışığın su damlalarıyla nasıl oyunlar oynadığını keşfediyorlar.Bu masalda çocuklar: ✦ Işığın ve renklerin doğadaki oyununukeşfeder. ✦ “Deneyerek öğrenme”nin heyecanını yaşar. ✦ Doğayı gözlemleyerek öğrenmenin keyfini tadar.🎨 Bu masal, 2–6 yaş arası çocukların merak ve gözlembecerilerini desteklemek için yazıldı.☀️ Haftaya gölgelerin sırrını keşfedecekler — kaçırma!🎧 Yeni bölümleri kaçırmamak için  Masal Kulaklığı’nı takip etmeyi unutma.🎤 Bu podcast’teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🎧 Masal kulaklığını tak, minik biryolculuğa çıkalım. 

Yağmur gerçekten gökyüzünün gözyaşları mı? Nova ve Orbi yağmuru izlerken bu sorunun peşine düşüyor.Kavanozlara damlalar biriktiriyor, toprağın suyu nasıl içtiğini merakla izliyorlar.Ve sonunda keşfediyorlar: Su, hiç bitmeyen bir yolculukta! Bu masalda çocuklar: ✦ Merak etmeyi öğreniyorlar.✦ Yağmurun gökyüzüyle yeryüzü arasında nasıl gidip geldiğini keşfediyorlar.✦ Doğayla bağ kurmanın keyfini hissediyorlar. 🎧Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım. 🎤Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur. 🔗 Instagram: @masalkulakligi

Doğanın Sırları Serisi nedir?Bu Seri, çocuklara doğayı keşfetmeleri için yazıldı.Meraklı Nova ile bilge baykuş Orbi, doğanın gizemlerini keşfetmek için birlikte bir yolculuğa çıktılar. Yolculukları basit bir soruyla başladı: “Acaba bu neden böyle? Ve o andan itibaren, her yaprak, her damla, her ışık onlar için küçük bir keşfe dönüştü. Pedagojik TemeliErken yaşta öğrenme, bilgiyle değil merakla başlar.Çocuk, dünyayı anlamak için görür, dokunur,sorar, dener.Nova ve Orbi’nin masalları buna göre yazıldı: Çocukları çevrelerindeki ayrıntılara dikkat etmeye yönlendirir. Sabırla gözlem yapmayı ve düşünmeyi teşvik eder. Basit deneylerle doğadaki olayları anlamaya çalışır.Dayandığı YaklaşımlarPiaget: Çocuk, dünyayı kendi gözleriyle keşfederek öğrenir..Montessori: Özgürce keşfetmesine izin verildiğinde öğrenme kalıcı olur.Vygotsky: Biraz destekle, çocuk kendi sınırlarının ötesine geçebilir.Yolculuk BaşlasınÇocuğun kendi deneyimiyle öğrenmesini destekleyen bu yaklaşım, Bilim Serisi’ndeki tüm masallarda temelimizi oluşturur.Her masal, çocuğun keşif ve merak duygusunu beslemek için tasarlandı.Nova ve Orbi’nin yolculuğu burada başlıyor...Her yeni masalda, doğanın bir sırrı daha çözülüyor. 🎧Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🔗 Instagram: @masalkulakligi

📖Bu masal, 2–4 yaş arası çocukların;✦ Çekingenlik yaşayan çocukların, güvenli bir ortamda küçük ama yönetilebilir adımlarla cesaret bulmasına,✦Yeni sosyal ortamlarda kendini ifade etme ve oyunlara katılma becerisini deneyimlemesine,✦Geçiş nesnesi (cesaret yaprağı) sayesinde, ayrılık anında güven duygusunu korumayı öğrenmesine,Yardımcı olur. 🎓Bilim Ne Diyor?Çocukların anneden ayrılırken yanında taşıdığı geçiş nesneleri, güven duygusunu korumalarına yardımcı olur (Winnicott, 1953). Araştırmalar ayrıca, çekingen çocukların güvenli ve destekleyici bir ortamda küçük adımlarla sosyal uyum becerilerini geliştirebildiğini gösteriyor (Coplan & Arbeau,2008). Bu masal da tam olarak bunu anlatıyor: Koko, annesinden ayrılmakta zorlandı. Boynundaki cesaret yaprağına dokundu. Öğretmeni Lila ona cesaret verdi. Minik sincap “ben de korkmuştum” dedi. Ve sonunda… Koko zile bastı. Kendi cesaretiyle, kendi isteğiyle.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤 Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🔗 Instagram: @masalkulakligi📚 Bilimsel Kaynaklar:WinnIcott, D. W. (1953). TransitIonal objects and transitional phenomenaCoplan, R. J., & Arbeau, K. A. (2008). The stresses of a “brave new world”: Shyness and school adjustment In kIndergarten. Journal of Research In ChIldhood EducatIon” 

📖Bu masal, 2–4 yaş arası çocukların;✦ Kendi sesine güven duymasına✦ Çekingen anlarda cesaret bulmasına✦ Kendini ifade etme ve topluluk önünde konuşma cesareti kazanmasına✦ Küçük adımların da önemli olduğunu fark etmesineyardımcı olur. 🎓 Bilim Ne Diyor?Çekingen çocukların güvenli ve destekleyici bir ortamda küçük adımlarla kendini ifade etme becerisini geliştirebildiği biliniyor (Coplan & Arbeau, 2008). Sosyal–duygusal beceriler, topluluk önünde konuşma özgüveninin temelini oluşturur (Denham, 2006). Küçük ama yönetilebilir başarılar, çocuğun “yapabilirim” inancını pekiştirir (Bandura, 1997). Erken dönemde destekleyici bir yetişkinin varlığı ise çocuğun güvenini artırır (Hamre & Pianta, 2001).Bu masalda da Fıstık, şarkı söylemek istiyordu… ama kelimeleri boğazında takılıyordu. Sesinin küçük olduğunu düşündü, çekindi. Büyük Kurbağa onu fark etti, davet etti. Fıstık önce ritimle başladı, sonra cesaret buldu… Ve sonunda sahnede kendi sesiyle şarkısını söyledi.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤 Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🔗 Instagram: @masalkulakligi📚 Bilimsel Kaynaklar:-DENHAM, S.A. (2006). Social–emotional competence as support for school readiness-COPLAN, R.J., & ARBEAU, K.A. (2008). The stresses of a brave new world”-BANDURA, A. (1997). Self-efficacy-HAMRE, B.K., & Pianta, R.C. (2001). Early teacher–child relationships

📖Bu masal, 2–4 yaş arası çocukların ;✦ Yeme konusunda baskısız, güvenli bir deneyim yaşamasına✦ Çocuğun yeni yiyeceklere açık olmasına✦ Koklama gibi küçük adımlarla yeme davranışının gelişmesine✦ Arkadaşlarının etkisiyle yeni tatları denemeye cesaret etmesine✦ Yeme davranışında içsel motivasyonunun artmasınayardımcı olur.🎓 Bilim Ne Diyor?Yemeye zorlanan çocukların, yiyecekle olumsuz duygusal bağlar kurduğu ve bu nedenle daha az yediği biliniyor. (Galloway et al., 2006)Yeme davranışları üzerine çalışan uzmanlar, yeni tatların çocuğa baskı yapılmadan, yalnızca görme, koklama ve dokunma gibi duyusal yollarla sunulmasının, deneme isteğini artırdığını vurgular. (Wardle et al., 2003)Aynı zamanda, çocuklar arkadaşlarının olumlu deneyimlerini gözlemleyerek yeni yiyecekleri denemeye daha istekli hale gelirler. (Birch, 1980)Bu masal da tam olarak bunu anlatıyor: Kiki, çorbayı içmek istemedi. Korktu. Ama sadece koklaması istendi. Zorlanmadı. Arkadaşlarını izledi. Şefin cesaret veren sözlerini duydu. Ve sonunda… bir kaşık aldı, denedi. Kendi isteğiyle.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤 Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🔗 Instagram: @masalkulakligi📚 Bilimsel Kaynaklar:-Galloway, A. T., FIorIto, L. M., Lee, Y., & BIrch, L. L. (2006).-Wardle et al. (2003). "ModIfyIng chIldren's food preferences: the effects of exposure and reward."-BIrch, L.L. (1980). "Effects of peer models on food preferences and eatıng behavIor.”

📖Bu masal, 2–4 yaş arası çocukların;✦ Anne-babadan kısa süreli ayrılıklarla daha kolay baş etmesine, ✦ Bekleme ve özlem gibi duygularla güvenli şekilde kalabilmesine, ✦ Bir geçiş nesnesiyle (örneğin oyuncak, battaniye) duygusal bağ kurarak kendini yatıştırabilmesineyardımcı olur.🎓 Bilim Ne Diyor?Bağlanma kuramının kurucusu John Bowlby, çocukların bakımverenlerinden ayrıldıklarında, güvenli bağlanma sayesinde onların geri döneceğine dair içsel bir inanç geliştirebildiklerini söyler.(Bowlby, 1988)Psikanalist Donald Winnicott ise, çocukların geçici ayrılıklar sırasında bir geçiş nesnesine (örneğin bir oyuncak) sarılarak, duygusal bütünlüklerini koruyabildiğini vurgular.(Winnicott, 1953)Bu masal da tam olarak bunu anlatıyor:Mimi, annesini özledi.Zorlandı.Ama baykuşuna sarıldı, nefes aldı, beklemeyi öğrendi.Ve sonunda—annesi döndüğünde—içindeki boşluk, sevgiyle doldu.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤 Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🔗 Instagram: @masalkulakligi📚 Bilimsel Kaynaklar:–Bowlby, J. (1988). A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development–Winnicott, D. W. (1953). Transitional Objects and Transitional Phenomena

📖Bu masal, 2–4 yaş arası çocukların;✦ “Ben yapabilirim” duygusunu geliştirmesine✦ Kendi başına bir işi tamamlamanın tadını keşfetmesine✦ Yardım yerine fırsat verilmesiyle gelişmesine✦ Hatalarla barışık olmayı öğrenmesineYardımcı olur.🎓 Bilim Ne Diyor? Montessori pedagojisine göre çocuklar, kendi başlarına bir şeyi yapmayı denediklerinde—hatalı bile olsa—özgüven, sabır ve dikkat becerileri geliştirir. Yetişkinin müdahalesi yerine fırsat verilmesi, çocuğun içsel gücünü keşfetmesini sağlar.(S. Montessori, 1967)Araştırmacı Susan Denham ise, çocukların duygularını tanıyıp düzenleyebilme becerisinin, sosyal katılım ve ruhsal dayanıklılık için erken yaşta geliştiğini vurgular.(Denham, 2006)Bu masal da tam olarak bunu anlatıyor:Nobi, kendi yoluyla başarmayı seçti.Hatalar yaptı, pes edecek gibi oldu… ama yeniden denedi.Ve sonunda—kimse fark etmese bile—içinde bir şey parladı.🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.🎤 Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.🔗 Instagram: @masalkulakligi📚 Bilimsel Kaynaklar:- Montessori, M. (1967). The Discovery of the Child.- Denham, S. A. (2006). Social-emotional competence as support for school readiness: What is it and how do we assess it? Early Education and Development, 17(1), 57–89.