Om Kommunikation i praksis . Hvordan hænger samapil og kommunikation sammen med kognitiv udvikling og pædagogik Bogen at forstå og blive forstået kan købes her : https://polyteknisk.dk/home/varius/about/9788793007031
podcast om magtens grundelementer og betydning for pædagogik, undervisning og vejledning
podcast om magtens grundelementer og betydning for pædagogik, undervisning og vejledning
podcast om værktøj i vejledning , hvordan opsummerer man, metakommunikation osv
podcast om videnskabsteoriens grundelementer og betydning for pædagogik, undervisning og vejledning
Hvilken betydning har empati generelt for vejledning, rådgivning , supervision
Hvilken betydning har kommunikation generelt for vejledning, rådgivning , supervision
Finn Steenfatt Thomsen fortæller om barnets kognitive udvikling 0 - 3 år
Finn Steenfatt Thomsen fortæller om barnets kognotive udvikling 3 - 12 år
Jeg gennemgår 8 temaer for socialpædagoikkens kernefaglighed del 2 er tema 4 - 8 4. relationer , læring og trivsel 5. Socialpædagogikkens intervention I hverdagslivet 6. Socialpædagogik er fællesskab inddragelse og deltagelse 7. Tværfaglig samarbejde er et vilkår 8. Faglig udvikling sker i praksis i hverdagen
Jeg gennemgår 8 temaer i socialpædagogik 1 episode tema 1 - 3 1. forståelse af opgaven , mål og målgruppe 2. vidensgrundlag , metoder og etik 3. borgeren og dennes hverdagsliv som centrum - aktør perspektiv
Henvender sig specielt til faglig vejledning i skolen hvor Finn Steenfatt Thomsen ( lektor i pædagogik ) underviser diplomstuderende i dette emne
Hvad skal du gøre som professionel eller forældre ift børn arousal Lektor i pædagogik Finn Steenfatt Thomsen redegør i denne podcast for fænomenet
Diagnose og patologisering , hvordan skabes en diagnosekultur ? skal vi være kritiske over for disse og acceptere at mennesket bare en gang i mellem er lidt bedrøvet uden at skulle lide af depression eller har lidt travl uden at det skal diagnosticeres som stress
podcast om specialpædagogik og socialpædagogik i vejledning. Finn drøfter den grundlæggende antagelse om støtte og hjælp i vejledning, selve mødet med den vejsøgende i vejledning samt vejlederens professionelle position
Wygotsky, HUndeide , Wenger etc ser på læring som del af samspil og interaktion , Finn fortæller om denne tilgang
Empiri, teori , undersøgelses design , analysemetoder , videnskabsteori etc
OM teori , opbygning og indhentning af data til empiri , problemformulering og skrivning af opgave
Om forforståelse , videnskabsteoretiske positioner og at kunne skabe og bruge vidensformer i pædagogisk arbejde vejledning pædagogik