Aulas Univesp

Conhecendo a Univesp  A Univesp (Universidade Virtual do Estado de São Paulo) é uma universidade pública do Estado de São Paulo exclusivamente voltada para a Educação a Distância.  Criada em 2012 como Fundação, somos uma Instituição de Ensino Superior mantida pelo Governo do Estado de São Paulo e vinculada à Secretaria de Desenvolvimento Econômico, com credenciamento como universidade de Educação a Distância (EaD) pelo Conselho Estadual de Educação e pelo MEC. Nosso primeiro vestibular aconteceu em 2014, com oferta para os bacharelados em Engenharia (de Computação e de Produção) e licenciaturas (Matemática, Física, Química e Biologia). Em 2016, realizamos um novo processo seletivo para uma segunda turma de Engenharia de Computação e Engenharia de Produção. Em 2017, além da terceira oferta das Engenharias, ingressaram novas turmas de licenciatura em Matemática e em Pedagogia. Em 2018, teve início o curso de Tecnólogo em Gestão Pública, realizado em parceria com a Fatec, e em 2019 pela primeira vez ofertamos também o curso de Licenciatura em Letras.  Para conhecer mais sobre os aspectos institucionais da Univesp, veja o vídeo abaixo. O Modelo Pedagógico da Univesp foi formulado em 2017, alinhado às demandas contemporâneas de Educação, como metodologias ativas e autonomia do estudante. Para saber mais sobre nosso modelo e sobre a Educação em que acreditamos, assista ao vídeo abaixo.

Olá, estudante! Seja bem-vindoà Univesp!   Neste primeiro módulo do Marco Zero, você vai conhecer mais sobre sua nova universidade e o seu curso. Assista ao vídeo a seguir e entenda como os conteúdos do módulo serão trabalhados. Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: Conseguir navegar pelo AVA e encontrar o que procura; Compreender a estrutura básica do seu curso; Conhecer os canais de comunicação na Univesp.

Aprofundando o Tema  Como universidade pública, a Univesp defende a ampliação do acesso à educação superior e também a ideia de conhecimento como bem público. Por esse motivo, nossas videoaulas são disponibilizadas no YouTube e nossos recursos interativos são configurados como Recursos Educacionais Abertos (REA). Isso significa que eles possuem uma licença de uso permissiva, isto é, podem ser utilizados, modificados e compartilhados. Para conhecer o catálogo de REAs da Univesp, acesse nosso repositório clicando aqui. (https://apps.univesp.br/repositorio/) Se quiser saber como estes recursos são produzidos na universidade, assista ao vídeo abaixo.

Vídeo base

VOCÊ SABE O QUE É MARCO ZERO?  Normalmente, marco zero é o nome dado ao local de fundação de uma cidade. Ele marca o início da numeração das vias públicas e rodovias e é uma referência importante para se medir distâncias, linhas ferroviárias, aéreas e telefônicas.  O nosso Marco Zero também representa uma fundação: o início da sua vida acadêmica na Univesp. Além disso, reúne referências que guiarão você, estudante, pelo mundo da Universidade Virtual do Estado de São Paulo.  Esperamos que, a partir das informações aqui apresentadas e unindo as habilidades e ferramentas necessárias, você inicie a construção de uma carreira acadêmica de sucesso.  O primeiro módulo será disponibilizado a partir do dia 03/02 e, nas próximas segundas-feiras, os módulos 2 e 3. Boas vindas!

Challenge No contexto do congresso internacional que exploramos ao longo da disciplina, quais são os textos que podemos vir a escrever? Pense em toda a situação do congresso, desde o planejamento, a organização, o evento em si e os materiais que podem ser feitos depois. Nesta semana iremos abordar a quarta habilidade necessária para a prática de uma língua: a produção escrita. Vamos explorar estratégias de escrita e ferramentas que auxiliam nessa produção. Vamos também estudar os usos do Present Perfect, um dos tempos verbais mais comuns no idioma. Nesta videoaula, iremos explorar estratégias para a produção de textos em geral e veremos ferramentas que nos auxiliam a escrever e aprimorar essa habilidade. Nesta videoaula iremos abordar o uso do Present perfect. Slides de apoio Aula 1 Aula 2 Material de apoio https://services.unimelb.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/471294/Using_tenses_in_scientific_writing_Update_051112.pdf https://www.nottingham.ac.uk/studyingeffectively/writing/writingtasks/index.aspx https://www.wikihow.com/Write-an-Abstract https://learnenglish.britishcouncil.org/business-english/english-for-emails https://www.perfect-english-grammar.com/present-perfect-exercises.html https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/lower-intermediate/unit-12 https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/intermediate/unit-2 https://www.grammarly.com/blog/email-writing-tips Videos de apoio https://www.youtube.com/watch?v=6UhaTtw_Pm4

Nesta semana iremos tratar de interações com pessoas de outras localidades e de como podemos conversar sobre hábitos e culturas diferentes. Vamos também explorar as estruturas e padrões do tempo futuro, falando sobre planos e profissões do futuro. Ready? Let’s! Nesta videoaula iremos tratar das estruturas e padrões usados no tempo futuro, falando sobre planos e profissões do futuro. Challenge Quando interagimos com pessoas de outras localidades, pode ser cidade ou país, é comum encontrarmos hábitos e culturas diferentes. No contexto que estamos praticando, de uma conferência internacional, essa diversidade pode ficar bastante evidente nas interações entre pessoas de locais variados. Imagine, então, que durante as interações, você conversa sobre alguns hábitos e culturas não só de uma cidade ou país, mas também da universidade. Como você pode falar sobre essas diferenças e/ou similaridades? Material de apoio https://manwrites.com/how-to-talk-about-your-hometown-in-english/ Vídeos de apoio https://www.youtube.com/watch?v=4rB_2T71_vU https://www.youtube.com/watch?v=oai1JX-2ruA https://www.youtube.com/watch?v=Heoo_jBlUq0 https://www.youtube.com/watch?v=we7zHcsgo0o

Challenge Chegou o momento de socializar em um congresso internacional. Mesmo sendo em seu próprio país, você terá oportunidades e, muitas vezes, necessidade de interagir com pessoas de outros países usando a língua inglesa. É muito comum que alunos de graduação trabalhem na organização de um congresso, assim, é também importante se preparar para auxiliar os participantes e palestrantes do evento em situações diversas. Pense nas situações em que há interação em um evento como esse e como você pode se comunicar no idioma. Nesta videoaula iremos abordar formas de uma pessoa se comunicar em diversas situações em um congresso internacional. Nesta videoaula iremos abordar os Modal verbs apresentando seu uso no contexto de uma conferência internacional, em que você irá auxiliar participantes e palestrantes. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/1adzTNNFC3bKtCNSFJdu4pu7QAPelFcl6/preview https://drive.google.com/file/d/1UpOeNEZFodLe-kFwd8jJc9VIDOGCKZFd/preview Material de apoio https://www.youtube.com/watch?v=2lEErH_rNBQ https://www.forbes.com/sites/darrahbrustein/2018/04/01/15-ways-to-start-a-conversation-at-a-conference-without-feeling-weird/#6a683bcc3b39 https://www.youtube.com/watch?v=sa4m-yRoerQ https://dictionary.cambridge.org/pt/gramatica/gramatica-britanica/modal-verbs-and-modality https://www.youtube.com/watch?v=RHVgeNFfzn4 https://www.espressoenglish.net/how-to-start-a-conversation-in-english

Challenge Em um congresso internacional, mesmo que em seu próprio país, há apresentações e interações em língua inglesa. É possível preparar-se para ter uma melhor compreensão oral nesse contexto praticando essa habilidade de diversas formas, especialmente com os recursos que temos à disposição por meio da web. Para as interações, também podemos prever os tipos de conversas que teremos e perguntas que talvez precisemos fazer. Dessa forma, pense em como preparar-se para desenvolver as habilidades de compreensão e produção oral nesse contexto. Nesta videoaula iremos abordar estratégias para a compreensão oral, o listening, e para a produção oral, o speaking. Iremos explorar maneiras de praticar essas habilidades com os recursos que temos à nossa disposição. Nesta videoaula iremos abordar o Simple Past, praticando compreensão e produção oral, e continuaremos explorando os padrões da língua. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/1S9yWIlM4Xapx1aqHa6iFkzzOPsUGmJvf/preview https://drive.google.com/file/d/1YwIJB7CuJ91vCmOFRirbY39HhIUspwsU/preview Material de apoio https://www.ted.com/talks/murat_dalkilinc_why_sitting_is_bad_for_you?language=en https://www.learning-english-online.net/listening-comprehension/listening-strategies/ https://www.fluentu.com/blog/english/esl-english-podcasts/ https://www.thoughtco.com/how-to-speak-english-1212098 https://www.youtube.com/watch?v=fKDZ9T91JVw https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past https://www.ted.com/talks/mia_nacamulli_the_benefits_of_a_bilingual_brain#t-68092

Challenge Uma das situações em que há maior interação entre pessoas de  diferentes países e culturas é um congresso internacional. É importante  entendermos mais sobre a comunicação intercultural para que possamos  interagir em um evento como esse com habilidade, respeito e sem  preconceitos. Assim, que tipos de interações você pode ter com os outros  participantes, organizadores e palestrantes em um congresso? Como se  preparar para essas interações, considerando que eles podem ser de  países e culturas diferentes? Nesta videoaula iremos abordar as comunicações interculturais,  explorando o tema das variações da língua inglesa e de seus usos em  contextos em que você pode ter contato com pessoas de diversas culturas,  que usam o idioma como língua materna ou como língua estrangeira. Nesta videoaula iremos explorar o uso de padrões na língua. Veremos como  observá-los no contato com a língua e como encontrá-los por meio de um  programa computacional. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/19l1-LE_pnfap0UGlcJsb4s3ezIWKKZet/preview https://drive.google.com/file/d/1Kh9347lDx1fmBhil7QGPqZNvZlUx8uMH/preview Material de apoio https://www.notredameonline.com/resources/intercultural-management/strategies-to-improve-intercultural-communication/ https://www.youtube.com/watch?v=zdow47FQRfQ https://www.academia.edu/32066287/Tutorial_handout_Introduction_to_Using_COCA_Corpus_of_Contemporary_American_English_ https://www.youtube.com/watch?v=sCLgRTlxG0Y Aprofundando o tema https://www.skillsyouneed.com/ips/intercultural-communication.html

Challenge Você lembra do nosso desafio? Você está se preparando para participar  de um congresso internacional. Na última semana, utilizamos recursos  tecnológicos para diversas situações em que você pode se deparar com o  idioma em um evento como esse. Como nesta semana estamos estudando a leitura de textos em língua  inglesa, pense nos diversos textos que você terá contato nesse contexto.  Desde as informações sobre o congresso até a leitura dos abstracts e  artigos acadêmicos e científicos publicados, tudo o que lemos antes,  durante e depois do evento. Vamos trabalhar estratégias de leitura que,  juntamente com os recursos já explorados e novos recursos tecnológicos,  podem ajudar você a desenvolver bem essa habilidade. Nesta videoaula iremos apresentar algumas estratégias para a leitura  de textos em inglês, com diversos exemplos para que você possa praticar. Nesta videoaula iremos explorar a linguagem utilizada em textos  acadêmicos e utilizá-la como estratégias para a leitura e compreensão  desses textos. Nesta videoaula vamos apresentar um programa computacional que nos auxilia a explorar a linguagem em diversos textos. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/12i453OAPRdxNxPX3G1Fx7AL5hGhQ2nCZ/preview https://drive.google.com/file/d/1S8FUmx32jVFD3JZTolu4qSwCUTimzf7O/preview https://drive.google.com/file/d/1Acqf1tA30AK4Yacl8YGamPsOAgfVeLEx/preview Material de apoio https://www.teachthought.com/literacy/25-reading-strategies-that-work-in-every-content-area/ https://www.newsinlevels.com/ https://academicguides.waldenu.edu/writingcenter/grammar/verbtenses https://researchguides.ccc.edu/c.php?g=516083&p=3571315 http://www.laurenceanthony.net/software/antconc/resources/help_AntConc321_english.pdf Aprofundando o tema http://ftisedtech.blogspot.com/2018/08/reading-strategies-for-digital-age.html

Challenge Em sua vida acadêmica e profissional, você terá oportunidade de  participar de eventos diversos, como um congresso internacional, por  exemplo. Congressos são eventos em que especialistas da área apresentam  estudos e pesquisas. É possível participar de um congresso apenas como ouvinte, assistindo  às apresentações; mas é interessante apresentar pesquisas, quando há  oportunidade. Em qualquer um dos casos, especialmente em um evento  internacional, você terá contato com a língua inglesa, tanto para  assistir às apresentações, como para interagir com os outros  palestrantes e participantes. Imagine que você irá participar de um congresso internacional,  assistindo a diversas apresentações e apresentando sua pesquisa. Você  não é fluente na língua inglesa, tem conhecimentos básicos, mas irá se  deparar com situações diversas em que precisará usar o idioma. Quais  recursos tecnológicos podem auxiliar você a ler, escrever, ouvir e falar  a língua nos diversos momentos dessa experiência? Nesta semana, vamos mostrar como você pode tirar proveito de recursos  tecnológicos para entender e usar a língua inglesa, seja nesse  contexto, seja em seus estudos ao longo da disciplina e em sua vida  acadêmica, profissional e pessoal. Nesta videoaula vamos abordar o uso de dicionários online monolíngues  e a maneira de utilizar os recursos disponíveis nos dicionários para  entender e usar a língua inglesa. Vamos falar sobre as classes  gramaticais das palavras no inglês para entender melhor como pesquisar e  utilizar os resultados no dicionário. Nesta videoaula vamos abordar o uso de dicionários online monolíngues  e a maneira de utilizar os recursos disponíveis nos dicionários para  entender e usar a língua inglesa. Nesta videoaula iremos abordar o uso do recurso de tradutor  automático em diversos contextos: para leitura, escrita, compreensão  oral e produção oral na língua inglesa. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/15Vnwp0H1cFJ0Lm2bXUztYGxhtnJ88snk/preview https://drive.google.com/file/d/1iXETF0aa8rTm9ocupiTUYNMRbx8_3hZa/preview https://drive.google.com/file/d/1l1nLDp8p-MiP4-BUX2WzrkV0Y6chlXPd/preview Material de apoio https://interestingengineering.com/how-technology-has-revolutionized-language-learning https://conferencemonkey.org/insight/whats-the-difference-between-a-conference-a-seminar-a-workshop-and-a-symposium-1075915 https://olhardigital.com.br/noticia/google-tradutor-como-funciona-dicas-e-tudo-o-que-voce-precisa-saber/80804 https://www.tekimobile.com/google-tradutor-praticar-speaking-pronuncia/ Aprofundando o tema: https://www.bbc.co.uk/learningenglish

Desafio O gestor empresarial Marcos Cavalcanti, em palestra disponibilizada no tópico Aprofundando o tema da sexta semana da disciplina, afirmou que “não estamos vivendo uma era  de mudanças, estamos vivendo uma mudança de era”. Já Alexandre Pellaes,  em sua apresentação para o TED/SP, disponibilizado no tópico Revisitando conhecimentos a seguir, disse que “estamos desenhando o futuro do trabalho”. Apenas  como exercício intelectual, considere que você concorda com os dois.  Posto isso, identifique três desafios éticos para se viver nessa nova  era, relacionados à cidadania (no sentido mais geral) ou  ao mundo do  trabalho (no sentido mais específico). Escolha um desses desafios e  elabore uma proposta (realizável) de ação pessoal para  enfrentá-lo/alcançá-lo/superá-lo/implementá-lo. Compartilhe com seus  colegas de turma os desafios que você encontrou, bem como sua proposta. Nesta videoaula abordamos alguns desafios para a ética na  contemporaneidade, a partir dos trabalhos de Norberto Bobbio e Zygmunt  Bauman. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/1o2reR4HyN9boRDQMyD8pUEKkajLbI6bs/preview Material de apoio http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742009000200016&lng=en&nrm=iso http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142006000300019&lng=pt&nrm=iso Aprofundando o tema https://www.youtube.com/watch?v=TJG8lPcSUBw https://www.ted.com/talks/yvette_alberdingk_thijm_the_power_of_citizen_video_to_create_undeniable_truths?language=pt#t-138386 http://www.observatoriodaimprensa.com.br/e-noticias/falta-um-codigo-de-etica-ao-professor/ https://www.letras.mus.br/elton-john/20092/traducao.html https://www.youtube.com/watch?v=GJAFojQDeUA https://www.youtube.com/watch?v=gwMRRVPl_Yw https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I

Desafio Falando sobre o desenvolvimento dos carros autônomos, aqueles que não  precisam de motorista, no artigo “A quarta Revolução Industrial e o futuro do trabalho”, disponibilizado no tópico Aprofundando o tema,  a autora Elisa Rosa pergunta e responde: “E como ficará o emprego dos motoristas quando esses carros autônomos começarem a circular?... Claro  que existem várias discussões éticas acerca da legalização desses carros, mas a disrupção é intransigente. Ela tem que muitas vezes  quebrar as barreiras legais, para que depois as leis se adaptem a elas”. Tudo bem, há um certo fatalismo na forma como a autora conduz a  questão! Entretanto, como alguém que, muito provavelmente, sentirá  também os impactos dessa “disrupção intransigente” em sua área de  atuação, reflita sobre seu preparo, bem como o da sociedade brasileira,  para enfrentar tais impactos. A ideia de disrupção presente no texto tem a ver com a “teoria da  inovação disruptiva”, criada por Clayton M. Christensen, segundo a qual,  grosso modo, com inovações que trazem mudanças nas formas como produtos  ou serviços são produzidos ou oferecidos, novas empresas criam novos mercados de consumidores e desbancam as empresas líderes. Pode-se citar,  como exemplos, a Netflix e a Uber, entre outras. Ao longo da semana, você vai estudar conteúdos que vão tratar sobre  ética, cidadania e o mundo do trabalho, e aprenderá alguns conceitos que podem ajudar você a refletir sobre o que foi proposto. Nesta videoaula vamos abordar a ética no mundo do trabalho, em especial a  do profissional docente, a partir da discussão sobre a instituição dos códigos de ética. Material de apoio http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/192/2961 http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-37171999000100010&lng=pt&nrm=iso Aprofundando o tema https://www.youtube.com/watch?v=KSY2iI9XBN8 https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/artigosPessoas/futuro-dos-trabalhos-voce-sabe-qual-e,900553c03a730610VgnVCM1000004c00210aRCRD http://www.puc-rio.br/pibic/relatorio_resumo2010/relatorios/ccs/adm/ADM-Robson%20Louren%C3%A7o%20Souza.pdf http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302004000200003&lng=en&nrm=iso http://biblioteca.politize.com.br/curadoria-livro-educacao-politica-humberto-dantas https://www.youtube.com/watch?v=I6W9GD8g_H0 Tempos modernos | Charlie Chaplin https://www.youtube.com/watch?v=HAPilyrEzC4

Desafio Nos comentários do vídeo “O que são direitos humanos”, do canal Quebrando o Tabu e da Human Rights Watch,  disponibilizado a seguir, no tópico Aprofundando o tema, a maioria dos  comentaristas se posicionam de forma crítica contra os direitos humanos.  Um deles, por exemplo, afirma: “Engraçado, nunca vi os direitos humanos irem no velório de um trabalhador ou de algum Pm. Nunca vi os direitos humanos darem apoio à pessoas lezionadas (sic) por bandidos. Mas já vi inúmeras reportagens sobre direitos de presidiário, sobre selas super lotadas, sobre alimentação de presos, sobre as visitas íntimas. Polpe-nós dessa balela” A partir do material disponibilizado para esta semana, reflita sobre o  que disse o comentarista e elabore uma resposta que contemple tanto o  seu entendimento sobre o assunto quanto suas considerações sobre a  crítica feita. Slides de apoio https://drive.google.com/file/d/1elJjv_HpwRrFg85Cbw5bLTQqFS1jOcI3/preview Material de apoio http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/br/fundamentos/20_cap_2_artigo_12.pdf Racismo é um mecanismo complexo, que cria vulnerabilidade e poder | Silvio Luiz de Almeida https://www.youtube.com/watch?v=PF0r9DniS_E https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf Aprofundando o tema https://www.youtube.com/watch?v=gfzt89bRLp8 https://www.youtube.com/watch?v=bvEgzA6SACA https://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs0705200007.htm http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092011000200008&lng=pt&nrm=iso https://www.youtube.com/watch?v=x5MtJDO4AmY https://joaocamillopenna.files.wordpress.com/2015/03/levi-primo-c3a9-isto-um-homem-1988.pdf