Présentation par deux enseignantes de soins infirmiers d'un projet de développement de wiki pour améliorer la consolidation des apprentissages. On expose dans cette vidéo les problématiques liées à l'utilisation de cet outil, les besoins auxquels il répond, les avantages, les difficultés rencontrées, et l'on donne quelques conseils d'utilisation.
Ce témoignage illustre comment l'utilisation d'un environnement d'apprentissage actif hautement technologique facilite la gestion de classe. On y présente plusieurs réflexions à ce sujet et des premiers constats parfois étonnants. Sont abordées également les possibilités d'exploitation d'une telle classe dans d'autres cours, d'autres programmes, voire d'autres ordres d'enseignement afin de répondre aux besoins de collaboration, de création et de communication de la génération C. On expose comment l'introduction de nouveaux environnements technologiques d'apprentissage peut faire évoluer le concept de classe et modifier le rôle de l'enseignant autant que celui de l'étudiant dans l'enseignement supérieur.
Dans cette présentation, Christian Potvin, du cégep de Rivière-du-Loup, débute par un regard sur les aspects pédagogiques de l'utilisation d'outils de conception d'évaluation informatisée que l'on nomme aussi " exerciseurs ". Il discute entre autres des divers avantages et inconvénients découlant de l'utilisation d'un tel outil, des éléments à prendre en considération avant, pendant et après le déroulement de l'activité, des effets auprès des étudiants, et des divers outils disponibles (Netquiz Pro, Exam Studio, Questionmark, etc.). Cette conférence a été réalisée dans le cadre du projet Futurs profs. Pour lire le récit dans Profweb : http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/un-parti-pris-didactique-dans-lenseignement-de-linformatique/index.html.
Réalisée dans le cadre du projet FutursProfs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce qu'est l'évaluation informatisée et à présenter ses avantages.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment utiliser l'informatique en nuage dans le travail collaboratif en quelques étapes simples.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment utiliser l'informatique en nuage pour le stockage de fichiers en quelques étapes simples.
Réalisée dans le cadre du projet Futursprofs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce qu'est l'informatique en nuage et à présenter ses avantages.
Témoignage sur l'utilisation en classe de Google Drive pour le partage avec les étudiants de documentation, de liens et de documents téléchargeables grâce à Dropbox. On y présente également les problèmes éprouvés avec cette approche pédagogique et les solutions trouvées.
La classe inversée (flipped classroom) est un concept dont on entend de plus en plus parler sur Internet et dans les médias sociaux. L'idée derrière cette approche pédagogique est d'inverser la tâche traditionnellement effectuée en classe avec celle traditionnellement réalisée à la maison. Les technologies de l'information et des communications (TIC) permettent une implantation plus efficace de cette approche. Ce témoignage porte sur l'utilisation de vidéos diffusées sur le web comme moteur d'une classe inversée.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment réaliser une baladodiffusion en quelques étapes simples.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce qu'est une baladodiffusion, à l'aide d'un exemple pédagogique.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment réaliser des captures d'écran en quelques étapes simples.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment utiliser la création automatisée de sites Web en quelques étapes simples.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce qu'est la messagerie instantanée audio-vidéo, à l'aide d'un exemple éducatif.
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment utiliser la messagerie instantanée audio-vidéo en quelques étapes simples.
Dans le cadre d'une recherche-action, l'impact de l'intégration du iPad sur les pratiques enseignantes au quotidien a fait l'objet d'un examen. On explique dans cette vidéo la façon dont la planification pédagogique, à travers l'élaboration des évaluations, est influencée par l'utilisation d'un outil technologique tel qu'un iPad. On décrit comment l'application iPad a été développée pour en faire un outil de planification et comment celui-ci a été mis à l'essai. Finalement, quelques résultats préliminaires sont présentés, permettant d'identifier les avantages et les limites de l'utilisation du iPad pour la planification.
Nous entendons de plus en plus parler de la visioconférence, mais qu'en est-il de son utilisation pédagogique dans nos salles de classe? Christian Potvin, du cégep de Rivière-du-Loup, nous présente un tour d'horizon des activités pédagogiques qu'il peut être intéressant de réaliser avec la visioconférence, des éléments à prévoir pour ce genre d'activités et des difficultés que l'on peut rencontrer. Il discutera aussi des commentaires des élèves qui ont vécu de telles activités. Pour lire le récit dans Profweb : http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/un-parti-pris-didactique-dans-lenseignement-de-linformatique/index.html
Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment utiliser la visioconférence en quelques étapes simples.
Réalisée dans le cadre du projet Futursprofs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce qu'est la visioconférence et à présenter ses avantages.
Édition Web est un cours de 3e année du programme de Techniques de bureautique qui développe les compétences en rédaction du français et en automatisation des tâches. Le cours permet l'apprentissage d'un éditeur Web, d'un logiciel de traitement de photographies, l'utilisation de GoogleDocs et de YouTube. De plus, ce cours transmet plusieurs notions quant à la rédaction et au design Web. Afin d'expérimenter le blogue pédagogique, Caroline Demers et Sylvie Nadeau, du Collège François-Xavier-Garneau, ont décidé de créer leur propre site Web en utilisant Blogger et de le développer en même temps que du matériel pédagogique en ligne sous forme de capsules vidéo, d'articles et de liens hypertextes. Cette conférence a été réalisée dans le cadre du projet Futursprofs. Lire le récit dans Profweb : http://www.profweb.ca/publications/recits/quand-google-et-le-web-2-0-s-invitent-dans-nos-classes