Educação tem Ciência

"Toda vez que nasce uma criança numa família muito pobre, deve soar um sinal que acione políticas intersetoriais, como vaga em creche, saúde, moradia, bolsa família". A afirmação é do economista Naércio Menezes Filho, diretor do Centro de Política Aplicada à Primeira Infância. Naércio é um dos convidados deste episódio do podcast, que traz também a educadora Marisa de Lourdes de Mello, que está todos os dias com o pé no chão da escola trabalhando com políticas que visam garantir que toda criança receba atenção integral e possa se desenvolver plenamente. Para ambos, o Brasil ainda está longe de conseguir proteger o potencial cognitivo de crianças nascidas em famílias pobres. Mas, tem havido avanços importantes e é preciso que a comunidade escolar esteja atenta a isso. Queremos ouvir a sua opinião sobre o podcast. Se você tem elogios, críticas ou sugestões, envie um email para: comunicacao@cienciaparaeducacao.org. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

A importância dos livros, do criar e ouvir histórias no desenvolvimento dos seres humanos. Desde quando devemos começar a incentivar a leitura? Que papel ela tem na aprendizagem escolar e na formação socioemocional e cognitiva? E mais: como estimular o amor pelos livros e pela invenção de histórias de acordo com cada fase da vida nos ambientes escolar e familiar?  Conversamos com Rochelle Paz Fonseca, neuropsicóloga e professora da PUC do Rio Grande do Sul e Luciellen de Carvalho, professora da Rede Municipal de Ensino de Guarulhos, em São Paulo. Queremos ouvir a sua opinião sobre o podcast. Se você tem elogios, críticas ou sugestões, envie um email para: comunicacao@cienciaparaeducacao.org. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Em março de 2020 as escolas fecharam as portas com a perspectiva de que seriam reabertas em poucas semanas. Um ano depois, boa parte dos alunos brasileiros segue em casa, estudando de forma remota. Os prejuízos para a aprendizagem e a saúde mental das crianças e adolescentes são grandes. Mas será que conseguimos aprender algo nesse período? A educação brasileira sofrerá mudanças? Para discutir as perspectivas, conversamos com Claudia Costin, diretora do Centro de Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas, e com Débora Garófalo, professora e coordenadora do Centro de Inovação da Educação Básica de São Paulo.  O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação. 

A prática de atividades físicas traz inúmeros benefícios para a saúde física e mental. Mas na escola, as aulas de educação física nem sempre recebem a devida atenção. Afinal, qual o papel da educação física no ecossistema escolar? E como os exercícios físicos podem gerar ganhos cognitivos nos alunos? Para saber mais sobre isso, conversamos com Andrea Deslandes, docente da UFRJ e coordenadora do Laboratório de Neurociência do Exercício, e com Daniel Kreuger, professor de educação física da prefeitura do Rio de Janeiro e membro do Laboratório de Pesquisas em Oportunidades Educacionais da UFRJ. Queremos ouvir a sua opinião sobre o podcast. Se você tem elogios, críticas ou sugestões, envie um email para comunicacao@cienciaparaeducacao.org. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Alunos com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade, ou TDAH, podem se beneficiar de estratégias específicas em sala de aula e de acompanhamento psicológico. O professor é peça essencial nesse cenário, sendo muitas vezes o primeiro a identificar o problema entre as crianças. Para entender mais sobre o TDAH, sua identificação, tratamento e como lidar com isso na prática, conversamos com o psiquiatra Paulo Mattos e a psicóloga Juliana Mendes. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Frequentar a pré-escola tem um impacto positivo duradouro, tanto no desempenho acadêmico como nas outras etapas da vida. E estudos indicam que investir na educação infantil pode ser uma das formas mais eficazes de diminuir a desigualdade de renda e promover o bem-estar de uma nação. Para entender melhor esse assunto, conversamos com Daniel Santos, que é economista e docente na Universidade de São Paulo, no campus de Ribeirão Preto. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Crianças precisam de boas condições de vida para aproveitar ao máximo o que a escola tem a oferecer. Ao mesmo tempo, a escola tem potencial para reduzir as desigualdades e acolher estudantes com realidades distintas. Mas como colocar isso em prática? Para conversar sobre esse assunto, recebemos Marina Puglisi, fonoaudióloga e pesquisadora dos efeitos socioeconômicos no desenvolvimento cognitivo e de linguagem, e Alessandra Sagica, professora de ensino fundamental no Pará que integrou a equipe da Iniciativa Nacional em Educação, Pobreza e Desigualdade Social do Ministério da Educação. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Todo estudante precisa aprender a se organizar, a se relacionar bem com os colegas e a lidar com as próprias emoções. No quarto episódio do  Educação tem Ciência, falamos sobre como as habilidades socioemocionais entraram no currículo das escolas e os benefícios que elas trazem para os alunos mesmo após a vida escolar, no mercado de trabalho. As convidadas são Rosinda Oliveira, psicóloga da Universidade Federal do Rio de Janeiro, e Juliana Malherme, professora da rede municipal de Teresina.

Dormir bem é tão importante quanto comer bem e se exercitar. Sem boas noites de sono, a cognição, o humor e a criatividade ficam prejudicados.  No terceiro episódio do Educação tem Ciência, falamos da importância do  sono para o aprendizado e de como garantir que o dia a dia das escolas  esteja sintonizado com o relógio dos alunos e professores. Os convidados  são Fernando Louzada, professor do departamento de Fisiologia da  Universidade Federal do Paraná, e João Paulo de Oliveira, professor de  física no Ensino Médio e mestre em Tecnologias Aplicadas em Educação.

Não tem como falar em aprendizagem sem falar em cérebro. É dentro dele que boa parte da aula acontece. Nesse episódio, falamos sobre como levar as descobertas da neurociência para a sala de aula, com os convidados Roberto Lent, neurocientista e professor emérito da Universidade Federal do Rio de Janeiro, e Elaine de Paulo da Paixão, professora de biologia e especialista em neurociência aplicada à aprendizagem. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Enquanto alguns cientistas correm uma maratona para desenvolver uma vacina em tempo recorde, pesquisadores da educação embarcam em uma força-tarefa para observar o que funciona e o que não funciona na educação à distância. Para falar sobre isso, o episódio de estreia do Educação tem Ciência recebe os pesquisadores Gisele Alves, do Instituto Ayrton Senna, e Sandro Vieira, coordenador de Formação de Professores no Estado do Rio de Janeiro. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação. 

TEA, TDAH, TOD, TDA... Por trás dessas siglas há crianças, pais, e educadores enfrentando desafios e dificuldades na aprendizagem. No quarto e último episódio da temporada 2025 do "Educação tem Ciência" conversamos com as pesquisadoras Fabiana Versuti, docente do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia da USP de Ribeirão Preto, e Daisy Olerich Cecatto, professora, psicopedagoga e doutoranda em Neurociências no Instituto de Psicologia da USP. As duas pesquisam a neurodiversidade e buscam a inclusão e o desenvolvimento de todos os cérebros em sala de aula. Link para material de formação citado no episódio: https://www.neurocienciaeinclusao.com.br/ As informações sobre o VIII Encontro Nacional da Rede CpE podem ser acessadas emhttps://www.encontrocpe.com.br/ O podcast "Educação tem Ciência" é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência Para Educação (Rede CpE). A coordenação de comunicação é da Giselle Soares e a coordenação geral é da professora Janaina Weissheimer. Apresentação, edição e sonorização: Pedro BeloRoteiro: Lívia MendesProdução: Eduarda Moreira

Escola é lugar de ensino e aprendizado, mas não só. Também é onde desenvolvemos nossas capacidades socioemocionais, e aprendemos a lidar com o outro. Isso é para alunos e professores. Mas se os professores estão ajudando alunos a desenvolver suas competências emocionais, quem está cuidando dos professores?No terceiro episódio da temporada do "Educação tem Ciência" entrevistamos a linguista Raquel Freitag, da Universidade Federal de Sergipe (UFS), e a Mayara Rodrigues Barbosa, bióloga com doutorado em neurociência experimental e professora da rede estadual de Alagoas. O encontro da região Nordeste, com o tema "Abordagens socioemocionais na prática como pesquisa translacional" acontece no dia 18 de outubro, no campus da Universidade Federal de Sergipe (UFS) em São Cristóvão. As informações sobre o VIII Encontro Nacional da Rede CpE podem ser acessadas emhttps://www.encontrocpe.com.br/ O podcast "Educação tem Ciência" é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência Para Educação (Rede CpE). A coordenação de comunicação é da Giselle Soares e a coordenação geral é da professora Janaina Weissheimer. Apresentação, edição e trilhas: Pedro BeloRoteiro: Mayra Trinca Produção: Eduarda Moreira.

Ano, 2045, Escola Sophia Artificial (Risos).A Inteligência Artificial está completamente integrada à Educação. Alunos aprendem com hologramas e realidade aumentada em experiências customizadas para cada necessidade específica. O cenário é totalmente fictício, mas os objetivos da pesquisa da professora Eloísa Pilati até que se assemelham com o cenário "imaginado" pela Inteligência Artificial em 2025. O segundo episódio da temporada do "Educação tem ciência" traz os caminhos da IA na Educação e as trajetórias de Eloísa Pilati, autora da proposta regional Centro-Oeste do VIII Encontro Anual da Rede CpE, e da Ana Paula Granado, professora da rede do Distrito Federal, e que pesquisa adultos com altas habilidades. O encontro do Centro-oeste, com o tema "Tecnologia, educação digital, inteligência artificial na educação" acontece em 18 de outubro, no campus da Universidade de Brasília (UnB). As informações sobre o VIII Encontro Nacional da Rede CpE podem ser acessadas emhttps://www.encontrocpe.com.br/ O podcast "Educação tem Ciência" é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência Para Educação (Rede CpE). A coordenação de comunicação é da Giselle Soares e a coordenação geral é da professora Janaina Weissheimer. Apresentação, roteiro, edição e trilhas: Pedro BeloProdução: Eduarda Moreira.

O primeiro episódio da temporada 2025 do “Educação tem ciência” traz as histórias das educadoras Aline Fay de Azevedo, pesquisadora da Rede CpE e uma das autoras da proposta regional Sul do VIII Encontro Anual da Rede, e Jaqueline Richter, professora de educação especial de Venâncio Aires e amiga da Rede. As duas estarão no encontro anual em Porto Alegre, que acontece no dia 18 de outubro com o tema “Alfabetização e Leitura: da infância ao envelhecimento”. As informações sobre o VIII Encontro Nacional da Rede CpE podem ser acessadas em: https://www.encontrocpe.com.br/O podcast “Educação tem Ciência” é uma iniciativa da Rede Nacional da Ciência para Educação (Rede CpE). A coordenação de comunicação é da Giselle Soares e a coordenação geral é da professora Janaina Weissheimer. A apresentação, roteiro e edição do episódio são do Pedro Belo.A produção é da Eduarda Moreira.

Na nova temporada do Educação tem Ciência o foco é o VIII Encontro Nacional da Rede CpE, que, pela primeira vez, acontece de forma descentralizada, em quatro regiões do país.Todas as informações sobre o evento podem ser acessadas em http://encontrocpe.com.br/

O episódio final da 5ª temporada do podcast Educação tem Ciência foi gravado ao vivo, em novembro de 2024, durante o 7º Encontro Nacional da Rede CpE, no Museu do Amanhã.Com participação do público, o podcast teve como entrevistados Lucianne Fragel (Projeto Ciência sob Tendas/UFF) e Guilherme Brockington, pesquisador associado do unidade de Neurociência Cognitiva do Instituto D'Or de Pesquisa e Ensino que investiga os mecanismos subjacentes aos processos emocionais envolvidos na aprendizagem.Créditos: Coordenação Geral: Roberto LentCoordenação do Encontro: Fernando Louzada e Janaina WeissheimerProdução do videocast: Vanessa Brasil e Ocimara BalmantRealização/gravação: CoitéAssista também à gravação do episódio em vídeo no canal da Rede CpE no YouTube: https://youtu.be/yySX20OeINM?si=ROBly0BrTAT_7hds

O Brasil está envelhecendo. As projeções do IBGE mostram que, de 2000 para 2023, a proporção de pessoas com 60 anos duplicou no País — passou de 8,7% para 15,6%. Em números absolutos, o total de idosos subiu de 15,2 milhões para 33 milhões. Em 2070, a estimativa é de que cerca de 37,8% da população do País seja composta por idosos. E como é que você imagina esse idoso? Hoje, na faixa etária de 60 anos ou mais, se somarmos quem se declara analfabeto aos que sabem decodificar letras e números mas são incapazes de compreender um texto simples (o chamado analfabetismo funcional), chega-se à metade da população com mais de 60 anos sem o direito pleno à leitura e à escrita. São dados que fazem soar um alarme. Porque, além de consequências psicológicas, estar afastado do conhecimento leva à maior e mais precoce incidência de casos de demência. Neste episódio, vamos entender o impacto dos hábitos de leitura para a cognição de idosos. Quem nos acompanhará nessa conversa é a professora Carolina Godoy, que atua numa organização que atua no letramento de idosos, a cientista Lilian Hubner, que tem conduzido os mais importantes estudos da área no Brasil. Os resultados mostram que, mesmo a pessoa sendo bastante idosa e tendo baixa escolaridade, se ela manteve os hábitos de leitura e escrita, tem uma boa habilidade de contar textos, a conectividade da fala dela é excelente. Então, mais importante do que ter estudado muitos anos é ter continuado lendo e escrevendo ativamente. Queremos ouvir a sua opinião sobre o podcast. Se você tem elogios, críticas ou sugestões, envie um email para: comunicacao@cienciaparaeducacao.org. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Os estudos científicos (e são muitos!) mostram que a prática de atividade física ajuda a formar um cérebro mais plástico e robusto. Em termos científicos isso significa aumento do fluxo sanguíneo cerebral, maior atividade de neurotransmissores, adaptações em estruturas cerebrais e plasticidade sináptica. Não à toa, a Organização Mundial da Saúde recomenda uma hora de atividade física diária para crianças e adolescentes até 18 anos. Na prática, pelo menos por aqui, a realidade é bem distinta. Por lei, as escolas brasileiras precisam oferecer atividade física apenas duas horas por semana e os números mostram que 84% dos adolescentes brasileiros hoje são inativos.   Neste episódio vamos trazer os achados dessas pesquisas e discutir como as políticas públicas e de gestão escolar devem partir das evidências científicas para para priorizar a sistematização de programas de incentivo à prática de exercícios em todo o ensino básico. Nossos convidados são o neurocientista Sérgio Gomes da Silva, autor de estudos importantes sobre a influência dos hábitos de vida na plasticidade e no desenvolvimento cerebral, e a professora Alessandra Mendonça Tomás, que atua em salas de aula educação básica e integra grupos de pesquisa sobre atividade física e cognição. Queremos ouvir a sua opinião sobre o podcast. Se você tem elogios, críticas ou sugestões, envie um email para: comunicacao@cienciaparaeducacao.org. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.

Ataques extremos em escolas, com alunos e professores mortos. Essa realidade que parecia tão distante das terras brasileiras agora aterroriza por aqui, com uma sequência de casos nos mais diferentes locais do país. E agora? Como lidar com o socioemocional de alunos e professores que, de repente, chegam na escola com a mochila cheia de cadernos e estojos e com o coração com um bocado grande de medo? Educação não se faz em contexto de medo. E, assim como a violência não tem uma única causa, a solução também depende de trabalho intersetorial. Para falar sobre esse tema, a conversa deste episódio é com a Ana Carla Crispim, gerente de projetos do Instituto Ayrton Senna, e com a Ceiça Alexandre, da secretaria de educação do estado do Ceará.  Queremos ouvir a sua opinião sobre o podcast. Se você tem elogios, críticas ou sugestões, envie um email para: comunicacao@cienciaparaeducacao.org. O Educação tem Ciência é uma iniciativa da Rede Nacional de Ciência para Educação.