IA y Educación

Hoy hablamos de que el término "inteligencia artificial" cumple 70 años y seguimos sin ponernos de acuerdo en para qué sirve ni quién manda en ella. En este episodio analizamos cómo los diputados del Congreso usan la IA para escribir sus discursos, por qué el "loro estocástico" ya es historia, qué nos dice la filosofía ética sobre esta tecnología, qué le preocupa más a un experto en IA que las propias empresas tecnológicas, y por qué prohibir las pantallas en el aula mientras se exige competencia digital es una contradicción que tiene nombre: apagón pedagógico. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos qué es Alpha School, nos explica en qué consiste el Vibe Coding para Docentes y nos enseñará a crear Aplicaciones educativas con Gemini Canvas; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 163. 10 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Anthropic. (2026). Claude [Modelo de lenguaje de gran escala]. Anthropic. https://claude.ai Cortina, A. (2026, 11 de marzo). Inteligencia artificial, ¿para qué? El País. https://elpais.com/opinion/2026-03-11/inteligencia-artificial-para-que.html Mars, A. (2026, 22 de marzo). Ahora, ponmelo con tono agresivo: así han empezado a utilizar la IA los diputados del Congreso. El País. https://elpais.com/espana/2026-03-22/ahora-ponmelo-con-tono-agresivo-asi-han-empezando-a-utilizar-la-ia-los-diputados-del-congreso.html Ortiz, A. (2026, 12 de marzo). El loro estocástico ha muerto. Error500. https://www.error500.net/p/el-loro-estocastico-ha-muerto Pérez, E. (s. f.). Os comparto el artículo de un amigo: apagón pedagógico. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/os-comparto-el-artículo-de-un-amigo-apagón-pedagógico-eduardo-pérez-6nlge/ Salgado, D. (2026, marzo). Senén Barro, catedrático de Inteligencia Artificial: "Me preocupa más cómo gobierna Trump que OpenAI". elDiario.es. https://www.eldiario.es/galicia/senen-barro-catedratico-inteligencia-artificial-preocupa-gobierna-trump-openai_1_13064152.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://exitoeducativo.net/alpha-schools-llegan-los-colegios-donde-la-ia-sustituye-a-los-profesores/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME. https://www.aepd.es/prensa-y-comunicacion/notas-de-prensa/la-agencia-publica-unas-orientaciones-sobre-inteligencia

Hoy hablamos de energía, de armas y de educación. En ese orden. Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López, de Sanidad EdTech. Hoy Vera nos habla de la sociedad del rendimiento, advierte contra la autoexplotación y el uso acrítico de la IA. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a enseñarnos a generar Adaptaciones Curriculares Individualizadas usando Gémini y NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 162. 3 abril LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion GUÍA VISUAL DEL EDITORIAL. https://claude.ai/public/artifacts/9209e04a-f5fe-45de-846a-01316b366104 NOTICIAS Dans, E. (2026, marzo). Cuando copiar es racional: lo que la inteligencia artificial deja al descubierto en la educación. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/03/cuando-copiar-es-racional-lo-que-la-inteligencia-artificial-deja-al-descubierto-en-la-educacion.html EL PAÍS. (2026, 22 febrero). Cómo frenar el pánico a la inteligencia artificial y orientarla al bien común (Antón Costas). El País. https://elpais.com/economia/negocios/2026-02-22/como-frenar-el-panico-a-la-inteligencia-artificial-y-orientarla-al-bien-comun.html EL PAÍS. (2026, 27 febrero). Las armas autónomas con IA enfrentan a las tecnológicas con Trump (Manuel G. Pascual). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-27/las-armas-autonomas-con-ia-enfrentan-a-las-tecnologicas-con-trump.html EL PAÍS. (2026, 28 febrero). El test de Einstein (Javier Sampedro). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-28/el-test-de-einstein.html López de Mántaras, R. (2026, 23 febrero). López de Mántaras desmonta a Altman: la energía humana es vida, la de la IA es opcional. Paréntesis.Media. https://www.parentesis.media/ramon-lopez-mantaras-sam-altman/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-notebooklm/ https://profesorproductivo.com/blog/redaccion-de-adaptaciones-curriculares-con-gemini/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_spa

En este episodio partimos del aviso de Matt Schumer: la IA puede estar en su “febrero de 2020”. Analizamos las predicciones de Dario Amodei sobre un “país de genios en un centro de datos”. Incorporamos la duda razonable de Antonio Ortiz sobre si el crecimiento es realmente exponencial o más lineal de lo que parece. Contrastamos la investigación de Ranganathan y Ye, que demuestra que la IA intensifica el trabajo. Y recordamos, con Javier Sampedro, que la ciencia es lenta aunque su explotación sea veloz. Liebres contra tortugas. Escucharemos un nuevo episodio de RiseUpTechWomen con Sandra Garrido. Hoy Sandra analiza cómo las emociones y la autoconfianza definen el futuro de las niñas en las disciplinas STEM. El Profesor Productivo presenta un nuevo Consultorio IA: dudas sobre ChatGPT, el adiós a los GPTs y al ternativas a School AI. Jesús Rivas de redacta.me aportará su píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 161. 27 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Amodei, D. (2026, enero). The adolescence of technology: Confronting and overcoming the risks of powerful AI. Dario Amodei. https://www.darioamodei.com/essay/the-adolescence-of-technology OpenAI. (2026). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. https://chat.openai.com/ Ortiz, A. (2026, 16 de febrero). Exponencial. Error500. https://www.error500.net/p/exponencial Ranganathan, A., & Ye, X. M. (2026, 9 de febrero). AI doesn’t reduce work—it intensifies it. Harvard Business Review. https://hbr.org/2026/02/ai-doesnt-reduce-work-it-intensifies-it Sampedro, J. (2026, 14 de febrero). Una carrera entre dos tortugas. El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-14/una-carrera-entre-dos-tortugas.html Shumer, M. (2026, 9 de febrero). Something big is happening. Matt Shumer. https://shumer.dev/something-big-is-happening SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es REDACTA.ME. JESÚS RIVAS. https://op.europa.eu/es/publication-detail/-/publication/f692aa0b-17a7-11f1-8870-01aa75ed71a1

Hoy vamos a hablar de creatividad artificial, de datos del alumnado, de redes diseñadas para enganchar, de agentes autónomos… y, sobre todo, de algo que no aparece en ningún algoritmo: el criterio humano. ¿Qué estamos dejando de ejercer como docentes, como familias y como ciudadanos? En la sección “Aprende Con…” contamos hoy con Àngels Soriano, docente especialista en Comunicación, Metodologías Activas y Tecnología, que nos va hacer reflexionar sobre cómo transitar hacia una evaluación formadora que utilice la IA no solo como herramienta, sino como un potenciador del pensamiento crítico y la metacognición. Guillermo Antón el Profesor Productivo analiza el impacto económico de la IA y nos enseña a usar la app de NotebookLM ; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 160. 20 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Bellemare-Pépin, A., Lespinasse, F., Thölke, P., Harel, Y., Mathewson, K., Olson, J. A., Bengio, Y., & Jerbi, K. (2026). Divergent creativity in humans and large language models. Scientific Reports, 16, Article 1279. https://www.nature.com/articles/s41598-025-25157-3 Dans, E. (2026, febrero). Estafas y adicción, más razones por las que Europa debería prohibir el modelo publicitario de las redes sociales. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/estafas-y-adiccion-mas-razones-por-las-que-europa-deberia-prohibir-el-modelo-publicitario-de-las-redes-sociales.html El País. (2026, 9 de febrero). Protección de datos sanciona a Andalucía por vulnerar la intimidad de 700 000 estudiantes menores de edad y dar sus datos a Google. El País. https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html El País. (2026, 12 de febrero). El amanecer de los moltbots (Opinión). El País. https://elpais.com/opinion/2026-02-12/el-amanecer-de-los-moltbots.html Pilakowski, M. (2026, 1 de enero). Struggling with AI and what it means for education. Medium. https://medium.com/educreation/struggling-with-ai-and-what-it-means-for-education-6f71c5f69c5c Sergio García Mondaray. (2026, febrero). Lo que veo desde aquí. Medium. https://sgmonda.medium.com/lo-que-veo-desde-aqu%C3%AD-31d429e00c34 PROFESOR PRODUCTIVO https://shumer.dev/something-big-is-happening https://www.citriniresearch.com/p/2028gic https://profesorproductivo.com/blog/usos-docentes-de-la-app-movil-de-notebooklm/ ANGELS SORIANO https://www.linkedin.com/in/%C3%A0ngels-soriano-s%C3%A1nchez/ https://www.unir.net/educacion/curso-inteligencia-artificial-educacion/

Volvemos sobre el impacto de las redes sociales, los algoritmos y la inteligencia artificial en la infancia, la adolescencia y la educación. Analizamos los límites de las prohibiciones, los riesgos de los sistemas adictivos y la aceleración de los agentes IA. El profesor productivo nos trae un nuevo glosario de términos del Profesor Enterao (mitad profe mitad cuñado) y nos explicará en que consiste el Vibe Coding; Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 159. 13 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, 2 de febrero). Prohibir a los menores es solo el principio: el verdadero problema son las redes que incumplen la ley. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/02/prohibir-a-los-menores-es-solo-el-principio-el-verdadero-problema-son-las-redes-que-incumplen-la-ley.html De Gregorio Noblejas, I. (2025). The agent acceleration you can’t miss is here. Medium. https://medium.com/@ignacio.de.gregorio.noblejas/the-agent-acceleration-you-cant-miss-is-here-cae116f60d91 García-Manjón, P. (2026). Usa la IA para hacer fact-checking en documentos. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/usa-la-ia-para-hacer-fact-checking-en-documentos-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-hwg9e/?trackingId=4DuYltFEQsq%2Fc5PlWuPItg%3D%3D Massachusetts Department of Higher Education. (2025). GenAI Assessment Guidebook. https://www.mass.edu/strategic/documents/GenAI%20Assessment%20Guidebook.pdf Un día en el TikTok de un adolescente de 13 años: así pone el algoritmo en peligro a menores vulnerables. (2026, 7 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-07/un-dia-en-el-tiktok-de-un-adolescente-de-13-anos-asi-pone-el-algoritmo-en-peligro-a-menores-vulnerables.html Un padre que perdió a su hija por la mala influencia de las redes sociales cree que prohibirlas no es la solución. (2026, 8 de febrero). El País. https://elpais.com/tecnologia/2026-02-08/un-padre-que-perdio-a-su-hija-por-la-mala-influencia-de-las-redes-sociales-cree-que-prohibirlas-no-es-la-solucion.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/actividades-educativas-interactivas-con-gemini-canvas/ https://profesorproductivo.com/blog/aplicaciones-educativas-interactivas-con-los-artefactos-de-claude/

En este episodio reflexionamos sobre cómo la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada educativa y sobre sus riesgos cuando sustituye vínculos humanos. Destacamos la importancia de vacunar a nuestro alumnado contra la desinformación. Abordamos también, y otra vez, el debate sobre la prohibición de redes sociales a menores de 16 años y el papel de plataformas como Roblox. Vera Lopez, de sanidad edtech nos trae otra Pildora para el pensamiento que hoy se centra en no ser un droide de protocolo. Hoy nos despedaza, o mas bien nos desglosa Google Academico Labs. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a ponernos al día sobre la protección de datos en Andalucía y Google, va a hablarnos sobre apego, sobre madres de alambre y de postre nos dará un tutorial sobre proyectos educativos con ChatGPT; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 158. 6 de marzo. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion ENLACE A INFOGRAFÍA DEL EDITORIAL https://claude.ai/public/artifacts/29d4cb9b-c469-482d-88a8-feae6da7fea1 NOTICIAS Cordivano, S. (2026). The film Her vs. 2026: What the most prescient AI movie got right and wrong: Waymo, Moltbook and more. Towards AI. https://pub.towardsai.net/the-film-her-vs-2026-48199d103ea9 Dans, E. (2025). Personalized education should be a human right — AI can now make that a reality. Medium. https://medium.com/enrique-dans/personalized-education-should-be-a-human-right-ai-can-now-make-that-a-reality-65d72bd75102 El País. (2026, February 3). Pros y contras de usar la inteligencia artificial como consejera sexual, sentimental y emocional. https://elpais.com/estilo-de-vida/2026-02-03/pros-y-contras-de-usar-la-inteligencia-artificial-como-consejera-sexual-sentimental-y-emocional.html El País. (2026, February 4). ¿Son los 16 años una buena edad para limitar el uso de redes sociales? https://elpais.com/tecnologia/2026-02-04/son-los-16-anos-una-buena-edad-para-limitar-el-uso-de-redes-sociales.html Investigación Docente. (2026). Vacunados contra las noticias falsas. https://investigaciondocente.substack.com/p/vacunados-contra-las-noticias-falsas?utm_source=substack&publication_id=6950724&post_id=186656994&utm_medium=email&utm_content=share&utm_campaign=email-share&triggerShare=true&isFreemail=true&r=3yrqma&triedRedirect=true Science Media Centre España. (2026). Pedro Sánchez anuncia que España prohibirá el acceso a las redes sociales a menores de 16 años. https://sciencemediacentre.es/pedro-sanchez-anuncia-que-espana-prohibira-el-acceso-las-redes-sociales-menores-de-16-anos PROFESOR PRODUCTIVO https://www.europapress.es/andalucia/educacion-00651/noticia-junta-esgrime-informe-transparencia-protocolo-educativo-google-cumple-todas-garantias-20260218140317.html https://profesorproductivo.com/blog/como-usar-los-proyectos-de-chatgpt-para-tareas-docentes/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.rand.org/pubs/research_reports/RRA4180-1.html

En este episodio analizamos cómo la inteligencia artificial está entrando en la educación desde distintas perspectivas: el plan británico de tutores con IA, la “intuición” de los modelos, la gestión de agentes, la metáfora de la bicicleta eléctrica, la respuesta racional del alumnado y el debate sobre la consciencia. Escucharemos un nuevo episodio de la serie “Rise Up Tech Women, donde Sandra Garrido analiza el informe sobre qué piensan las jóvenes españolas respecto a las carreras STEM, revelando que el obstáculo principal no es el talento, sino la identidad STEM o la capacidad de las niñas para percibirse a sí mismas como parte de estas disciplinas y sentirse con derecho a pertenecer a ese mundo. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a contarnos historias para no dormir sobre laS Administraciones y protección de datos y nos va a dar un tutorial sobre presentaciones con diapositivas usando NotebookLM; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 157. 27 de febrero. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Department for Education, The Rt Hon Liz Kendall MP & The Rt Hon Bridget Phillipson MP. (2026, 26 enero). 450,000 disadvantaged pupils could benefit from AI tutoring tools [Comunicado de prensa]. gov.uk. https://www.gov.uk/government/news/450000-disadvantaged-pupils-could-benefit-from-ai-tutoring-tools (GOV.UK) El País. (2026, 25 enero). Cómo piensa una inteligencia artificial: la gran sorpresa es que intuye. ElPaís.com. https://elpais.com/ideas/2026-01-25/como-piensa-una-inteligencia-artificial-la-gran-sorpresa-es-que-intuye.html El País. (2026, 31 enero). Tu cerebro en un frasco. ElPaís.com. https://elpais.com/opinion/2026-01-31/tu-cerebro-en-un-frasco.html Harding, I. (2026, enero). AI is an electric bike, not a brain. Medium. https://medium.com/ai-ai-oh/ai-is-an-electric-bike-not-a-brain-6f6f0d2b8c65 (Medium) One Useful Thing. (s. f.). Management as an AI superpower. https://www.oneusefulthing.org/p/management-as-ai-superpower Students Are Responding Rationally to the System. (s. f.). World History. https://worldhistory.medium.com/students-are-responding-rationally-to-the-system-804e1eb0ec54 ChatGPT. (2026). ChatGPT (modelo GPT-4.1/4.2 según la última versión disponible) [Asistente de inteligencia artificial]. OpenAI. https://chat.openai.com/ PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-de-diapositivas-educativas-con-notebooklm/ https://elpais.com/espana/2026-02-09/proteccion-de-datos-sanciona-a-andalucia-por-vulnerar-la-intimidad-de-700000-estudiantes-menores-de-edad-y-dar-sus-datos-a-google.html https://profesorproductivo.com/blog/la-junta-de-andalucia-bloquea-la-autoformacion-en-ia/ https://x.com/NotebookLM/status/2023851190102986970 SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/ https://observatoriostem.com/observatorio-mujer-y-stem-2025-en-que-piensan-las-jovenes-espanolas-sobre-las-stem/ JESÚS RIVAS. REDACTA.ME https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/01/oecd-digital-education-outlook-2026_940e0dd8/062a7394-en.pdf

Hoy hablamos de que la inteligencia artificial puede estimular la creatividad, erosionar el aprendizaje, amplificar abusos y generar una peligrosa ilusión de confianza. Desde la IA “dopada” hasta el uso educativo obligatorio, pasando por la sexualización masiva en Grok, la falsa empatía de los chatbots y la pérdida de lectura profunda, el debate nos lleva siempre a un lugar común: renunciar al criterio humano. La educación no necesita pánico ni hype, sino juicio, lectura y pensamiento crítico. Escucharemos un nuevo episodio de La IA en familIA: Raúl Jiménez presenta una app para crear prompts que faciliten el estudio. Hoy se enfoca en la fase de comprensión: cómo usar la IA para crear analogías, resúmenes y guías socráticas que ayuden a los alumnos y a sus familiares… a entender e interiorizar mejor lo que estudian Guillermo Antón el Profesor Productivo nos pondrá al día de lo mas destacado de la semana en IA y de postre nos dará un tutorial sobre cómo crear presentaciones educativas con Gemini. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES episodio 156. 20 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2026, enero 1). La inteligencia artificial podría transformar la educación… si las universidades responden correctamente. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2026/01/la-inteligencia-artificial-podria-transformar-la-educacion-si-las-universidades-responden-correctamente.html Cutler, D. (2026, enero). Teaching About AI Is Necessary. Teaching With AI Should Be Optional. Age of Awareness. https://medium.com/age-of-awareness/teaching-about-ai-is-necessary-teaching-with-ai-should-be-optional-2a573613dbe6 EL PAÍS. (2026, enero 21). ¿Se puede drogar a la IA? Así responde ChatGPT cuando ‘toma’ ayahuasca o marihuana. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-21/se-puede-drogar-a-la-ia-asi-responde-chatgpt-cuando-toma-ayahuasca-o-marihuana.html EL PAÍS. (2026, enero 22). Los usuarios de Grok generaron tres millones de imágenes sexualizadas en X en 11 días, incluidas más de 23.000 de menores. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-22/los-usuarios-de-grok-generaron-tres-millones-de-imagenes-sexualizadas-en-x-en-11-dias-incluidas-mas-de-23000-de-menores.html EL PAÍS. (2026, enero 23). La lectura, un antídoto contra la IA. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/la-lectura-un-antidoto-contra-la-ia.html EL PAÍS. (2026, enero 23). Tu ‘chatbot’ favorito no es tu amigo. https://elpais.com/opinion/2026-01-23/tu-chatbot-favorito-no-es-tu-amigo.html OpenAI. (2026). ChatGPT (versión más reciente) [Modelo de lenguaje]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/presentaciones-educativas-con-google-gemini/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ https://www.rauljimenez.info/biblioteca-de-prompts-para-estudiar-con-ia/app/

En este episodio analizamos el impacto de los deepfakes, la vulnerabilidad ciudadana ante la desinformación y el papel clave de la educación. Escucharemos un nuevo episodio de “La IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz, que hoy se centra en la evolución de los chatbots hacia agentes de inteligencia artificial más coherentes, estables y alineados con las necesidades educativas. El profesor productivo hará un repaso de las noticias mas noticiosas y nos hablará de la habitabiliad del lenguaje de cómo crear infografías educativas con NotebookLM; Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES episodio 155. 13 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS El País. (2026, 14 enero). Una IA entrenada para el mal sugiere matar maridos y esclavizar a humanos. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-14/una-ia-entrenada-para-el-mal-sugiere-matar-maridos-y-esclavizar-a-humanos.html El País. (2026, 15 enero). Elon Musk cede a la presión global y bloquea las imágenes en bikini en Grok. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-15/elon-musk-cede-a-la-presion-global-y-bloquea-las-imagenes-en-bikini-en-grok.html El País. (2026, 16 enero). España impulsa un laboratorio para estudiar las relaciones de los humanos con IAs y robots: “Busca preservar el control humano”. EL PAÍS. https://elpais.com/espana/madrid/2026-01-16/el-gobierno-financia-un-laboratorio-para-estudiar-las-relaciones-de-los-humanos-con-robots-e-ias-busca-preservar-el-control-humano.html El País. (2026, 20 enero). ¿Sabe distinguir un ‘deepfake’? Un cuestionario para discernir lo real de lo artificial desvela mayores problemas con la edad. EL PAÍS. https://elpais.com/tecnologia/2026-01-20/sabe-distinguir-un-deepfake-un-cuestionario-para-discernir-lo-real-de-lo-artificial-desvela-mayores-problemas-con-la-edad.html Instagram. (2025). Publicación sobre “TANGIVISTO / TANGIVISTAR” y verificación de hechos en el mundo real [Publicación en Instagram]. https://www.instagram.com/p/DTQ3XR6DEi7/ OECD. (2026). OECD Digital Education Outlook 2026: Exploring effective uses of generative AI in education (OECD Digital Education Outlook). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/062a7394-en OpenAI. (2026). ChatGPT [Large language model]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://www.ivoox.com/industrializacion-ciberseguridad-ataque-bitter-lesson-para-audios-mp3_rf_167090443_1.html https://profesorproductivo.com/blog/infografias-educativas-con-notebooklm/ APRENDEMANIA DOCENTE https://aula.aprendemaniadocente.com/

Hoy os contamos que la inteligencia artificial no está transformando el mundo por sí sola: está revelando con crudeza todo lo que ya funcionaba mal. Desde modelos capaces de anticipar enfermedades mientras dormimos hasta economías más productivas pero también más desiguales, la IA actúa como un amplificador. En este episodio le damos una vuelta a qué está señalando realmente la IA.. Escucharemos una nueva Pildora para el Pensamiento de la mano de Vera López. Hoy, “El oráculo de Bit”. El Profesor Productivo va a enseñarnos a analizar datos educativos usando Inteligencia Artificial además de repasar las noticias de rabiosa actualidad; Jesús Rivas, de redacta.me, nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con nuestra sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 154. 6 de febrero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Daniel Crespo & Velasco, L. E. (2026, 10 enero). ¿Y ahora qué hago con la IA? Todas las empresas se abrazan al futuro, pero pocas saben qué hacer con él. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/economia/negocios/2026-01-10/y-ahora-que-hago-con-la-ia-todas-las-empresas-se-abrazan-al-futuro-pero-pocas-saben-que-hacer-con-el.html Hao, K. (2026, 8 enero). La codicia, nuestra idiotez y la inteligencia artificial: ‘El imperio de la IA. Sam Altman y su carrera por dominar el mundo’. EL PAÍS. Recuperado de https://elpais.com/babelia/2026-01-08/el-imperio-de-la-ia-sam-altman-y-su-carrera-por-dominar-el-mundo-de-karen-hao-la-codicia-nuestra-idiotez-y-la-inteligencia-artificial.html Nature Medicine. (2026, 6 enero). A multimodal sleep foundation model for disease prediction. Nature Medicine. Recuperado de https://www.nature.com/articles/s41591-025-04133-4 Rivero García, A. (2026, 7 enero). Un modelo de inteligencia artificial predice más de 100 enfermedades mientras se duerme. Gaceta Médica. Recuperado de https://gacetamedica.com/investigacion/inteligencia-artificial-predice-enfermedades-mientras-duerme/ Vicent Gadea [@vicentgadea]. (2026, enero). Publicación en X sobre intervención o comentario relacionado con inteligencia artificial [Publicación]. Recuperado de https://x.com/vicentgadea/status/2009897246926712890 PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/analisis-de-datos-educativos-con-inteligencia-artificial/ VERA LÓPEZ https://sanidadedtech.es/category/formacion-profesional/

En el tercer aniversario de este vuestro programa, hoy os hablamos de que la inteligencia artificial ha roto la confianza en las imágenes y en los vídeos. Por eso, hoy, en un alarde de ida de cabeza, hemos inventado una palabra que nos ayude a certificar mejor lo que es real y lo que no: Tangivistar. En la sección “Aprende con…” tendremos el placer de contar con Ernesto Boixader, que nos va a enseñar, entre otras muchas a cosas a cómo un centro educativo puede diseñar una estrategia que prepare al alumnado desde edades tempranas para interactuar con algoritmos de forma segura, crítica y responsable. El profesor productivo va a ponernos al día de las últimas noticias y a enseñarnos a generar animaciones con diálogos usando Adobe Exprés y Eleven Labs. Jesús Rivas de redacta.me nos dará otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 153. 30 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Lawler, R. (2025, 31 de diciembre). You can’t trust your eyes to tell you what’s real anymore, says the head of Instagram. The Verge. https://www.theverge.com/news/852124/adam-mosseri-ai-images-video-instagram PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/animaciones-con-dialogos-usando-elevenlabs-y-adobe-express/ https://www.youtube.com/shorts/ygEq7dZ7GOg https://en.wikipedia.org/wiki/Paul_Erd%C5%91s ERNESTO BOIXADER https://eboixader.es/

En este episodio analizamos desde la falsa promesa de la hiperpersonalización hasta el vértigo digital acumulado tras 25 años de hiperconexión. Hablamos del coste energético y financiero oculto de la IA, de su impacto cultural y de los riesgos reales en el ámbito educativo. La evidencia académica muestra que la IA puede apoyar, pero no sustituir, el pensamiento crítico ni el aprendizaje profundo. Tendremos un nuevo episodio de #RiseUpTechWomen en el que Sandra Garrido rompe con el mito de que la tecnología es una carrera lineal impulsada únicamente por "genios" solitarios, para visibilizar a las mujeres que actualmente están definiendo el futuro; El profesor productivo va a contarnos cómo generar minivídeos con Grok y Meta; Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 152. 23 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, diciembre 28). La burbuja que se enchufa: la inteligencia artificial se financia fuera de balance y se alimenta a base de turbinas. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/12/la-burbuja-que-se-enchufa-la-inteligencia-artificial-se-financia-fuera-de-balance-y-se-alimenta-a-base-de-turbinas.html enriquedans.com El País. (2025, diciembre 29). Sumidos en el vértigo digital: el fin de un cuarto de siglo tecnológicamente desbocado. EL PAÍS Semanal. https://elpais.com/eps/2025-12-29/sumidos-en-el-vertigo-digital.html El País Martínez Rivera, O. (2024). El impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los trabajos en la universidad. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://epsir.net/index.php/epsir/article/view/885/572 https://doi.org/10.31637/epsir-2024-885 epsir.net Sandosham, E. (2025, septiembre 14). The problem with hyper-personalisation. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/the-problem-with-hyper-personalisation-167bbd90c4da Medium ChatGPT (última versión). (2025, diciembre 31). Asistente de IA para redacción y referencias en formato APA. OpenAI. https://chat.openai.com/ El País PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/videos-breves-con-grok-y-meta/ SANDRA GARRIDO https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/?originalSubdomain=es

Esta semana analizamos cómo la inteligencia artificial está poniendo en evidencia las grietas del sistema educativo y social. Desde universidades incapaces de frenar el fraude con IA hasta adolescentes que conversan con chatbots en situaciones límite sin protección eficaz. Frente a los fallos reales de ChatGPT y la tentación del prohibicionismo, creo que la IA no es el problema, sino la falta de educación, acompañamiento y gobernanza. Hablamos de evaluación, de responsabilidad institucional y del riesgo de delegar en la prohibición lo que debería resolverse con diálogo y formación. Os tenemos preparado un nuevo episodio de la IA en familia, de la mano de Raúl Jiménez. Guillermo Antón el Profesor Productivo va a explicar usos educativos de los videos generados usando NotebookLM, Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra sabia píldora de sabiduría educativa y cerraremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 151. 16 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Arunapattam, A. (2025, December 1). What will define AI in 2026? These 10 trends. Medium. https://arunapattam.medium.com/what-will-define-ai-in-2026-these-10-trends-ee5c05a817d0 Arribas, C., & Rubio, I. (2025, December 21). El ChatGPT para adolescentes no pasa la prueba: Así pone en peligro la vida de los menores. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-21/el-chatgpt-para-adolescentes-no-pasa-la-prueba-asi-pone-en-peligro-la-vida-de-los-menores.html Besonías, R. (2025, December). Prohibir a los menores de 16 años el acceso a la IA: Argumentos, propuestas y debate educativo. IA en las Aulas Blog. https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/prohibir-los-menores-de-16-anos-el.html El País. (2025, December 18). “No podemos hacer nada”: La IA permite copiar en exámenes de universidad con una facilidad nunca vista. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-18/no-podemos-hacer-nada-la-ia-permite-copiar-en-examenes-de-universidad-con-una-facilidad-nunca-vista.html OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente). https://openai.com/chatgpt ChatGPT (OpenAI). (2025). Respuestas generadas mediante un modelo de lenguaje de gran escala en el contexto de la elaboración de un artículo educativo. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/video-resumenes-de-materiales-con-notebooklm/ RAÚL JIMÉNEZ. https://docs.google.com/document/d/1lJOFYVgyIA4twHB6HqrvcdMCw5fj_HZg8XFRmPCzlqU/edit?tab=t.0#heading=h.37p16s2hmgvr

Hoy os hablamos del ecosistema digital, que avanza más rápido que nuestras respuestas, de que Prohibir tranquiliza, de que Educar, no tanto. Pero solo una de las dos transforma. Escucharemos un nuevo episodio de “LA IA con Aprendemanía” de la mano de Javier Ortiz. que hoy nos muestra cómo evaluar con inteligencia artificial proponiendo abandonar los detectores de plagio y aplicar el modelo SEIA, que organiza las tareas en cuatro niveles —sin IA, limitada, coproductora y abierta— para que la evaluación se centre en la defensa humana y la integridad cognitiva. El profe Productivo nos trae noticias, cómo usar una biblioteca de prompts y cómo crear tablas con NotebookLM. Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 150. 9 de enero LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Eric Sandosham. (2023). Japanese philosophy of problem solving and its application to data science. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/japanese-philosophy-of-problem-solving-and-its-application-to-data-science-ca1295adde8d Eric Sandosham. (2023). We don’t understand AI at all. Medium. https://eric-sandosham.medium.com/we-dont-understand-ai-at-all-e32a6f308e8a Goligoski, E. (2025, 6 de diciembre). Tengo reglas sobre el uso de dispositivos en clase: cómo competir contra la dopamina mientras doy algo de teoría. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-12-06/emily-goligoski-investigadora-tengo-reglas-sobre-el-uso-de-dispositivos-en-clase-como-competir-contra-la-dopamina-mientras-doy-algo-de-teoria.html IA en las aulas. (2025). Enseñar a usar la IA a estudiantes y docentes. https://iaenlasaulas.blogspot.com/2025/12/ensenar-usar-la-ia-estudiantes-y.html Ministerio de Educación y Formación Profesional. (s. f.). Calanda no. 20: Revista didáctica de la acción educativa española en Francia. https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/calanda-no-20-revista-didactica-de-la-accion-educativa-espanola-en-francia_186403/ OpenAI. (2025). ChatGPT (modelo 5.2) [Modelo de lenguaje de gran escala]. https://chat.openai.com/ Sky News. (2025). The troubling lack of data behind Australia’s social media ban on children. https://news.sky.com/story/the-troubling-lack-of-data-behind-australias-social-media-ban-on-children-13481456 PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/crea-tu-propia-biblioteca-de-prompts-educativos/ https://profesorproductivo.com/material-descargable/presentaciones/ https://www.genbeta.com/inteligencia-artificial/grok-se-encargara-educar-a-ninos-salvador-acuerdo-elon-musk-bukele-mexico-ia-vigila-examenes APRENDEMANIA DOCENTE https://aula.aprendemaniadocente.com/

¡Feliz año nuevo! Hoy analizamos el incierto inicio de 2026, marcado por extremismos crecientes, desinformación y debates sobre el servicio militar en Europa. Escucharemos una nueva Píldora Para El Pensamiento de la mano de Vera López. Hoy, La Inteligencia Artificial en la simulación clínica. Guillermo Antón, el Profesor productivo hará una revisión de todo lo tratado en los últimos meses en el programa; Jesús Rivas de redacta.me nos traerá otra píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 149. 2 de enero. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS ChatGPT. (2025). Respuestas generadas por el modelo ChatGPT (versión 5.1). OpenAI. https://www.openai.com/chatgpt El País. (2025, 2 de diciembre). El jefe del Ejército del Aire llama a prepararse ante la nueva amenaza: “Hay armas en el espacio”. https://elpais.com/espana/2025-12-02/el-jefe-del-ejercito-del-aire-llama-a-prepararse-ante-la-nueva-amenaza-hay-armas-en-el-espacio.html El País. (2025, 6 de diciembre). Lo que creemos saber y no sabemos. https://elpais.com/opinion/2025-12-06/lo-que-creemos-saber-y-no-sabemos.html PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/ VERA LÓPEZ https://www.instagram.com/sanidadedtech/ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

Hoy hablaremos de la urgencia de un marco claro de evaluación, del uso desregulado y desigual entre adolescentes, de la necesidad de formación híbrida para el mercado laboral , de los hábitos para evitar ilusiones de competencia y promover aprendizaje profundo y sobre los riesgos de saturación cognitiva y dependencia mental . Escucharemos un nuevo episodio de Rise Up Tech Women de la mano de Sandra Garrido que nos va a dar pautas para vencer paso a paso el miedo tecnológico. El profesor productivo nos trae una selección de dudas frecuentes (y sus solución, claro); Jesús Rivas, de redacta.me, nos dará otra sabia píldora educativa; y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 148. 26 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS ChatGPT. (2025). ChatGPT (última versión) [Modelo de lenguaje grande]. OpenAI. https://chat.openai.com/ Cinco Días. (2025, 30 de noviembre). Qué hacer para convertirse en un experto en IA: Los caminos a un perfil muy demandado sin cambiar de sector. El País. https://cincodias.elpais.com/fortunas/2025-11-30/que-hacer-para-convertirse-en-un-experto-en-ia-los-caminos-a-un-perfil-muy-demandado-sin-cambiar-de-sector.html El País. (2025, 30 de noviembre). Los alumnos se lanzan a usar la IA para estudiar: crece sin control como pasó con las redes sociales. https://elpais.com/educacion/2025-11-30/los-alumnos-se-lanzan-a-usar-la-ia-para-estudiar-crece-sin-control-como-paso-con-las-redes-sociales.html García Manjón, J. V. (2025, 1 de diciembre). 5 Hábitos para aprender con IA. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/5-h%C3%A1bitos-para-aprender-con-ia-juan-vicente-garc%C3%ADa-manj%C3%B3n-phd-2jymf/ Gadea, V. (2025, 30 de noviembre). SEIA, Sistema de Evaluación e Integridad Académica. Substack. https://vicentgadea.substack.com/p/seia-sistema-de-evaluacion-e-integridad Opinión. (2025, 1 de diciembre). X y la demolición mental. El País. https://elpais.com/opinion/2025-12-01/x-y-la-demolicion-mental.html SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/

Hoy hablamos de cómo la irrupción de la IA generativa ha multiplicado la información disponible… y también las citas fantasma y los datos dudosos., de cómo los “padres” de la IA huyen de las Big Tech, de juguetes con IA llegan a la infancia sin apenas regulación, de que dejamos de escribir y pensar nuestras propias ideas…. Escucharemos un nuevo episodio de la IA en familIA con Raúl Jiménez. Estudia. Con IA. Guillermo Antón, el profesor productivo va a hablar de que los modelos de IA no piensan como “la humanidad”, sino como una minoría porque aprenden del espejo cultural distorsionado de sus datos, y de postre nos enseñará a usar los gems educativos de Gemini. Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra sabia píldora de sabiduría educativa y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 147. 19 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS García Manjón, J. V. (2025, 17 mayo). IA para educación EJN: IA = educación EJN. Publicación en LinkedIn. Recuperado de https://www.linkedin.com/posts/jvmanjon_iaparaeducaciaejn-ia-educaciaejn-activity-7395728593760280576-RKxK/?utm_source=social_share_send&utm_medium=android_app&rcm=ACoAAEKDxEgBl27JniP4Uf7m6zOC1YtTCmD0rp0&utm_campaign=whatsapp “IA nos está convirtiendo en editores de nosotros mismos. Aprobamos lo que ya no sabemos crear”. (2025, 24 noviembre). Xataka. Recuperado de https://www.xataka.com/robotica-e-ia/ia-nos-esta-convirtiendo-editores-nosotros-mismos-aprobamos-que-no-sabemos-crear “Los padres de la IA huyen de las Big Tech”. (2025, 17 noviembre). El País – Opinión. Recuperado de https://elpais.com/opinion/2025-11-17/los-padres-de-la-ia-huyen-de-las-big-tech.html “Teddy bear controlado por IA atrapado hablando de fetiches sexuales e instruyendo a niños a encontrar cuchillos”. (2025). Gizmodo. Recuperado de https://gizmodo.com/ai-powered-teddy-bear-caught-talking-about-sexual-fetishes-and-instructing-kids-how-to-find-knives-2000687140 Tres indicios de la investigación educativa que cambiarán tu forma de ver los rankings de colegios e institutos. (2025, 10 noviembre). Investigación Docente. Recuperado de https://investigaciondocente.com/2025/11/10/tres-indicios-de-la-investigacion-educativa-que-cambiaran-tu-forma-de-ver-los-rankings-de-colegios-e-institutos/ OpenAI. (2025). ChatGPT (versión más reciente) [modelo de lenguaje]. Recuperado de https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO https://coevolution.fas.harvard.edu/sites/g/files/omnuum5841/files/culture_cognition_coevol_lab/files/which_humans_09222023.pdf https://profesorproductivo.com/blog/gems-educativos-personalizados-con-google-gemini/ RAÚL JIMÉNEZ https://www.linkedin.com/in/jimenezortegaraul/ https://docs.google.com/document/d/1lJOFYVgyIA4twHB6HqrvcdMCw5fj_HZg8XFRmPCzlqU/edit?tab=t.0#heading=h.df7awx36mcch

En este episodio analizamos cómo la inteligencia artificial muestra ideas emergentes mientras genera riesgos cada vez más visibles. Revisamos el Marco de Integración de la IA en Educación de Juan José de Haro, el peligro de las plataformas opacas como Grokipedia, la ética práctica, las advertencias de Cordula Droege sobre armas autónomas, los espejismos tecnológicos del proyecto NEOM, un megaproyecto futurista en Arabia Saudí y el uso de deepfakes para acosar a menores. Escucharemos un nuevo episodio de “LA IA con AprendemanÍA” de la mano de Javier Ortiz; el Profesor Productivo nos pone al día sobre la actualidad de la IA y nos enseña cómo crear avatares personalizados con Nano Banana y Sora; Jesús Rivas de redacta.me traerá una nueva píldora educativa y terminaremos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 146. 12 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Dans, E. (2025, 15 de noviembre). Grokipedia y la era de la megalomanía. Enrique Dans. https://www.enriquedans.com/2025/11/grokipedia-y-la-era-de-la-megalomania.html (enriquedans.com) De Haro, J. J. (2025, 3 de noviembre). Marco para la integración de la IA generativa en las tareas educativas (V. 2 revisada). Bilateria Educación. https://educacion.bilateria.org/marco-para-la-integracion-de-la-ia-generativa-en-las-tareas-educativas-v-2-revisada (educacion.bilateria.org) Ologeanu-Taddei, R. (2025, 10 de noviembre). Desert slopes and superintelligence: Chasing the mirage. Policy Panorama. https://medium.com/policy-panorama/desert-slopes-and-superintelligence-chasing-the-mirage-7ced552fbcbb (Medium) Pascual, M. G. (2025, 12 de noviembre). Cordula Droege (Cruz Roja): “Ya prohibimos las armas químicas y biológicas, ahora le toca a las armas con IA”. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-11-12/cordula-droege-cruz-roja-ya-prohibimos-las-armas-quimicas-y-biologicas-ahora-le-toca-a-las-armas-con-ia.html (El País) Carmona, J. (2025). What I learned teaching AI ethics to humans. Medium. https://medium.com/@jcarmona86/what-i-learned-teaching-ai-ethics-to-humans-0a71460df32b (Medium) “Desert slopes and superintelligence” (véase Ologeanu-Taddei, R., 2025) “AI deepfake sextortion in schools” (autor no especificado) [Artículo en Medium]. https://archive.is/20251114095021/https://medium.com/fourth-wave/ai-deepfake-sextortion-in-schools-ac47e236cf4f (Medium) PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/avatares-personalizados-con-sora-y-nano-banana/ APRENDEMANÍA DOCENTE. https://aula.aprendemaniadocente.com/

Hoy hablamos de la diferencia entre usuarios e ingenieros, del sentido de la escuela cuando la IA escribe y resuelve tareas, de cómo empresas y economía ya cambian con la IA, de los riesgos de chatbots en salud mental en paises del Tercer Mundo de las alucinaciones y las responsabilidades profesionales. Escucharemos un nuevo episodio de “Píldoras para el Pensamiento” con Vera López. El profesor productivo va a ponernos al día de noticias y nos va a enseñar a usar las tarjetas y cuestionarios en NotebookLM. Jesús Rivas de redacta.me va a darnos otra edu píldora de sabiduría sobre uso racional de la IA y terminaremos con la sección de los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 145. 5 de diciembre. LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Cutler, D. (2025, agosto). ChatGPT-5 just changed my mind — Generative AI has no place in my classroom. Medium. https://medium.com/age-of-awareness/chatgpt-5-just-changed-my-mind-ai-has-no-place-in-my-classroom-b23468fa4313 Dans, E. (2025, 11 de noviembre). Tonterías las justas: si tu inteligencia artificial se inventa cosas, no es mi problema. EnriqueDans.com. https://www.enriquedans.com/2025/11/tonterias-las-justas-si-tu-inteligencia-artificial-se-inventa-cosas-no-es-mi-problema.html Hamid, F. (2025, 7 de noviembre). “Pensé en suicidarme, pero la IA me ayudó”: Cuando el terapeuta en África es un chatbot. El País. Planeta Futuro. https://elpais.com/planeta-futuro/2025-11-07/pense-en-suicidarme-pero-la-ia-me-ayudo-cuando-el-terapeuta-en-africa-es-un-chatbot.html Mistry, R. (2025, 1 de noviembre). You’re not an AI engineer. You’re just using ChatGPT. Towards AI. https://pub.towardsai.net/youre-not-an-ai-engineer-you-re-just-using-chatgpt-7044f58ba4fb Singla, A. (2025). The state of AI: How organizations are rewiring to capture value. McKinsey & Company. https://www.mckinsey.com/capabilities/quantumblack/our-insights/the-state-of-ai#/ (2025, octubre). No turismo, migración, IA: aumentando la productividad de la economía española. eldiario.es. https://www.eldiario.es/economia/no-turismo-migracion-ia-aumentando-productividad-economia-espanola_1_12751466.html (2025, mayo). How AI is disrupting education. Medium (Age of Awareness). https://ai.plainenglish.io/how-ai-is-disrupting-education-33ae631cd428 OpenAI. (2025). ChatGPT (versión X) [software]. https://chat.openai.com/ Siemens, I. (2025, 25 de octubre). Homework useless? Existential crisis of AI in US schools. Los Angeles Times. https://www.latimes.com/california/story/2025-10-25/homework-useless-existential-crisis-ai PROFESOR PRODUCTIVO https://profesorproductivo.com/blog/flashcards-y-cuestionarios-con-notebooklm/ VERA LÓPEZ https://www.instagram.com/sanidadedtech/ https://sanidadedtech.es/?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAadO7_S-_TN1YLWIq2eVSrGKzPkXrOmNppsPBCuEdceqNkgSMX8EUgSKGDNAAg_aem_X9mpbiUDEv2S9JQVqwaA7A

Hoy tratamos temas como que la IA ya no solo escribe textos o genera imágenes: también intenta entender nuestras emociones. Pero, ¿lo consigue de verdad o solo lo imita? Hablamos de epistemias, espejos digitales y del valor de seguir educando en autenticidad. Os invitamos a escuchar un nuevo episodio de Rise Up Tech Women de la mano de Sandra Garrido: #SesgosAlgorítmicos #BrechaDatos #LaMujerInvisible El Profe Productivo nos pone al día de las últimas actualizaciones de la generación boomer, actualizaciones de NotebookLM y nos da pautas para usar los modos de estudio de Gemini y ChatGPT Jesus Rivas de redacta.me nos trae una nueva píldora de IA educativa: #Aprendizaje+Empleo Y cerramos con los acertijos peliculeros. ENLACES Episodio 144. 28 de noviembre LINKTREE DEL PODCAST https://linktr.ee/podcastiayeducacion NOTICIAS Cabrera, C. (2025, 28 de octubre). La IA cruza la frontera de la intimidad sin que la humanidad haya conseguido entenderla. El País. https://elpais.com/tecnologia/2025-10-28/la-ia-cruza-la-frontera-de-la-intimidad-sin-que-la-humanidad-haya-conseguido-entenderla.html (El País) de Vera, B. (2025, 29 de octubre). “Puede resumir 50 folios de estudios en cinco minutos”: hablamos con los hospitales españoles que ya están utilizando la IA. Xataka. https://www.xataka.com/medicina-y-salud/puede-resumir-50-folios-estudios-cinco-minutos-hablamos-hospitales-espanoles-que-estan-utilizando-ia (Xataka) Dillard, G. (2025). Is AI for Old People? Medium (Age of Awareness). https://medium.com/age-of-awareness/is-ai-for-old-people-1aaa5f61e20e (Medium) Smith, C. H. (2025). Anatomy of AI Cold Turkey. Medium (Of Two Minds). https://medium.com/@www.oftwominds.com/anatomy-of-ai-cold-turkey-18ae0aa374bc (Medium) Sampedro, J. (2025, 1 de noviembre). Una alucinación se mira en el espejo. El País (Opinión). https://elpais.com/opinion/2025-11-01/una-alucinacion-se-mira-en-el-espejo.html (El País) OpenAI. (2025). ChatGPT (Versión X) [Software]. https://openai.com/chatgpt PROFESOR PRODUCTIVO. https://profesorproductivo.com/blog/aprendizaje-guiado-en-google-gemini/ https://profesorproductivo.com/blog/modo-de-estudio-en-chatgpt/ SANDRA GARRIDO. https://www.linkedin.com/in/sandra-garrido-romero/