Développe ton plein potentiel

Anne est prof des écoles dans le public dans une école Parisienne, la même école depuis 20 ans. C’est une femme passionnée et cela se ressent dans son discours. Elle écoute chaque épisode du podcast mais aujourd’hui, je lui ai donné la parole pour qu’elle partage son enthousiasme, sa motivation et sa passion avec vous. Il y a 5 ans, elle a subi une opération du pied et a dû restée immobilisée. Elle a profité de cette pause forcée pour faire la liste de tous les changements qu’elle voulait apporter dans sa classe de PS. Anne va vous raconter son histoire et sa transition vers la pédagogie Montessori. C’est une très belle histoire. Parfois, la vie nous apporte de grands cadeaux dans les moments difficiles. Et cette phrase qu’elle a prononcée hors enregistrement m’a fait sourire : « C’est grâce à mes pieds que j’ai changé de tête ». Les news : Pour recevoir des clés pour développer le plein potentiel des enfants à la maison et à l’école : https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite Pour passer à la vitesse supérieure et vous former : Montessori une pédagogie en cohérence avec le fonctionnement du cerveau : https://montessori-apprendreautrement.com/formations-adultes/ Pour télécharger le PDF le cerveau des ados est littéralement génial : https://montessori-apprendreautrement.com/apprendre-a-apprendre-une-langue/ Pour que la conjugaison redevienne un jeu d’enfant, je découvre Jeu MémoriZe. https://montessori-apprendreautrement.com/jeu-memorize-la-conjugaison-est-un-jeu-denfant/

Dans 19 minutes et 35 secondes, tu auras découvert comment apprendre une langue de manière efficace et fun! Pour ce 135ème épisode, je partage avec vous les 8 étapes pour acquérir une langue, que ce soit le français, l'anglais, l'espagnol, peu importe. Je donne souvent l'exemple du français et de l'anglais car mes clients sont français ou anglophones mais ces conseils sont valables peu importe la langue. Télécharge gratuitement le guide avec les 8 étapes pour acquérir une langue : https://celine-guerreiro.com/ Download the guide in English if you prefer. Voici le lien de la vidéo si tu préfères (le son est meilleur) : https://www.youtube.com/watch?v=Tmit442_HDA

Comment progresser en anglais en 2023 ?  Dans la première partie, je vous partage mon bilan pour 2022. Et dans la 2ème partie de cet épisode, je vous partage une nouvelle.  Pour soutenir mon travail : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe

Vous connaissez Wikipédia ? Cette plateforme collaborative où chaque contributeur vient enrichir la base de données. Imaginez le même principe concernant la pédagogie Montessori. Yanek Husianycia, cofondateur de l’association Public Montessori a pour projet de créer un wikiMontessori pour permettre aux enseignants d’avoir accès à la psychopédagogie, à la biographie de Maria Montessori et aux présentations de chaque matériel. Ce projet est déjà bien avancé puisque au moment de l’enregistrement 30% a déjà été récolté. Je vous laisse découvrir à quoi wiki Montessori pourrait ressembler. Pour contribuer au projet wiki Montessori : https://www.helloasso.com/associations/public-montessori/collectes/classe-virtuelle Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir votre concentré Montessori et passer à l’action dans votre classe : https://mailchi.mp/3f0deaafebb6/videogratuite

Du langage oral à l’écriture et de l’écriture à la lecture :  Hadrien Roche, directeur de l’ISMM de Montpellier et formateur 6-12, spécialiste du langage nous partage ce qui l’a amené à faire des études de linguistique et d’orthophonie puis nous détaille toute la progression de l’enfant en langage de sa naissance à 6 ans. La progression est fluide et naturelle. L’éducateur prépare un environnement (un environnement préparé), offre la possibilité à l’enfant de développer un langage riche, de structurer sa pensée et de l’exprimer. Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir votre concentré Montessori et passer à l’action dans votre classe : https://mailchi.mp/3f0deaafebb6/videogratuite

Pour ce 128ème épisode, vous allez découvrir le parcours de Gwenola, une enseignante du privé sous contrat qui aujourd’hui ne pourrait plus revenir en arrière. Gwenola a commencé sa transformation à l’été 2021 en se formant avec moi. À ce moment là, elle avait une classe de PS-MS-GS à mi-temps. Elle est passée à la vitesse supérieure cette année en se consacrant à temps plein à cette classe et en s’investissant dans une formation Montessori plus longue. Je suis allée observer sa classe au mois de novembre. J’en ai profité pour filmer les enfants et pour l’interviewer. Vous allez d’ailleurs entendre en bruit de fond les enfants qui jouaient dans la cour. Ce témoignage inspirant vous donnera peut-être envie de plonger dans la méthode de l’enfant. Je laisse place à ma conversation avec Gwenola. Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir votre concentré Montessori et passer à l’action dans votre classe : https://mailchi.mp/3f0deaafebb6/videogratuite

#127 Le langage oral de 0 à 6 ans Quelles sont les 2 grandes étapes dans l’acquisition du langage ? Qu’est-ce que la période sensible du langage et quel est le rôle de l’esprit absorbant dans l’acquisition du langage ? Quel est votre rôle dans l’acquisition du langage de vos élèves ? Est-ce que vous connaissez les 6 principes issus de la recherche ? Comment développer le langage oral de vos élèves ? Quel matériel utiliser ? Je répondrai à toutes ces questions lors du webinaire samedi 03/12 de 10h à 11h15. Etes-vous déjà inscrit ? Nous sommes à 400 inscriptions. Il en reste encore une petite centaine.  Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir votre concentré Montessori et passer à l’action dans votre classe : https://mailchi.mp/3f0deaafebb6/videogratuite Pour vous inscrire au webinaire sur le langage le 03/12 : https://mailchi.mp/d5f49529652b/webinairedecembre

Stéphanie est une jeune enseignante en MS qui a vite été confrontée aux difficultés de la pédagogie traditionnelle. Le fonctionnement en ateliers ne lui permettait pas d’aider chaque enfant, elle ne connaissait pas la progression de chacun et elle s’épuisait. Face à ce constat et au visionnage des vidéos de Céline Alvarez, elle a voulu sortir des sentiers battus et s’est jetée dans le grain bain après la 1ère période. Sans ATSEM ! Nous avons échangé sur son quotidien en classe et j’ai répondu à quelques-unes de ces questions. Bonne écoute, Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir votre concentré Montessori et passer à l’action dans votre classe : https://mailchi.mp/3f0deaafebb6/videogratuite Pour vous inscrire au webinaire sur le langage le 03/12 : https://mailchi.mp/d5f49529652b/webinairedecembre

Dans ce 125ème épisode, vous allez découvrir comment l’enfant se construit grâce à la vie pratique. Olivia Licoys, éducatrice Montessori et créatrice de la marque Ma vie pratique nous partage avec passion un aperçu des six premières années de la vie de l’enfant. Que vous soyez parent ou professeur des écoles en maternelle, cet épisode est pour vous ! Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir votre concentré Montessori et des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves et le vôtre : https://mailchi.mp/3f0deaafebb6/videogratuite Pour vous inscrire au webinaire sur le langage le 03/12 : https://mailchi.mp/d5f49529652b/webinairedecembre Le site d'Olivia :  https://maviepratique.com

"Enseignante depuis 1999, j'ai eu des CP, CP/CE1 et CP/CE2 pendant 21 ans puis je suis passée en maternelle en 2020 pour me sentir libre d'appliquer toute la journée ce que j'ai appris des vidéos de Céline Alvarez. Je suis la seule d'une école de 11 classes à fonctionner ainsi. Mes élèves doivent donc faire un gros travail de plusieurs mois pour construire leur autonomie par le libre choix et retrouver leur motivation endogène. Mais dès l'année suivante, ils doivent redevenir des élèves obéissants dans des classes où les savoirs acquis chez moi (autonomie, entraide, motivation endogène, curiosité...) sont dévalorisés. Mes collègues me culpabilisent un peu et même si je sais ne pas vouloir revenir en arrière, je me demande si je rends vraiment service aux enfants qui ne restent qu'une année dans un système favorisant leur émancipation." Dans cet épisode Questions-Réponses, j'ai échangé avec Marjorie sur cette question délicate.  Vous pouvez partager votre expérience ou votre avis dans les commentaires.  Pour soutenir le podcast :  https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir la newsletter du vendredi et des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves :  https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite Pour vous inscrire au webinaire sur le langage le 03/12 : https://mailchi.mp/d5f49529652b/webinairedecembre

Dans ce 123ème épisode, nous avons abordé un sujet qui me tient à coeur : la liberté et la discipline. J’ai invité Patricia Spinelli, éducatrice et formatrice Montessori, directrice de l’ISMM pour échanger sur ce sujet passionnant. Bonne écoute. Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir la newsletter du vendredi et des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves :  https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite

« Quel(s) problème(s) avez-vous en classe ? », c’est la question que je vous pose! J’imagine que vous vous posez des dizaines de questions chaque jour. J’essaie d’y répondre au mieux avec vous. Chloé, prof des écoles en CM1-CM2, m’a partagé son questionnement : « J’aimerais proposer plus de manipulations à mes élèves et qu’ils puissent plus avancer à leur rythme ». Sa question était la suivante : Comment gérer l’hétérogénéité de ma classe ? « J’ai lu des tonnes de bouquin mais je n’arrive pas à passer le cap et à me dire vas-y on essaie, on se plante et on voit. J’ai mes élèves en face. » Nous avons échangé 30 minutes. J’ai essayé de lui apporter des pistes pour sa classe en prenant l’exemple des mathématiques. Bonne écoute ! Je compte sur vous pour m’envoyer vos questions et prendre RDV pour que nous échangions sur vos problématiques. Pour soutenir le podcast :  https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir la newsletter du vendredi et des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves :  https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite

Dans cet épisode, je vous parle de l’impact du choix et du sentiment de contrôle sur l’apprentissage et le bien-être des enfants en m’appuyant sur les travaux de Maria Montessori et d’Angeline Stoll Lillard. Dans l’éducation Montessori, le choix et le sentiment de contrôle sont placés au centre. Et des études ont prouvé l’efficacité de ce principe. Bonne écoute ! Pour soutenir le podcast https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir la newsletter du vendredi et des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite

Dans cet épisode, je vous parle de l’impact du mouvement sur l’apprentissage en m’appuyant sur les travaux de Maria Montessori, d’Angeline Stoll Lillard et de Stanislas Dehaene. Dans l’éducation Montessori, le mouvement est placé au centre. Et des études ont prouvé l’efficacité de ce principe. Bonne écoute ! Pour soutenir le podcast https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Pour recevoir la newsletter du vendredi et des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite

Les 9 principes de l’éducation Montessori extraits du livre d’Angeline Stoll Lillard : “Montessori, une révolution pédagogique soutenue par la science” Mouvement et cognition - choix - fonction exécutive - intérêt - éviter les récompenses extrinsèques - apprendre de et entre pairs - apprendre avec le contexte - les manières de faire des adultes et celles des enfants - l’ordre de l’environnement et l’ordre de l’esprit Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Les outils gratuits : Pour recevoir gratuitement des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves : https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite Pour recevoir gratuitement le PDF : le cerveau des ados est littéralement génial : https://mailchi.mp/a2a09e7c728e/8mbicvt8zq Les formations : Formation IMPACT : Immersion Montessori pour des Adultes et des Classes transformées https://montessori-apprendreautrement.com/une-formation-montessori/ Pour devenir éducateur/éducatrice AIRAM Montessori : https://www.formationairammontessori.com Pour que la conjugaison redevienne un jeu d’enfant avec Jeu MémoriZe : https://montessori-apprendreautrement.com/jeu-memorize-la-conjugaison-est-un-jeu-denfant/ Permettre la réussite des enfants pour maintenir leur motivation à apprendre : https://montessori-apprendreautrement.com/apprendre-a-apprendre/

Nous avons abordé dans cet épisode le sujet de la motivation avec Natacha Dangouloff, professeur agrégée d’Histoire-Géo- enseignement moral et civique, formatrice académique dans l’académie de Versailles et chercheuse associée, sciences de l'éducation et de la formation. Bonne écoute.  Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Les outils gratuits : Pour recevoir gratuitement des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves : https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite Pour recevoir gratuitement le PDF : le cerveau des ados est littéralement génial : https://mailchi.mp/a2a09e7c728e/8mbicvt8zq Les formations : Formation IMPACT : Immersion Montessori pour des Adultes et des Classes transformées https://montessori-apprendreautrement.com/une-formation-montessori/ Pour devenir éducateur/éducatrice AIRAM Montessori : https://www.formationairammontessori.com Pour que la conjugaison redevienne un jeu d’enfant avec Jeu MémoriZe : https://montessori-apprendreautrement.com/jeu-memorize-la-conjugaison-est-un-jeu-denfant/ Permettre la réussite des enfants pour maintenir leur motivation à apprendre : https://montessori-apprendreautrement.com/apprendre-a-apprendre/

Pour ce 117ème épisode, je vais répondre à plusieurs questions sur le sujet de la liberté et de la discipline : Les enfants sont-ils libres de faire tout ce qu’ils veulent ? De quelle liberté les enfants ont-ils besoin ? Quel cadre permet cette liberté ? Comment définir le mot discipline ? La discipline est-elle imposée par l’adulte ? Est-il vrai que sans liberté, il ne peut y avoir de discipline, et vice versa ? Pour approfondir ce sujet et que cela ait un impact dans votre classe, vous pouvez passer à la vitesse supérieure en vous inscrivant à la formation IMPACT Montessori-Neuroéducation. Bonne écoute, Si vous êtes enseignant.e en maternelle et que vous vous demandez : Qu’est-ce que l’esprit absorbant ? En quoi l’esprit absorbant pourrait-il permettre à mes élèves de développer leur plein potentiel ? En quoi l’esprit absorbant pourrait-il me permettre en tant qu’enseignant de vivre des journées plus sereines et répondre à mes attentes et mes besoins ? Je vous invite à venir chercher les réponses lors d’un webinaire le mardi 13 septembre de 20h30 à 21h30 sur zoom. J’ai découvert que mon abonnement zoom me limite à 100 personnes. Comme il y a déjà 90 inscriptions, ne tardez-plus pour vous inscrire. Le lien pour vous inscrire : https://mailchi.mp/2ef41da075c1/webinairemontessori

Cette semaine, dans le 116ème épisode, je vais continuer sur le sujet : ce que je veux pour mes élèves, en abordant un point essentiel : le fait que les enfants se sentent bien et soient épanouis à l’école. J’ai détaillé 3 points : l’enseignant a une foi sereine et solide en chaque enfant l’enseignant pose un cadre et assure une sécurité affective l’enseignant prend soin de lui Etes-vous déjà inscrit pour le webinaire d’1 heure sur l’esprit absorbant ? https://montessori-apprendreautrement.com/formations-montessori-neuroscience/

LA question à se poser pour cette nouvelle rentrée ! Même si vous avez la tête dans le guidon entre les préparations, les progressions et la programmation de l'année ! Que voulez-vous pour vos élèves ? Je partage mes 3 points et je détaille le premier dans cet épisode.

Dans cet épisode, je vais répondre à 3 questions sur le principe de la récupération en mémoire, je vais vous faire mettre en application ce principe et ensuite, vous parler de sa place dans ma formation IMPACT et dans mon programme Apprendre à apprendre. Qu’est-ce que la récupération en mémoire ? Pourquoi faut-il entraîner la récupération en mémoire ? Comment mettre en application ce principe de récupération en mémoire ? J’applique ce principe La récupération en mémoire dans ma formation IMPACT et dans mon programme apprendre à apprendre (lien) J’ai choisi de vous parler de ce sujet car l’apprentissage est omniprésent à toutes les étapes de la vie. De la naissance à la mort, nous apprenons sans cesse. Cet épisode vous sera utile en tant qu’adulte (sauf si vous n’avez plus envie d’évoluer dans votre vie personnelle et professionnelle) et pour vos enfants ou les enfants que vous accompagnez. Je m’appuie sur 2 ressources de grande qualité : le livre de Steve Masson : « Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner » et sur les notes que j’ai pris en écoutant un podcast en anglais, the Learning scientist podcast, un podcast enregistré par des chercheurs en psychologie cognitive qui s’appuient sur des recherches scientifiques. Pour soutenir le podcast : https://anchor.fm/cline-guerreiro/subscribe Les outils gratuits : Pour recevoir gratuitement des clés pour développer le plein potentiel de vos élèves : https://mailchi.mp/294c8a97c044/videogratuite Pour recevoir gratuitement le PDF : le cerveau des ados est littéralement génial : https://mailchi.mp/a2a09e7c728e/8mbicvt8zq Les formations : Formation IMPACT : Immersion Montessori pour des Adultes et des Classes transformées https://montessori-apprendreautrement.com/une-formation-montessori/ Pour devenir éducateur/éducatrice AIRAM Montessori : https://www.formationairammontessori.com Pour que la conjugaison redevienne un jeu d’enfant avec Jeu MémoriZe : https://montessori-apprendreautrement.com/jeu-memorize-la-conjugaison-est-un-jeu-denfant/ Permettre la réussite des enfants pour maintenir leur motivation à apprendre : https://montessori-apprendreautrement.com/apprendre-a-apprendre/