Educatief ontwerpers Anneke Willemsen, onderzoeker Emiel Heijnen en Anne Lemmers & Jillis Slingerland (beiden ROC van Amsterdam/Flevoland) gaan in gesprek met Manu van Kersbergen over Wicked Kunst- en Cultuurlessen voor mbo-studenten. Zij bespreken de manier waarop mbo-docenten én -studenten samen thematische kunstlessen kunnen maken volgens de principes van Wicked Kunsteducatie.
Hoe kan je wederkerig leren tussen studenten, docenten en professionals uit het werkveld faciliteren en welke uitdagingen brengt dit met zich mee? Manu van Kersbergen in gesprek met Yahmani Blackman over haar onderzoek Wederkerig leren in theateronderwijs. Lees hier het volledige onderzoek van Yahmani: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wederkerig-leren-in-theateronderwijs/Lees hier een interview met Yahmani: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wederkerig-leren-is-een-houding/Website lectoraat Kunsteducatie: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/
Kunnen kunst en burgerschapslessen elkaar versterken?Manu van Kersbergen in gesprek met Arida Bandringa, Huub Braam en Emiel Heijnen over de Lesson Study voor mbo-docenten die burgerschapsonderwijs combineerden met kunst- en cultuuronderwijs.Lees het artikel Creatief burgerschap op het MBOLees het artikel Resultaten lesson study creatief burgerschap in het MBOWebsite lectoraat KunsteducatieWebsite CASE (Centre for Arts & Sciences Education) Website LKCA
Hoe ontwerp je creatieve educatieve programma's op basis van de Wicked principes? Manu van Kersbergen gaat in gesprek met lectoren Melissa Bremmer en Emiel Heijnen en oud-lector Folkert Haanstra, de auteurs van het boek Wicked Kunsteducatie. Wicked Kunsteducatie (Nederlands)Wicked Arts Education (Engels)Website Lectoraat KunsteducatieWicked Arts Assignments
Hoe zorgen we ervoor dat mensen met een beperking toegang krijgen tot muziekonderwijs? En hoe leiden we studenten op voor inclusief muziekonderwijs? Manu van Kersbergen gaat in gesprek met musicus Karin van Dijk van My Breath My Music, projectleider Debby Korfmacher van het Conservatorium van Amsterdam en lector Melissa Bremmer over het Artist-in-Residence-project My Music Ability en het onderzoek Encountering disability in music. Lees het volledige onderzoekwebsite My Breath My Musicwebsite lectoraat Kunsteducatie
Hoe kan een online module kunstbeschouwing bijdragen aan interculturele uitwisselingsprocessen tussen kunstdocenten van de Breitner academie en de Beit Berl College?Manu van Kersbergen gaat in gesprek met Claire Goedman en Manon Habekotté over hun onderzoek Between spaces: Art appreciation lessons as a platform for intercultural exchange.
Hoe zorgen we dat elk kind zich cultureel kan ontwikkelen?Manu van Kersbergen gaat in gesprek met Melissa Bremmer en Marian van Miert over hun onderzoek naar leerecosystemen. Ze brachten in kaart welke belemmeringen en kansen er zijn in het brede cultuureducatief systeem voor leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs en maakten hiermee zichtbaar welke vervolgstappen nodig zijn om dit systeem inclusiever te maken.In samenwerking met het LKCA.
Wat zijn goede aanknopingspunten voor het beschrijven van een inclusieve dansdidactiek? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoekers Damar Lamers en Jelle van der Leest over de verkenning inclusieve danseducatie voor deelnemers met MS en Parkinson.Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/mag-ik-deze-dans-met-jou/ Stichting ReDiscoverMe: https://www.rediscoverme.nl/ Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Welke theatrale vormen vinden we buiten de gevestigde theaterinstituten en hoe zouden die ons theateronderwijs kunnen inspireren? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoekers Nadieh Graumans-Tighelaar en Emiel Heijnen en theaterdocent Jansje Meijman over het onderzoek 'Nieuwe Canons: authentieke kunsteducatie in theaterlessen' dat vormgegeven is als professionaliseringstraject voor theaterdocenten.Dit onderzoek is in samenwerking met DOX, Kunstloc Brabant en Academie voor Theater van Fontys Hogeschool voor de KunstenWebsite lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Hoe kunnen theatermakers dilemma’s in interculturele theaterprocessen analyseren? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoeker Dennis Meyer over zijn onderzoek 'Wij in wording' en het analysekader voor hedendaagse theatermakers en theaterdocenten dat hij ontwikkelde. Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wij-in-wording-een-analysemodel-voor-interculturele-theaterprojecten/ Educatietool: https://www.ahk.nl/media/ahk/docs/lectoraat/09_TOOLS_analysekader04__1_.pdf Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Welke ontwerpprincipes dragen bij aan het ontwerpen van taalondersteunend dansonderwijs voor NT2- kinderen in groep 1 en 2 van het primair onderwijs? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoeker Saskia Sap over haar onderzoek 'Dansend Nederlands Leren voor NT2-kleuters' en het TOLD-model dat ze ontwikkelde. Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/dansend-nederlands-leren-voor-nt2-kleuters/Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Wat is er bekend over beïnvloedbare factoren voor leerprestaties bij kunstzinnige oriëntatie in het primair onderwijs? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoekers Linda Reus en Cock Dieleman over de reviewstudie ‘Wat werkt in kunstzinnige oriëntatie?’, wat ze hebben uitgevoerd met de onderzoekers Folkert Haanstra, Ellen Hoek en Diederik Schönau. Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/Publicatie: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wat-werkt-in-kunstzinnige-orientatie/Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Hoe volg je de muzikale en sociale ontwikkeling van leerlingen met een meervoudige beperking in je muziekles? Aminata Cairo ging in gesprek met onderzoeker Marijke Smedema over haar ontwerponderzoek ‘Muziek is Meer’ en het leerlingvolgsysteem dat ze ontwikkelde. Website lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de kunsten: https://www.ahk.nl/lectoraten/educatie/ Publicatie Muziek is Meer: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/muziek-is-meer/ Educatietool: https://www.muziekismeer.nl/ Website Muziek is Meer: https://muziekismeer.nl/ Productie: Spraakmaker Media en lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Welke mogelijkheden en moeilijkheden ondervinden leerlingen en leerkrachten met authentiek compositieonderwijs? Aminata Cairo in gesprek met Reinhard Findenegg.Host: Aminata CairoOp de bank: Reinhard FindeneggGeproduceerd door Podcast Studio Amsterdam
Wat is transformatief beeldend kunstonderwijs, hoe hangt het samen met persoonsvorming en wat kunnen docenten ermee in het voortgezet onderwijs? Aminata Cairo in gesprek met Melvin Crone.Lees hier het onderzoek: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/transformatief-beeldend-kunstonderwijs/Host: Aminata CairoOp de bank: Melvin Crone en Wietske HellingaGeproduceerd door Podcast Studio Amsterdam
Wat zijn Wicked Arts Assignments en hoe kan je die gebruiken in je kunstlessen of als nieuwe invalshoek voor je eigen kunstpraktijk? Aminata Cairo in gesprek met Melissa Bremmer en Emiel Heijnen. Lees hier meer over het boek: https://www.ahk.nl/onderzoek/research-profile/publicaties/publicatie/wicked-arts-assignments-1/Host: Aminata CairoOp de bank: Melissa Bremmer en Emiel HeijnenGeproduceerd door Podcast Studio Amsterdam
Faizah Grootens en Ise An Verstegen - Ritmisch-dynamisch dansonderwijsWat zijn de kenmerken van de ritmisch-dynamische benadering en hoe pas je die toe in het primair dansonderwijs?Aminata Cairo in gesprek met Faizah Grootens en Ise An Verstegen. Naam onderzoek: Ritmisch-dynamisch dansonderwijsHost: Aminata CairoOp de bank: Faizah Grootens & Ise An VerstegenLees hier het onderzoek: https://www.ahk.nl/onderzoek/publicaties/publicatie/ritme-is-dynamiek/Geproduceerd door Podcast Studio Amsterdam
Wat zijn de ervaringen met co-teaching in het primair kunstonderwijs van pabostudenten en aankomende kunstdocenten? Aminata Cairo in gesprek met Ellen van Hoek. Naam onderzoek: Co-teaching in het primair kunstonderwijsHost: Aminata CairoOp de bank: Ellen van HoekRemote: Else van der JagtLees hier het onderzoek: https://www.ahk.nl/onderzoek/publicaties/publicatie/teamplayers-co-teaching-in-het-kunstonderwijs-in-het-primair-onderwijs/ Geproduceerd door Podcast Studio Amsterdam
Hoe kun je met kinderen een open, inhoudelijk gesprek voeren naar aanleiding van de theatervoorstelling die ze net gezien hebben? Aminata Cairo in gesprek met Nadieh Graumans-Tigchelaar.Naam onderzoek: 'Er liepen mieren in mijn buik'Host: Aminata CairoOp de bank: Nadieh Graumans-TigchelaarRemote: Susan WaaldersLees het onderzoek: https://www.ahk.nl/onderzoek/publicaties/publicatie/er-liepen-mieren-in-mijn-buik/Geproduceerd door Podcast Studio Amsterdam