Teren Zabudowany. Podcast architektoniczny

🏫Dlaczego w polskich szkołach jest tak głośno, a uczniowie często nie mają gdzie odsapnąć, zebrać myśli, porozmawiać w spokoju? Czy szkoła ma szansę być „drugim domem” dla młodzieży? I czy naprawdę potrzeba rewolucji w edukacji… czy może wystarczy lepiej zaprojektowana przestrzeń? 🎒W tym odcinku podcastu Anny Cymer „Teren zabudowany” autorka pyta o to, jak architektura szkoły wpływa na naukę, relacje i samopoczucie uczniów oraz nauczycieli. Od rojnych i nijakich korytarzy oraz tradycyjnych klas z ławkami w rzędach po szkoły zaprojektowane jako przyjazne miejsca spotkań, do których chce się wracać – sprawdzamy, co działa, a co wciąż wymaga zmiany. A także: Jak pandemia i wojna w Ukrainie zainspirowały nowe pomysły na szkoły? W jaki sposób korytarz może stać się miejscem spotkań, a nie tylko przejściem między lekcjami? Czego można nauczyć się od szkół w Skandynawii i Niemczech? Jak drobne zmiany – ustawienie ławek, kolory czy materiały – wpływają na koncentrację i atmosferę w klasie?🚌 Pytamy też o konkretne przykłady szkół w Polsce, które pokazują, że nowoczesna przestrzeń edukacyjna może być jednocześnie miejscem nauki, odpoczynku i życia społeczności lokalnej. Czy do zmiany w szkole wystarczą odrobina zaufania, odwagi projektowej i świeżego spojrzenia? Gościnie i gościeW podcaście występują: Magdalena Garncarek, socjolożka, inicjatorka i koordynatorka akcji „Otwieramy szkoły” .Sławomir Nowicki, dyrektor zespołu szkół imienia Powstańców Wielkopolskich w Baranowie.Mikołaj Smoleński i Agnieszka Chrzanowska z wrocławskiego biura architektonicznego CH Plus, które projektuje m.in. żłobki, centra aktywności lokalnej, przedszkola i szkoły. Przeczytaj więcej o szkołach na Culture.plTysiąclatki – szkoły na rocznicę. Na 1966 rok przypadła tysięczna rocznica powstania państwa polskiego. Przygotowania do niej rozpoczęto blisko dekadę wcześniej, głównym elementem państwowych obchodów było bowiem zbudowanie tysiąca szkół.Szkoła w mieście. Czy szkoła powinna być wydzieloną przestrzenią dostępną tylko dla uczniów, czy może warto takie obiekty budować jako ogólnodostępne? Są projekty, które czynią szkoły integralnymi częściami miast, z pożytkiem dla urbanistyki i użytkowników.Nowa szkoła na nowy rok. Mało kto cieszy się na powrót do szkoły z powodu budynku, w którym będzie się uczyć. Mimo to architekci nie ustają w poszukiwaniu ładnych i funkcjonalnych brył dla placówek edukacyjnych. Oto kilka najnowszych pomysłów. Autorka i narratorka: Anna Cymer Scenariusz, realizacja, montaż i udźwiękowienie: Michał KukawskiRozdziały (00:00) Idealna szkoła - czy to możliwe? (01:30) Dlaczego przestrzeń szkolna ma znaczenie(02:26) Akcja „Otwieramy Szkoły” i pierwsze zmiany(07:13) Szkoła w biurowcu dla dzieci z Ukrainy (09:18) Nowe standardy projektowania szkół w Polsce (14:18) Jak architekci projektują współczesne szkoły (25:00) Kolory, faktury i technologia w szkole (29:25) Jak wygląda dobrze zaprojektowana szkoła (35:30) Czy architektura może zmienić edukację

🌳 Czy park musi być idealnie wypielęgnowany, z przystrzyżoną trawą i alejkami wyłożonymi białymi kamykami? A co, jeśli najcenniejsza przyroda rodzi się tam, gdzie miasto kiedyś zawiodło?🏙️ W pierwszym odcinku podcastu Culture.pl z serii „Teren zabudowany” zabieramy Was m.in. do najmłodszego i najmodniejszego parku w Warszawie – Parku Żerańskiego. To miejsce, w którym przemysł, historia i dzika natura splatają się w jedną, zaskakującą opowieść. Rozmawiamy o wodnych atrakcjach, niestandardowych pomysłach i rozwiązaniach oraz „czwartej przyrodzie” – krajobrazie ukształtowanym przez człowieka, który natura przejęła na własnych zasadach.🏭Jak z nieużytku i terenu poprzemysłowego powstał park przyszłości?🧱 Dlaczego betonowe prefabrykaty mogą być domem dla płazów, owadów i ptaków?🛶 Co wspólnego mają kajaki pod balkonami, gazociąg pod stopami i sukcesja roślin?🐲 I czego Warszawa może się nauczyć od Krakowa, który wyspecjalizował się w tworzeniu tzw. parków kieszonkowych?🏗️ Anna Cymer ze swoimi gośćmi rozmawia o projektowaniu z naturą, a nie przeciwko niej, o miejskich konfliktach, społecznych emocjach, zmianach klimatu i nowym podejściu do zieleni w miastach. Usłyszycie głosy projektantów, przyrodników i urzędników, którzy pokazują, że park nie musi być skończony – on może żyć, zmieniać się i dojrzewać razem z miastem. Autorka i narratorka: Anna Cymer Scenariusz, realizacja, montaż i udźwiękowienie: Michał KukawskiRozmówcy: Marcin Maraszek, Maciej Kaufman, pracownia ArchigrestJustyna Dziedziejko, Magdalena Wnęk, pracownia ToposcapeKatarzyna Opałka, Ogrodniczka Miasta KrakowaIwona Zwolińska, Piotr Kołkowicz, Zarząd Zieleni m.st. WarszawyRozdziały: (00:00) Wstęp: o czym będzie Teren zabudowany?(00:48) Czwarta przyroda: natura na terenach poprzemysłowych(02:11) Park Żerański: historia miejsca i konflikt wokół wycinki(05:02) Koncepcja parku: trzy strefy i kontakt z wodą(09:31) Prefabrykaty i wielka płyta jako element tożsamości(12:17) Bioróżnorodność: żaby, dziki i życie w gruzie(18:00) Materiały i projektowanie półdzikiej przestrzeni(26:00) Park jako proces: zarządzanie i eksperyment(37:33) Parki kieszonkowe w Krakowie – zielona infrastruktura w rozmiarze XS(44:09) Zielony audyt i odbetonowanie ulic