Kunnskapsfloker

Norske elevers læringsutbytte står igjen høyt på den utdanningspolitiske dagsordenen. Økende forskjeller i læringsutbytte og svake PISA-resultater danner bakteppet for den nye episoden av Kunnskapsfloker.Men hva forteller egentlig PISA-resultatene oss? Skyldes utviklingen ettervirkninger av koronapandemien, nye læreplaner, økt digitalisering eller en kombinasjon av flere faktorer? I episoden diskuterer vi hva vi vet om utviklingen i elevenes læringsutbytte, hvilke forklaringer som har støtte i forskningen, og hva vi fortsatt mangler kunnskap om.Gjester i episoden er professor Marte Blikstad-Balas fra Universitetet i Oslo, og Cathrine Pedersen, forsker ved NIFU. Programledere er Asgeir Skålholt og Aslaug Louise Slette fra NIFU. 

I denne episoden retter vi blikket mot virkemidler for klima- og miljøomstilling i Norge. Vi har pengene, forskninga, innovasjonene, strategiene, handlingsplanene og nå nylig et samfunnsoppdrag, men hvorfor er vi fortsatt milevis unna ambisjonene? Kan vi skylde på pilotsyke? På Draghi-rapporten? Evige krav om økonomisk lønnsomhet? Vi kan ikke love et entydig svar, men episoden gir innsikt i hvordan dette ser ut fra et departementsperspektiv. Vi får også høre om en NIFU-rapport med anbefalinger til Forskningsrådet for utvikling av støtteordninger, og et NIFU-prosjekt om sirkulærøkonomi. Gjester i episoden er Ellinor Dalbye Kasahara fra Kunnskapsdepartementet, og Michael Mark, forskningsleder ved NIFU. Programledere er Lina Ingeborgrud og Veronica Ski-Berg fra NIFU.N

I denne episoden går vi gjennom hva forskningen sier om sammenhengen mellom lærertetthet og elevenes læring – og hvorfor det er så vanskelig å finne entydige svar. Vi diskuterer også hva som skal til for å få økt læringsutbytte av ekstra lærere, og hvorfor organisering, samarbeid og pedagogiske valg ofte har større betydning enn selve antallet lærere.Underveis ser vi også nærmere på hva som kjennetegner god forskning i skolen, og hvilke muligheter og begrensninger som ligger i randomiserte kontrollerte studier når det er klasserommet som forskningsarena.Gjester i episoden er Vibeke Opheim, direktør ved NIFU, og Oddny Solheim, professor og senterleder ved Universitetet i Stavanger. Programledere er Asgeir Skålholt og Aslaug Louise Slette fra NIFU.

I denne episoden utforsker vi begrepet fremtidstenkning. Hvordan oppstår egentlig bilder av fremtiden, og hvordan kan man bruke fremtidsbilder til å tenke nytt? I en nåtid preget av komplekse samfunnsutfordringer, som ofte omtales som usikker og uforutsigbar, blir fremtidstenkning stadig mer populært. Men hvorfor det? Vi diskuterer fremtiden som verktøy inn i utdanning og policyarbeid, fra hverdagens logistikkøvelser til kreative verkstedsøvelser hvor formålet er å bryte fri fra vante bokser og utvikle fremtidskompetanse.Gjester i episoden er Sveinung Sivertsen, filosof i Fremtenkt, og Per Koch, spesialrådgiver ved NIFU. Programledere er Veronica Ski-Berg og Lina Ingeborgrud fra NIFU.

I denne episoden ser vi nærmere på studiestøtte i høyere utdanning. Hvor lenge har Lånekassen eksistert? Hva slags ulike typer insentiver finner vi i studiestøtteordningen, og virker de? Vi får høre noen ferske resultater fra forskningsprosjektet DISHEd (Designing Incentive Systems in Higher Education) som ledes av NIFU, og vi får innsikt i hvordan studiestøtteutvalget jobber, og hva vi trenger kunnskap om for å videreutvikle studiestøtteordningen i Norge.  Gjester i episoden er Kyrre Lekve, direktør ved Institutt for samfunnsforskning og leder av studiestøtteutvalget, og Elisabeth Hovdhaugen, forsker ved NIFU. Programledere er Aslaug Louise Slette og Lina Ingeborgrud fra NIFU.