Dans cet épisode, Étienne Leflaive aborde les enjeux du budget et les grands principes budgétaires avec son regard d’expert juridique : quels sont les grands principes budgétaires ? Quelle est la procédure d’adoption du budget ? Que signifie l’exécution du budget ? Quid du compte financier ?Intervenant :Étienne Leflaive, responsable du bureau des affaires juridiques, du contrôle de légalité et du conseil des ordonnateurs et comptables, chef du service interacadémique des affaires juridiques au rectorat de l’académie de Limoges.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Cet épisode se concentre sur la portée pédagogique d’un budget d’EPLE, les marges de manœuvre du chef d’établissement pour servir la politique pédagogique et les projets engagés dans l’établissement. Nos invités abordent le pouvoir décisionnel du chef d’établissement et ils outillent ce dernier pour faciliter sa maitrise du sujet.Intervenants :Marie-Hélène Pauly, cheffe d'établissement dans l'académie de Reims, experte associée à l’IH2EF notamment sur le dispositif "responsabilité financière et juridique du chef d’établissement" et dans le comité de relecture des fiches du film annuel des personnels de direction ;Fabrice Pelletier, chef d’établissement dans l’académie de Poitiers, expert associé à l’IH2EF notamment sur le dispositif "responsabilité financière et juridique du chef d’établissement" et auparavant agent comptable en EPLE.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Marie-Hélène Pauly et Fabrice Pelletier évoquent ensemble la place du budget dans le pilotage d’un chef d’établissement en EPLE : acte financier, politique, pédagogique et administratif, c’est un levier de pilotage important qui mérite une attention particulière. Nos invités détaillent les éléments à maitriser pour appréhender l’exercice budgétaire de façon sérieuse et avisée.Intervenants :Marie-Hélène Pauly, cheffe d'établissement dans l'académie de Reims, experte associée à l’IH2EF notamment sur le dispositif responsabilité financière et juridique du chef d’établissement et dans le comité de relecture des fiches du film annuel des personnels de direction ;Fabrice Pelletier, chef d’établissement dans l’académie de Poitiers, expert associé à l’IH2EF notamment sur le dispositif responsabilité financière et juridique du chef d’établissement et auparavant agent comptable en EPLEHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleDans ce cinquième et dernier épisode, nous avons le plaisir de retrouver nos quatre invités qui, au regard de leurs expertises professionnelles, font le lien entre l’exercice du leadership et la présence, le maintien et la vie du collectif dans un EPLE.Bertrand sécher revient sur la cohérence nécessaire entre la liberté pédagogique, l’autonomie d’un EPLE, et l’exercice du leadership.Gwenola Réto traite de l’implication des différents personnels dans un EPLE et de la nécessité de porter ce sujet de façon collective.Roula Hadchiti présente la vision collective du Québec et la notion de « leader tournant ».Et enfin, Elodie Murier aborde le leadership distribué et son impact sur la Qualité de Vie au Travail.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement.Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleQuelle est la place du leadership pédagogique dans l’exercice du métier de chef d’établissement ? Si la pédagogie est au centre des préoccupations des chefs d’établissement, comment les personnels de direction investissent ce champ d’action pour faire évoluer les pratiques et progresser les élèves ? Elodie Murier traite ici du leadership pédagogique dans les établissements en France et Roula Hadchiti aborde le contexte québécois.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement.Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleLes épreuves du leadership peuvent se rencontrer à plusieurs niveaux de l’exercice du métier et nous les déclinerons ici selon l’expertise de nos invités : Elodie Murier présente les épreuves identifiées par Laetitia Progin : la juste distance, le juste timing, la juste confiance et la juste expertise : 4 épreuves que connaissent les chefs d’établissement dès le début de leur carrière.Gwénola Réto aborde les épreuves liées à la direction bicéphale d’un EPLE entre le chef et son adjoint en se basant sur une étude menée auprès de nombreux adjoints de directionEt enfin, Bertrand Sécher évoque l’épreuve de la hiérarchie, forcément présente dans notre institution.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleNous voyagerons dans cet épisode puisque Roula Hadchiti, nous apporte son témoignage depuis le Québec sur le concept de leadership et son application dans « la belle province ». Quelle place dans les directions d’école ? Dans la formation ? Comment la notion du leadership imprègne la vie des chefs d’établissement ? Dans la seconde partie de cet épisode, Gwenola Réto fait un focus sur la notion de leadership bienveillant : comment se définit-il ? Quels sont les enjeux ? D’où vient ce style de leadership ?Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
À l’occasion de la rentrée de l’année scolaire 2024-2025, nous vous proposons une nouvelle série spéciale de podcasts qui traite du leadership du chef d’établissement. Quatre invités nous accompagnent tout au long de cinq épisodes qui permettent de mieux situer ce concept dans notre paysage institutionnel et votre quotidien professionnel pour une meilleure compréhension des enjeux liés à l’exercice de son leadership :Élodie Murier, doctorante en sciences de l’éducation sur les directions d’établissements scolaires du second degré, thèse financée par l’IH2EF et co-dirigée par Laetitia Progin de la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne et Luc Ria, professeur des universités et directeur de l’Institut Français de l’Education à l’ENS de LyonGwenola Réto, directrice de l’Institut de Formation de l’Université Catholique de l’Ouest aux Métiers de l’Enseignement (IFUCOME), chercheuse au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE) et au Groupe de Recherche et Intervention sur l’organisation Du Travail des directions scolaires au Québec (GRIDE)Roula Hadchiti, professeur en leadership et gestion de l’éducation à l’université du Québec en Ottawa au Canada, chercheuse au GRIDEBertrand Sécher, expert au conseil d’évaluation de l’écoleDans cet épisode, Bertrand Sécher contextualise le leadership : entre gouvernance, pilotage et management : Où se situe le concept de leadership et comment est-il envisagé dans notre institution ? Élodie Murier retrace ensuite la genèse de ce concept dans sa globalité avant de s’intéresser plus précisément au domaine éducatif. Leurs approches permettent de disposer d’une vision d’ensemble claire et élargie du concept pour aborder les épisodes suivants.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans ce dernier épisode, nos trois invités donnent des pistes et nous outillent pour réussir à mobiliser et à faire vivre un collectif : quels leviers ? quelles conditions ? quel pilotage ? mais aussi quelles limites et quels écueils à éviter ? Ils répondent à l’ensemble de ces questions et proposent des pistes simples, rassurantes et transposables dans de nombreux EPLE.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans ce premier épisode, nos invités nous présentent leur définition du leadership au regard de leur expertise professionnelle en fonction de leurs expériences passées et de leurs métiers actuels. Ils aborderont ensuite la relation entre l’existence d’un collectif actif et efficace et la question du bien-être des élèves et des personnels ainsi que celle de la qualité de vie au travail.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
L’existence d’un collectif actif et efficace est-elle la garantie ou la condition d’une évolution des pratiques professionnelles des personnels en établissement scolaire ? Nos trois invités répondent à cette question à la lueur de leurs expertises de terrain ou des conclusions des différents travaux de recherche.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Le bon fonctionnement d’un collectif est-il un gage de réussite des élèves ? Que dit la recherche ? Quelles expériences professionnelles dans les EPLE ? Nos trois invités exposent leurs connaissances et leurs observations sur ce sujet.Intervenants :Tifenn Chauvet-Gaultier : proviseure du lycée Lafayette dans l’académie de Créteil en Seine et Marne, experte associée IH2EF.Valentin Bailly : ingénieur de formation de l’EAFC de Bordeaux, en charge du dispositif LAC (laboratoire d’analyse de l’activité en classe) et du Plan Académique de Formation des formateurs, doctorant en science de l’éducation et de la formation sur les processus de construction des communautés d’apprentissage au sein du dispositif LAC.Benjamin Paul : IA IPR EVS, délégué à la formation des personnels d’encadrement dans l’académie de Toulouse, et expert associé IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans ce dernier épisode, Étienne Leflaive fait un focus sur le statut particulier des Assistants d’éducation : le recrutement, le contrat de travail, l’obligation de service, la fin du contrat, les contrats à durée indéterminée,Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, nous donnons la parole aux acteurs de la vie scolaire, conseillers principaux d’éducation et assistants d’éducation. Ils présentent leurs visions de leurs métiers et leur perception du pilotage de la vie scolaire au quotidien.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Djelloul Benzeltout et Lucien Gobert, tous les deux chefs d’établissement, développent les points d’appuis au pilotage de la vie scolaire : les indicateurs, les relations avec les CPE, l’équipe de la vie scolaire, la délégation. Leurs témoignages permettent d’outiller les chefs d’établissement en abordant des points clés du pilotage tels que l’évaluation, le contrôle mais aussi la connaissance du terrain et de l’EPLE en fonction de ses particularités. Enfin, ils évoquent les capacités d’adaptation à développer pour accompagner l’évolution constante de la vie scolaire.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans ce premier podcast sur le pilotage de la vie scolaire, Benjamin Paul propose d’outiller les chefs d’établissement en précisant le rôle particulier des conseillers principaux d’éducation et les outils de pilotage de la vie scolaire. Dans un second temps, il propose des pistes pour favoriser le bon fonctionnement de la vie scolaire en tenant compte des besoins des élèves. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Raphaël Matta-Duvignau, maitre de conférences en droit public à l’université de Versailles Saint Quentin aborde le contexte juridique général du conseil de discipline et précise les points juridiques à respecter avant la tenue du conseil de discipline : la convocation, les faits, les sanctions, l’articulation de la procédure avec une procédure pénale… De nombreux éléments utiles pour réunir le conseil en respectant le cadre légal.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Orlando Loureiro, IA IPREVS de l’académie d’Orléans-Tours, aborde la portée éducative du conseil de discipline. Au-delà de l’organisation complexe du conseil de discipline et de son cadre juridique très fort, il y a un élève, une famille et des personnels qui vivent un moment difficile : comment faire au mieux pour que ce moment ait une portée éducative en marquant à la fois le temps de la sanction et l’arrêt d’un comportement problématique tout en servant de base à un nouveau départ.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.