IA y Educación

Hoy hablamos de que la inteligencia artificial puede estimular la creatividad, erosionar el aprendizaje, amplificar abusos y generar una peligrosa ilusión de confianza. Desde la IA “dopada” hasta el uso educativo obligatorio, pasando por la sexualización masiva en Grok, la falsa empatía de los chatbots y la pérdida de lectura profunda, el debate nos lleva siempre a un lugar común: renunciar al criterio humano. La educación no necesita pánico ni hype, sino juicio, lectura y pensamiento crítico. Escucharemos un nuevo episodio de La IA en familIA: Raúl Jiménez presenta una app para crear prompts que faciliten el estudio. Hoy se enfoca en la fase de comprensión: cómo usar la IA para crear analogías, resúmenes y guías socráticas que ayuden a los alumnos y a sus familiares… a entender e interiorizar mejor lo que estudian Guillermo Antón el Profesor Productivo nos pondrá al día de lo mas destacado de la semana en IA y de postre nos dará un tutorial sobre cómo crear presentaciones educativas con Gemini. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES episodio 156. 20 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, enero 1). La inteligencia artificial podría transformar la educación… si las universidades responden correctamente. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/01/la-inteligencia-artificial-podria-transformar-la-educacion-si-las-universidades-responden-correctamente.html Cutler, D. (2026, enero). Teaching About AI Is Necessary. Teaching With AI Should Be Optional. Age of Awareness. https://medium.com/age-of-awareness/teaching-about-ai-is-necessary-teaching-with-ai-should-be-optional-2a573613dbe6 EL PAÍS. (2026, enero 21). ¿Se puede drogar a la IA? Así responde ChatGPT cuando ‘toma’ ayahuasca o marihuana. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-21/se-puede-drogar-a-la-ia-asi-responde-chatgpt-cuando-toma-ayahuasca-o-marihuana.html EL PAÍS. (2026, enero 22). Los usuarios de Grok generaron tres millones de imágenes sexualizadas en X en 11 días, incluidas más de 23.000 de menores. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-22/los-usuarios-de-grok-generaron-tres-millones-de-imagenes-sexualizadas-en-x-en-11-dias-incluidas-mas-de-23000-de-menores.html EL PAÍS. (2026, enero 23). La lectura, un antídoto contra la IA. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/la-lectura-un-antidoto-contra-la-ia.html EL PAÍS. (2026, enero 23). Tu ‘chatbot’ favorito no es tu amigo. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/tu-chatbot-favorito-no-es-tu-amigo.html OpenAI. (2026). ChatGPT (versión más reciente) [Modelo de lenguaje]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-educativas-con-google-gemini/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app/

En este episodio analizamos el impacto de los deepfakes, la vulnerabilidad ciudadana ante la desinformación y el papel clave de la educación. Escucharemos un nuevo episodio de “La IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz, que hoy se centra en la evolución de los chatbots hacia agentes de inteligencia artificial más coherentes, estables y alineados con las necesidades educativas. El profesor productivo hará un repaso de las noticias mas noticiosas y nos hablará de la habitabiliad del lenguaje de cómo crear infografías educativas con NotebookLM; Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES episodio 155. 13 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS El País. (2026, 14 enero). Una IA entrenada para el mal sugiere matar maridos y esclavizar a humanos. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-14/una-ia-entrenada-para-el-mal-sugiere-matar-maridos-y-esclavizar-a-humanos.html El País. (2026, 15 enero). Elon Musk cede a la presión global y bloquea las imágenes en bikini en Grok. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-15/elon-musk-cede-a-la-presion-global-y-bloquea-las-imagenes-en-bikini-en-grok.html El País. (2026, 16 enero). España impulsa un laboratorio para estudiar las relaciones de los humanos con IAs y robots: “Busca preservar el control humano”. EL PAÍS. https://elpais.com/espana/madrid/2026-01-16/el-gobierno-financia-un-laboratorio-para-estudiar-las-relaciones-de-los-humanos-con-robots-e-ias-busca-preservar-el-control-humano.html El País. (2026, 20 enero). ¿Sabe distinguir un ‘deepfake’? Un cuestionario para discernir lo real de lo artificial desvela mayores problemas con la edad. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-20/sabe-distinguir-un-deepfake-un-cuestionario-para-discernir-lo-real-de-lo-artificial-desvela-mayores-problemas-con-la-edad.html Instagram. (2025). Publicación sobre “TANGIVISTO / TANGIVISTAR” y verificación de hechos en el mundo real [Publicación en Instagram]. https://www.instagram.com/p/DTQ3XR6DEi7/ OECD. (2026). OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring effective uses of generative AI in education (OECD Digital Education Outlook). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/062a7394-en OpenAI. (2026). ChatGPT [Large language model]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://www.ivoox.com/industrializacion-ciberseguridad-ataque-bitter-lesson-para-audios-mp3_rf_167090443_1.html https://profesorproductivo.com/blog/infografias-educativas-con-notebooklm/ APRENDEMANIA DOCENTE https://aula.aprendemaniadocente.com/

Hoy os contamos que la inteligencia artificial no está transformando el mundo por sí sola: está revelando con crudeza todo lo que ya funcionaba mal. Desde modelos capaces de anticipar enfermedades mientras dormimos hasta economías más productivas pero también más desiguales, la IA actúa como un amplificador. En este episodio le damos una vuelta a qué está señalando realmente la IA.. Escucharemos una nueva Pildora para el Pensamiento de la mano de Vera López. Hoy, “El oráculo de Bit”. El Profesor Productivo va a enseñarnos a analizar datos educativos usando Inteligencia Artificial además de repasar las noticias de rabiosa actualidad; Jesús Rivas, de redacta.me, nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con nuestra sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 154. 6 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Daniel Crespo & Velasco, L. E. (2026, 10 enero). ¿Y ahora qué hago con la IA? Todas las empresas se abrazan al futuro, pero pocas saben qué hacer con él. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/economia/negocios/2026-01-10/y-ahora-que-hago-con-la-ia-todas-las-empresas-se-abrazan-al-futuro-pero-pocas-saben-que-hacer-con-el.html Hao, K. (2026, 8 enero). La codicia, nuestra idiotez y la inteligencia artificial: ‘El imperio de la IA. Sam Altman y su carrera por dominar el mundo’. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/babelia/2026-01-08/el-imperio-de-la-ia-sam-altman-y-su-carrera-por-dominar-el-mundo-de-karen-hao-la-codicia-nuestra-idiotez-y-la-inteligencia-artificial.html Nature Medicine. (2026, 6 enero). A multimodal sleep foundation model for disease prediction. Nature Medicine. Recuperado de https://www.nature.com/articles/s41591-025-04133-4 Rivero García, A. (2026, 7 enero). Un modelo de inteligencia artificial predice más de 100 enfermedades mientras se duerme. Gaceta Médica. Recuperado de https://gacetamedica.com/investigacion/inteligencia-artificial-predice-enfermedades-mientras-duerme/ Vicent Gadea [@vicentgadea]. (2026, enero). Publicación en X sobre intervención o comentario relacionado con inteligencia artificial [Publicación]. Recuperado de https://x.com/vicentgadea/status/2009897246926712890 PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/analisis-de-datos-educativos-con-inteligencia-artificial/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/category/formacion-profesional/

En el tercer aniversario de este vuestro programa, hoy os hablamos de que la inteligencia artificial ha roto la confianza en las imágenes y en los vídeos. Por eso, hoy, en un alarde de ida de cabeza, hemos inventado una palabra que nos ayude a certificar mejor lo que es real y lo que no: Tangivistar. En la sección “Aprende con…” tendremos el placer de contar con Ernesto Boixader, que nos va a enseñar, entre otras muchas a cosas a cómo un centro educativo puede diseñar una estrategia que prepare al alumnado desde edades tempranas para interactuar con algoritmos de forma segura, crítica y responsable. El profesor productivo va a ponernos al día de las últimas noticias y a enseñarnos a generar animaciones con diálogos usando Adobe Exprés y Eleven Labs. Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 153. 30 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Lawler, R. (2025, 31 de diciembre). You can’t trust your eyes to tell you what’s real anymore, says the head of Instagram. The Verge. https://www.theverge.com/news/852124/adam-mosseri-ai-images-video-instagram PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/animaciones-con-dialogos-usando-elevenlabs-y-adobe-express/ https://www.youtube.com/shorts/ygEq7dZ7GOg https://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Erd%C5%91s ERNESTO BOIXADER https://eboixader.es/

En este episodio analizamos desde la falsa promesa de la hiperpersonalización hasta el vértigo digital acumulado tras 25 años de hiperconexión. Hablamos del coste energético y financiero oculto de la IA, de su impacto cultural y de los riesgos reales en el ámbito educativo. La evidencia académica muestra que la IA puede apoyar, pero no sustituir, el pensamiento crítico ni el aprendizaje profundo. Tendremos un nuevo episodio de #RiseUpTechWomen en el que Sandra Garrido rompe con el mito de que la tecnología es una carrera lineal impulsada únicamente por "genios" solitarios, para visibilizar a las mujeres que actualmente están definiendo el futuro; El profesor productivo va a contarnos cómo generar minivídeos con Grok y Meta; Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 152. 23 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, diciembre 28). La burbuja que se enchufa: la inteligencia artificial se financia fuera de balance y se alimenta a base de turbinas. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/12/la-burbuja-que-se-enchufa-la-inteligencia-artificial-se-financia-fuera-de-balance-y-se-alimenta-a-base-de-turbinas.html enriquedans.com El País. (2025, diciembre 29). Sumidos en el vértigo digital: el fin de un cuarto de siglo tecnológicamente desbocado. EL PAÍS Semanal. https://elpais.com/eps/2025-12-29/sumidos-en-el-vertigo-digital.html El País Martínez Rivera, O. (2024). El impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los trabajos en la universidad. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://epsir.net/index.php/epsir/article/view/885/572 https://doi.org/10.31637/epsir-2024-885 epsir.net Sandosham, E. (2025, septiembre 14). The problem with hyper-personalisation. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/the-problem-with-hyper-personalisation-167bbd90c4da Medium ChatGPT (última versión). (2025, diciembre 31). Asistente de IA para redacción y referencias en formato APA. OpenAI. https://chat.openai.com/ El País PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/videos-breves-con-grok-y-meta/ SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es

Esta semana analizamos cómo la inteligencia artificial está poniendo en evidencia las grietas del sistema educativo y social. Desde universidades incapaces de frenar el fraude con IA hasta adolescentes que conversan con chatbots en situaciones límite sin protección eficaz. Frente a los fallos reales de ChatGPT y la tentación del prohibicionismo, creo que la IA no es el problema, sino la falta de educación, acompañamiento y gobernanza. Hablamos de evaluación, de responsabilidad institucional y del riesgo de delegar en la prohibición lo que debería resolverse con diálogo y formación. Os tenemos preparado un nuevo episodio de la IA en familia, de la mano de Raúl Jiménez. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a explicar usos educativos de los videos generados usando NotebookLM, Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 151. 16 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Arunapattam, A. (2025, December 1). What will define AI in 2026? These 10 trends. Medium. https://arunapattam.medium.com/what-will-define-ai-in-2026-these-10-trends-ee5c05a817d0 Arribas, C., & Rubio, I. (2025, December 21). El ChatGPT para adolescentes no pasa la prueba: Así pone en peligro la vida de los menores. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-21/el-chatgpt-para-adolescentes-no-pasa-la-prueba-asi-pone-en-peligro-la-vida-de-los-menores.html Besonías, R. (2025, December). Prohibir a los menores de 16 años el acceso a la IA: Argumentos, propuestas y debate educativo. IA en las Aulas Blog. https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/prohibir-los-menores-de-16-anos-el.html El País. (2025, December 18). “No podemos hacer nada”: La IA permite copiar en exámenes de universidad con una facilidad nunca vista. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-18/no-podemos-hacer-nada-la-ia-permite-copiar-en-examenes-de-universidad-con-una-facilidad-nunca-vista.html OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente). https://openai.com/chatgpt ChatGPT (OpenAI). (2025). Respuestas generadas mediante un modelo de lenguaje de gran escala en el contexto de la elaboración de un artículo educativo. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/video-resumenes-de-materiales-con-notebooklm/ RAÚL JIMÉNEZ. https://docs.google.com/document/d/1lJOFYVgyIA4twHB6HqrvcdMCw5fj_HZg8XFRmPCzlqU/edit?tab=t.0#heading=h.37p16s2hmgvr

Hoy os hablamos del ecosistema digital, que avanza más rápido que nuestras respuestas, de que Prohibir tranquiliza, de que Educar, no tanto. Pero solo una de las dos transforma. Escucharemos un nuevo episodio de “LA IA con Aprendemanía” de la mano de Javier Ortiz. que hoy nos muestra cómo evaluar con inteligencia artificial proponiendo abandonar los detectores de plagio y aplicar el modelo SEIA, que organiza las tareas en cuatro niveles —sin IA, limitada, coproductora y abierta— para que la evaluación se centre en la defensa humana y la integridad cognitiva. El profe Productivo nos trae noticias, cómo usar una biblioteca de prompts y cómo crear tablas con NotebookLM. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 150. 9 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Eric Sandosham. (2023). Japanese philosophy of problem solving and its application to data science. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/japanese-philosophy-of-problem-solving-and-its-application-to-data-science-ca1295adde8d Eric Sandosham. (2023). We don’t understand AI at all. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/we-dont-understand-ai-at-all-e32a6f308e8a Goligoski, E. (2025, 6 de diciembre). Tengo reglas sobre el uso de dispositivos en clase: cómo competir contra la dopamina mientras doy algo de teoría. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-06/emily-goligoski-investigadora-tengo-reglas-sobre-el-uso-de-dispositivos-en-clase-como-competir-contra-la-dopamina-mientras-doy-algo-de-teoria.html IA en las aulas. (2025). Enseñar a usar la IA a estudiantes y docentes. https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/ensenar-usar-la-ia-estudiantes-y.html Ministerio de Educación y Formación Profesional. (s. f.). Calanda no. 20: Revista didáctica de la acción educativa española en Francia. https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/calanda-no-20-revista-didactica-de-la-accion-educativa-espanola-en-francia_186403/ OpenAI. (2025). ChatGPT (modelo 5.2) [Modelo de lenguaje de gran escala]. https://chat.openai.com/ Sky News. (2025). The troubling lack of data behind Australia’s social media ban on children. https://news.sky.com/story/the-troubling-lack-of-data-behind-australias-social-media-ban-on-children-13481456 PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/crea-tu-propia-biblioteca-de-prompts-educativos/ https://profesorproductivo.com/material-descargable/presentaciones/ https://www.genbeta.com/inteligencia-artificial/grok-se-encargara-educar-a-ninos-salvador-acuerdo-elon-musk-bukele-mexico-ia-vigila-examenes APRENDEMANIA DOCENTE https://aula.aprendemaniadocente.com/

¡Feliz año nuevo! Hoy analizamos el incierto inicio de 2026, marcado por extremismos crecientes, desinformación y debates sobre el servicio militar en Europa. Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López. Hoy, La Inteligencia Artificial en la simulación clínica. Guillermo Antón, el Profesor productivo hará una revisión de todo lo tratado en los últimos meses en el programa; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 149. 2 de enero. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS ChatGPT. (2025). Respuestas generadas por el modelo ChatGPT (versión 5.1). OpenAI. https://www.openai.com/chatgpt El País. (2025, 2 de diciembre). El jefe del Ejército del Aire llama a prepararse ante la nueva amenaza: “Hay armas en el espacio”. https://elpais.com/espana/2025-12-02/el-jefe-del-ejercito-del-aire-llama-a-prepararse-ante-la-nueva-amenaza-hay-armas-en-el-espacio.html El País. (2025, 6 de diciembre). Lo que creemos saber y no sabemos. https://elpais.com/opinion/2025-12-06/lo-que-creemos-saber-y-no-sabemos.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/ VERA LÓPEZ https://www.instagram.com/sanidadedtech/ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

Hoy hablaremos de la urgencia de un marco claro de evaluación, del uso desregulado y desigual entre adolescentes, de la necesidad de formación híbrida para el mercado laboral , de los hábitos para evitar ilusiones de competencia y promover aprendizaje profundo y sobre los riesgos de saturación cognitiva y dependencia mental . Escucharemos un nuevo episodio de Rise Up Tech Women de la mano de Sandra Garrido que nos va a dar pautas para vencer paso a paso el miedo tecnológico. El profesor productivo nos trae una selección de dudas frecuentes (y sus solución, claro); Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra sabia píldora educativa; y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 148. 26 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS ChatGPT. (2025). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. OpenAI. https://chat.openai.com/ Cinco Días. (2025, 30 de noviembre). Qué hacer para convertirse en un experto en IA: Los caminos a un perfil muy demandado sin cambiar de sector. El País. https://cincodias.elpais.com/fortunas/2025-11-30/que-hacer-para-convertirse-en-un-experto-en-ia-los-caminos-a-un-perfil-muy-demandado-sin-cambiar-de-sector.html El País. (2025, 30 de noviembre). Los alumnos se lanzan a usar la IA para estudiar: crece sin control como pasó con las redes sociales. https://elpais.com/educacion/2025-11-30/los-alumnos-se-lanzan-a-usar-la-ia-para-estudiar-crece-sin-control-como-paso-con-las-redes-sociales.html García Manjón, J. V. (2025, 1 de diciembre). 5 Hábitos para aprender con IA. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/5-h%C3%A1bitos-para-aprender-con-ia-juan-vicente-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-2jymf/ Gadea, V. (2025, 30 de noviembre). SEIA, Sistema de Evaluación e Integridad Académica. Substack. https://vicentgadea.substack.com/p/seia-sistema-de-evaluacion-e-integridad Opinión. (2025, 1 de diciembre). X y la demolición mental. El País. https://elpais.com/opinion/2025-12-01/x-y-la-demolicion-mental.html SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/

Hoy hablamos de cómo la irrupción de la IA generativa ha multiplicado la información disponible… y también las citas fantasma y los datos dudosos., de cómo los “padres” de la IA huyen de las Big Tech, de juguetes con IA llegan a la infancia sin apenas regulación, de que dejamos de escribir y pensar nuestras propias ideas…. Escucharemos un nuevo episodio de la IA en familIA con Raúl Jiménez. Estudia. Con IA. Guillermo Antón, el profesor productivo va a hablar de que los modelos de IA no piensan como “la humanidad”, sino como una minoría porque aprenden del espejo cultural distorsionado de sus datos, y de postre nos enseñará a usar los gems educativos de Gemini. Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 147. 19 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS García Manjón, J. V. (2025, 17 mayo). IA para educación EJN: IA = educación EJN. Publicación en LinkedIn. Recuperado de https://www.linkedin.com/posts/jvmanjon_iaparaeducaciaejn-ia-educaciaejn-activity-7395728593760280576-RKxK/?utm_source=social_share_send&utm_medium=android_app&rcm=ACoAAEKDxEgBl27JniP4Uf7m6zOC1YtTCmD0rp0&utm_campaign=whatsapp “IA nos está convirtiendo en editores de nosotros mismos. Aprobamos lo que ya no sabemos crear”. (2025, 24 noviembre). Xataka. Recuperado de https://www.xataka.com/robotica-e-ia/ia-nos-esta-convirtiendo-editores-nosotros-mismos-aprobamos-que-no-sabemos-crear “Los padres de la IA huyen de las Big Tech”. (2025, 17 noviembre). El País – Opinión. Recuperado de https://elpais.com/opinion/2025-11-17/los-padres-de-la-ia-huyen-de-las-big-tech.html “Teddy bear controlado por IA atrapado hablando de fetiches sexuales e instruyendo a niños a encontrar cuchillos”. (2025). Gizmodo. Recuperado de https://gizmodo.com/ai-powered-teddy-bear-caught-talking-about-sexual-fetishes-and-instructing-kids-how-to-find-knives-2000687140 Tres indicios de la investigación educativa que cambiarán tu forma de ver los rankings de colegios e institutos. (2025, 10 noviembre). Investigación Docente. Recuperado de https://investigaciondocente.com/2025/11/10/tres-indicios-de-la-investigacion-educativa-que-cambiaran-tu-forma-de-ver-los-rankings-de-colegios-e-institutos/ OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente) [modelo de lenguaje]. Recuperado de https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://coevolution.fas.harvard.edu/sites/g/files/omnuum5841/files/culture_cognition_coevol_lab/files/which_humans_09222023.pdf https://profesorproductivo.com/blog/gems-educativos-personalizados-con-google-gemini/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ https://docs.google.com/document/d/1lJOFYVgyIA4twHB6HqrvcdMCw5fj_HZg8XFRmPCzlqU/edit?tab=t.0#heading=h.df7awx36mcch

En este episodio analizamos cómo la inteligencia artificial muestra ideas emergentes mientras genera riesgos cada vez más visibles. Revisamos el Marco de Integración de la IA en Educación de Juan José de Haro, el peligro de las plataformas opacas como Grokipedia, la ética práctica, las advertencias de Cordula Droege sobre armas autónomas, los espejismos tecnológicos del proyecto NEOM, un megaproyecto futurista en Arabia Saudí y el uso de deepfakes para acosar a menores. Escucharemos un nuevo episodio de “LA IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz; el Profesor Productivo nos pone al día sobre la actualidad de la IA y nos enseña cómo crear avatares personalizados con Nano Banana y Sora; Jesús Rivas de redacta.me traerá una nueva píldora educativa y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 146. 12 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, 15 de noviembre). Grokipedia y la era de la megalomanía. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/11/grokipedia-y-la-era-de-la-megalomania.html (enriquedans.com) De Haro, J. J. (2025, 3 de noviembre). Marco para la integración de la IA generativa en las tareas educativas (V. 2 revisada). Bilateria Educación. https://educacion.bilateria.org/marco-para-la-integracion-de-la-ia-generativa-en-las-tareas-educativas-v-2-revisada (educacion.bilateria.org) Ologeanu-Taddei, R. (2025, 10 de noviembre). Desert slopes and superintelligence: Chasing the mirage. Policy Panorama. https://medium.com/policy-panorama/desert-slopes-and-superintelligence-chasing-the-mirage-7ced552fbcbb (Medium) Pascual, M. G. (2025, 12 de noviembre). Cordula Droege (Cruz Roja): “Ya prohibimos las armas químicas y biológicas, ahora le toca a las armas con IA”. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-11-12/cordula-droege-cruz-roja-ya-prohibimos-las-armas-quimicas-y-biologicas-ahora-le-toca-a-las-armas-con-ia.html (El País) Carmona, J. (2025). What I learned teaching AI ethics to humans. Medium. https://medium.com/@jcarmona86/what-i-learned-teaching-ai-ethics-to-humans-0a71460df32b (Medium) “Desert slopes and superintelligence” (véase Ologeanu-Taddei, R., 2025) “AI deepfake sextortion in schools” (autor no especificado) [Artículo en Medium]. https://archive.is/20251114095021/https://medium.com/fourth-wave/ai-deepfake-sextortion-in-schools-ac47e236cf4f (Medium) PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/avatares-personalizados-con-sora-y-nano-banana/ APRENDEMANÍA DOCENTE. https://aula.aprendemaniadocente.com/

Hoy hablamos de la diferencia entre usuarios e ingenieros, del sentido de la escuela cuando la IA escribe y resuelve tareas, de cómo empresas y economía ya cambian con la IA, de los riesgos de chatbots en salud mental en paises del Tercer Mundo de las alucinaciones y las responsabilidades profesionales. Escucharemos un nuevo episodio de “Píldoras para el Pensamiento” con Vera López. El profesor productivo va a ponernos al día de noticias y nos va a enseñar a usar las tarjetas y cuestionarios en NotebookLM. Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra edu píldora de sabiduría sobre uso racional de la IA y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 145. 5 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Cutler, D. (2025, agosto). ChatGPT-5 just changed my mind — Generative AI has no place in my classroom. Medium. https://medium.com/age-of-awareness/chatgpt-5-just-changed-my-mind-ai-has-no-place-in-my-classroom-b23468fa4313 Dans, E. (2025, 11 de noviembre). Tonterías las justas: si tu inteligencia artificial se inventa cosas, no es mi problema. EnriqueDans.com. https://www.enriquedans.com/2025/11/tonterias-las-justas-si-tu-inteligencia-artificial-se-inventa-cosas-no-es-mi-problema.html Hamid, F. (2025, 7 de noviembre). “Pensé en suicidarme, pero la IA me ayudó”: Cuando el terapeuta en África es un chatbot. El País. Planeta Futuro. https://elpais.com/planeta-futuro/2025-11-07/pense-en-suicidarme-pero-la-ia-me-ayudo-cuando-el-terapeuta-en-africa-es-un-chatbot.html Mistry, R. (2025, 1 de noviembre). You’re not an AI engineer. You’re just using ChatGPT. Towards AI. https://pub.towardsai.net/youre-not-an-ai-engineer-you-re-just-using-chatgpt-7044f58ba4fb Singla, A. (2025). The state of AI: How organizations are rewiring to capture value. McKinsey & Company. https://www.mckinsey.com/capabilities/quantumblack/our-insights/the-state-of-ai#/ (2025, octubre). No turismo, migración, IA: aumentando la productividad de la economía española. eldiario.es. https://www.eldiario.es/economia/no-turismo-migracion-ia-aumentando-productividad-economia-espanola_1_12751466.html (2025, mayo). How AI is disrupting education. Medium (Age of Awareness). https://ai.plainenglish.io/how-ai-is-disrupting-education-33ae631cd428 OpenAI. (2025). ChatGPT (versión X) [software]. https://chat.openai.com/ Siemens, I. (2025, 25 de octubre). Homework useless? Existential crisis of AI in US schools. Los Angeles Times. https://www.latimes.com/california/story/2025-10-25/homework-useless-existential-crisis-ai PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/flashcards-y-cuestionarios-con-notebooklm/ VERA LÓPEZ https://www.instagram.com/sanidadedtech/ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

Hoy tratamos temas como que la IA ya no solo escribe textos o genera imágenes: también intenta entender nuestras emociones. Pero, ¿lo consigue de verdad o solo lo imita? Hablamos de epistemias, espejos digitales y del valor de seguir educando en autenticidad. Os invitamos a escuchar un nuevo episodio de Rise Up Tech Women de la mano de Sandra Garrido: #SesgosAlgorítmicos #BrechaDatos #LaMujerInvisible El Profe Productivo nos pone al día de las últimas actualizaciones de la generación boomer, actualizaciones de NotebookLM y nos da pautas para usar los modos de estudio de Gemini y ChatGPT Jesus Rivas de redacta.me nos trae una nueva píldora de IA educativa: #Aprendizaje+Empleo Y cerramos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 144. 28 de noviembre LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Cabrera, C. (2025, 28 de octubre). La IA cruza la frontera de la intimidad sin que la humanidad haya conseguido entenderla. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-10-28/la-ia-cruza-la-frontera-de-la-intimidad-sin-que-la-humanidad-haya-conseguido-entenderla.html (El País) de Vera, B. (2025, 29 de octubre). “Puede resumir 50 folios de estudios en cinco minutos”: hablamos con los hospitales españoles que ya están utilizando la IA. Xataka. https://www.xataka.com/medicina-y-salud/puede-resumir-50-folios-estudios-cinco-minutos-hablamos-hospitales-espanoles-que-estan-utilizando-ia (Xataka) Dillard, G. (2025). Is AI for Old People? Medium (Age of Awareness). https://medium.com/age-of-awareness/is-ai-for-old-people-1aaa5f61e20e (Medium) Smith, C. H. (2025). Anatomy of AI Cold Turkey. Medium (Of Two Minds). https://medium.com/@www.oftwominds.com/anatomy-of-ai-cold-turkey-18ae0aa374bc (Medium) Sampedro, J. (2025, 1 de noviembre). Una alucinación se mira en el espejo. El País (Opinión). https://elpais.com/opinion/2025-11-01/una-alucinacion-se-mira-en-el-espejo.html (El País) OpenAI. (2025). ChatGPT (Versión X) [Software]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO. https://profesorproductivo.com/blog/aprendizaje-guiado-en-google-gemini/ https://profesorproductivo.com/blog/modo-de-estudio-en-chatgpt/ SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/

Hoy nos paramos a darle una vuelta a cómo convivir con la inteligencia artificial sin perder lo que nos hace humanos. Y es que la tecnología avanza más rápido que nuestra ética y nuestra educación. No se trata de rechazar la IA ni de idealizarla, sino de aprender a pensar con ella, no por ella. Por eso, para nuestra sección de la IA en familia, hemos tirado la IA por la ventana, y hemos usado NotebookLM para, a partir de nuestros propios audios crear un episodio resumen. Ha quedado, como dicen algunos adolescentes…y no tan adolescentes…six seven. El Profe Productivo nos trae Actualidad y StoryBooks de gemini. Jesús Rivas de redacta.me nos da otra edupildora de IA sobre ritmos de aprendizaje, …y terminamos con los acertijos peliculeros…. ENLACES Episodio 143. 21 de noviembre LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthony, J. (2025, April 23). Stop calling AI a tool —it’s not a tool. Medium. https://medium.com/@WeWillNotBeFlattened/stop-calling-ai-a-tool-its-not-a-tool-b590f6062ca0 Castellanos Cervantes, A. C. (2025, October 25). Audrey Tang, hacker y ministra digital de Taiwán: “La IA es un parásito que está dividiendo a los humanos”. El País – Planeta Futuro. https://elpais.com/planeta-futuro/2025-10-25/audrey-tang-hacker-y-ministra-digital-de-taiwan-la-ia-es-un-parasito-que-esta-dividiendo-a-los-humanos.html Chan, A. (2025, September 26). The best way to use AI for learning. Medium. https://medium.com/heptabase/the-best-way-to-use-ai-for-learning-762c3467bdf1 Dans, E. (2025, October 20). Why I let AI help me think, but never think for me. Medium. https://medium.com/enrique-dans/why-i-let-ai-help-me-think-but-never-think-for-me-c2f8b49291b9 Mattar, T. (2025, October 21). AI 2027: A parent’s perspective on the future we’re racing toward. Medium. https://medium.com/@tazmattar_91293/ai-2027-a-parents-perspective-on-the-future-we-re-racing-toward-6035663b4dec OpenAI. (2025). ChatGPT (GPT-5) [Modelo de lenguaje large]. https://openai.com Ramírez, N. (2025, October 28). La bajona de la era del slop. El País – Opinión. https://elpais.com/opinion/2025-10-28/la-bajona-de-la-era-del-slop.html Thomas, J. (2025, October 16). AI moves at light speed. Your org chart moves at meeting speed. Medium. https://medium.com/@jhthomas/ai-moves-at-light-speed-your-org-chart-moves-at-meeting-speed-904d98c4b6e9 Tran, T. T. (2025, October 24). From users to partners: What humans must learn for true human–AI synergy. Medium. https://trungtranthanh.medium.com/from-users-to-partners-what-humans-must-learn-for-true-human-ai-synergy-4bd12ca4312d PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/crea-cuentos-ilustrados-con-storybook-en-gemini/

Esta semana hablamos del “Desafío Nobel Turing” de Javier Sampedro hasta la “autorIA” de Juan Vicente García Manjón, pasando por la advertencia de Oxford sobre el pensamiento superficial y la reflexión de Enrique Dans sobre la evaluación ética. Analizamos un futuro donde la tecnología nos obliga a repensar qué significa aprender. De la mano de Javier Ortiz atravesaremos la superficie luminosa de la IA para escuchar un nuevo capítulo de #LaIAConAprendemanÍA. El Profesor Productivo va a contarnos cómo generar test corregidos; Jesús Rivas de redacta.me nos regalará otra sabia píldora de sabiduría educativa sobre buenas prácticas y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 142. 14 de noviembre LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, 17 de octubre). Evaluar con inteligencia (y no con detectores). Recuperado de https://www.enriquedans.com/2025/10/evaluar-con-inteligencia-y-no-con-detectores.html Doctorow, C. (2025, 16 de octubre). Post-AI: AI productive residue. Recuperado de https://doctorow.medium.com/https-pluralistic-net-2025-10-16-post-ai-ai-productive-residue-5cc95ad345f9 García-Manjón, J. V. (2025). Integridad, plagio e IA: ¿qué hacemos? Recuperado de https://www.linkedin.com/pulse/integridad-plagio-e-ia-qu%C3%A9-hacemos-juan-vicente-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-osicf/ Maldonado, F. (2025). Reinventar la educación cuando ChatGPT entra en el aula. Retina Tendencias. Recuperado de https://retinatendencias.com/analisis/reinventar-la-educacion-cuando-chatgpt-entra-en-el-aula/ OpenAI. (2025, 29 de julio). Presentamos el modo de estudio en ChatGPT [Entrada de blog]. Recuperado de https://openai.com/es-419/index/chatgpt-study-mode/ OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente) [software]. Recuperado de https://chat.openai.com Sampedro, J. (2025, 17 de octubre). Cuando tu robot gane un premio Nobel. EL PAÍS Tendencias. Recuperado de https://elpais.com/proyecto-tendencias/2025-10-17/cuando-tu-robot-gane-un-premio-nobel.html Spirlet, T. (2025, 18 de octubre). Oxford advierte que la IA hace que los alumnos piensen más rápido, pero de forma más superficial. Business Insider España. Recuperado de https://www.businessinsider.es/tecnologia/oxford-advierte-que-ia-hace-que-los-alumnos-piensen-mas-rapido-pero-forma-mas-superficial_6525186_0.html Vázquez Torres, K. (2025, 19 de octubre). Ya empezamos a hablar como robots. EL PAÍS Ideas. Recuperado de https://elpais.com/ideas/2025-10-19/ya-empezamos-a-hablar-como-robots.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/preguntas-para-test-en-kahoot-con-inteligencia-artificial/ https://profesorproductivo.com/blog/crear-tests-y-google-forms-para-evaluar-estudiantes-con-brisk/ https://profesorproductivo.com/blog/tests-autocorregidos-con-chatgpt-y-plickers/ APRENDEMANÍA DOCENTE. https://aula.aprendemaniadocente.com/

En este episodio analizamos desde el desprestigio de los expertos hasta el desencanto digital, pasando por el nuevo ModoIA de Google y el reto de enseñar a las máquinas. Escucharemos un nuevo episodio de Píldoras para el pensamiento con Vera López. El profesor productivo nos va a poner al día de noticias semanales, como que Andalucía ya ha puesto cursos de IA para el profesorado y nos va enseñar a generar presentaciones educativas usando la herramienta Kimi Slides. Jesús Rivas de Redacta.me nos traerá otra sabia píldora educativa y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 141. 7 de noviembre LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Referencias Pascual, M. G., & Pérez Colomé, J. (2025, 14 de octubre). El “guglear” se va a acabar: Google se rinde a la IA y confirma un cambio histórico en su buscador. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-10-14/el-guglear-se-va-a-acabar-google-se-rinde-a-la-ia-y-confirma-un-cambio-historico-en-su-buscador.html Satell, G. (2025). The experts aren’t the problem: It’s how you’re listening to them. Medium. https://greg-satell.medium.com/the-experts-arent-the-problem-it-s-how-you-re-listening-to-them-373cbcd6f49d Trevor. (2025). Maybe sign language came first: Rethinking the origins of language. Medium. https://medium.com/babel/maybe-sign-language-came-first-5c0ed4c595f4 Autor desconocido. (2025). Why do all the new technologies make us sad? Medium. https://worldhistory.medium.com/why-do-all-the-new-technologies-make-us-sad-fec1aa7287ca Autor desconocido. (2025). Teaching machines to see: What 2001’s HAL got wrong about AI. AI GoPubby. https://ai.gopubby.com/teaching-machines-to-see-what-2001s-hal-got-wrong-about-ai-bd6a1bf04223 Autor desconocido. (2025). How we came to hate technology. Medium. https://medium.com/design-bootcamp/how-we-came-to-hate-technology-7996e2ac2ce6 PROFESOR PRODUCTIVO. https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-de-diapositivas-educativas-con-kimi-slides/ VERA LÓPEZ https://www.instagram.com/sanidadedtech/ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

Esta semana hablamos de cómo la IA está transformando —y distorsionando— nuestra vida digital. Desde las granjas de bots que fabrican opiniones hasta el arresto de un adolescente por una “broma” a ChatGPT. Miguel Ángel Ronda, el Profe On Fire, nos habla de La IA en Formación Profesional, presentando como “la nueva ofimática” El Profesor Productivo en su sección nos trae un nuevo capítulo del Diccionario del Profesor Enterao; Jesús Rivas de redacta.me traerá su sabia píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 140. 31 octubre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Crouch, G. (2025, octubre 8). Computer science, AI and neuromythology. Medium. https://medium.com/philosophytoday/computer-science-ai-and-neuromythology-9a15b12ca6a6 El País. (2025, octubre 8). Los resúmenes de IA están destruyendo el internet que conocemos. El País. https://elpais.com/opinion/2025-10-08/los-resumenes-de-ia-estan-destruyendo-el-internet-que-conocemos.html Paréntesis Media. (2025, octubre 6). Un adolescente de 13 años es arrestado tras preguntar a ChatGPT cómo matar a un compañero. Paréntesis Media. https://www.parentesis.media/un-adolescente-de-13-anos-es-arrestado-tras-preguntar-a-chatgpt-como-matar-a-un-companero/ Graebert, E. (2025, octubre 5). Agentic AI has changed my career. Medium. https://medium.com/@elliotgraebert/agentic-ai-has-changed-my-career-2c6e3dd29708 El País. (2025, octubre 6). Bots, la fábrica oculta de la conversación pública. El País. https://elpais.com/opinion/2025-10-06/bots-la-fabrica-oculta-de-la-conversacion-publica.html MIGUEL ÁNGEL RONDA. PROFE ON FIRE. https://profeonfire.wordpress.com/ https://www.instagram.com/profeonfire/

Hoy exploramos cómo la creatividad puede rejuvenecer el cerebro y cómo la inteligencia artificial está ocupando espacios que antes pertenecían a la empatía humana. Le damos una vuelta a la prisa tecnológica, la salud mental juvenil y la banalización del pensamiento. Escucharemos un nuevo episodio de Rise Up Tech Women con Sandra Garrido que hoy nos habla de mujeres que programaron el futuro. El Profesor Productivo nos contará cómo crear imágenes educativas usando la herramienta Recraft; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 139. 24 octubre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Coronel-Oliveros, C., Migeot, J., Lehue, F., Amoruso, L., Kowalczyk-Grębska, N., Jakubowska, N., Mandke, K. N., Pereira Seabra, J., Orio, P., Campbell, D., Gonzalez-Gomez, R., Prado, P., Cuadros, J., Tagliazucchi, E., Cruzat, J., Legaz, A., Medel, V., Hernandez, H., Fittipaldi, S., … Ibáñez, A. (2025). Creative experiences and brain clocks. Nature Communications, 16, Article 64173. https://www.nature.com/articles/s41467-025-64173-9 Crouch, G. (2025, octubre). When the AI revolution gets boring, what happens? Medium. https://gilescrouch.medium.com/when-the-ai-revolution-gets-boring-what-happens-6d1ea79107f8 Jim the AI Whisperer. (2025, octubre). Verbosity boosts AI accuracy (not Chain of Thought). The Generator / Medium. https://medium.com/the-generator/verbosity-boosts-ai-accuracy-not-chain-of-thought-798d31f792c5 Williamson, B. (2025, octubre 3). What past education technology failures can teach us about the future of AI in schools. The Conversation. https://theconversation.com/what-past-education-technology-failures-can-teach-us-about-the-future-of-ai-in-schools-265172 Rincón, R. (2025, octubre 4). Mi psicóloga de cabecera. El País. https://elpais.com/espana/catalunya/2025-10-04/mi-psicologa-de-cabecera.html Fast Company Editors. (2025, octubre 2). Who controls machines that control artificial intelligence. Fast Company. https://www.fastcompany.com/91413477/who-controls-machines-that-control-artificial-intelligence PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/imagenes-e-ilustraciones-educativas-con-recraft/ https://profesorproductivo.com/blog/edicion-de-imagenes-educativas-con-recraft/ https://www.recraft.ai/invite/mYGUWCDeSV

Hoy hablaremos de cómo la irrupción de la inteligencia artificial en la vida de adolescentes y jóvenes plantea oportunidades y riesgos: desde su uso como confidente hasta la actitud pragmática de la Generación Z que analiza Enrique Dans. En el nuevo episodio de la IA en familIA , Raúl Jiménez nos habla de Conectados y Vulnerables. El Profesor Productivo nos explica cómo configurar el control parental, y nuevas formas de generar presentaciones con el uso de la IA; Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 138. 17 octubre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, septiembre). Sin pánico ni épica: la generación Z y la inteligencia artificial. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/09/sin-panico-ni-epica-la-generacion-z-y-la-inteligencia-artificial.html Dans, E. (2025, septiembre). La importancia de la claridad en la inteligencia artificial para adolescentes. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/09/la-importancia-de-la-claridad-en-la-inteligencia-artificial-para-adolescentes.html El País. (2025, 27 de septiembre). ChatGPT: como confidente, no me juzga y me ayuda a ordenar mis pensamientos y emociones. El País. https://elpais.com/sociedad/2025-09-27/chatgpt-como-confidente-no-me-juzga-y-me-ayuda-a-ordenar-mis-pensamientos-y-emociones.html El País. (2025, 30 de septiembre). OpenAI lanza una red social de videos generados por IA similar a TikTok. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-09-30/openai-ultima-el-lanzamiento-de-una-red-social-de-videos-generados-por-ia-similar-a-tiktok.html Observatorio RH. (s. f.). José Antonio Marina: IA y el eclipse del pensamiento crítico. Observatorio RH. https://www.observatoriorh.com/orh/jose-antonio-marina-ia-y-el-eclipse-del-pensamiento-critico.html PROFESOR PRODUCTIVO. https://www.xataka.com/basics/control-parental-chatgpt-como-configurarlo-que-opciones-hay-para-controlar-que-pueden-hacer-tus-hijos-inteligencia-artificial https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-educativas-personalizadas-con-chatgpt-y-markslides/ https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-de-diapositivas-para-educacion-con-brisk/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.youtube.com/watch?v=C870N5J7x9Q&t=3s

Esta semana analizamos la decisión de la Junta de Andalucía de bloquear la autoformación en Inteligencia Artificial, un veto que infantiliza al profesorado y repite errores pasados. Algo que contrasta con el llamamiento en la ONU, donde más de un centenar de expertos reclaman “líneas rojas” globales para frenar riesgos inaceptables. Además, repasamos un estudio en Nature que demuestra cómo la IA facilita las trampas a través de la distancia moral. Para no quedarnos en la superficie de la IA, escucharemos un nuevo capítulo de “La IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz: cómo usar la IA desde los Equipos Directivos. El Profesor Productivo nos trae un especial de musica creada con Inteligencia artificial, dilemas éticos sobre gustos de los que no hay nada escrito….y mas. Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 137. 10 octubre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Referencias Limón, R. (22 de septiembre de 2025). Más de un centenar de científicos y dirigentes piden en la ONU “líneas rojas que eviten los riesgos inaceptables de la IA”. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-09-22/mas-de-un-centenar-de-cientificos-y-dirigentes-piden-en-la-onu-lineas-rojas-que-eviten-los-riesgos-inaceptables-de-la-ia.html Pérez Colomé, J. (22 de septiembre de 2025). Joanna Bryson, experta en robótica e IA: “Hay mucha gente buscando la superinteligencia y ni siquiera sabe lo que busca”. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-09-22/joanna-bryson-experta-en-robotica-e-ia-hay-mucha-gente-buscando-la-superinteligencia-y-ni-siquiera-sabe-lo-que-busca.html Pérez Colomé, J. (24 de septiembre de 2025). La gente hace muchas más trampas si usa IA: “Son niveles de engaño que no habíamos visto”. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-09-24/la-gente-hace-muchas-mas-trampas-si-usa-ia-son-niveles-de-engano-que-no-habiamos-visto.html Junta de Andalucía, Consejería de Educación. (2025). Instrucciones de 9 de septiembre 2025 para el desarrollo de Grupos de Trabajo [PDF]. https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portales/documents/270701/2467231/250908_Instrucciones_Grupos%20Trabajo_25_26%28F%29.pdf/20fbbfb3-48f0-bbbc-4d96-32416b7788da?version=1.0&utm_source=chatgpt.com La Junta de Andalucía bloquea la autoformación en IA - Profesor Productivo https://profesorproductivo.com/blog/la-junta-de-andalucia-bloquea-la-autoformacion-en-ia/ OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente) [modelo de lenguaje]. https://openai.com/ PROFESOR PRODUCTIVO https://www.youtube.com/channel/UCLeR-eGh2OFy9ydX7IUcOTw https://www.udemy.com/course/herramientas-de-inteligencia-artificial-para-profesores/?couponCode=2542FB68594D392593DD https://www.udemy.com/course/chat-gpt-para-profesores/?couponCode=A6A19D291EEF786BA7DD