Palavras em Sala de Aula

O podcast Palavras em Sala de Aula está de volta! No primeiro episódio da nova temporada, Leandro Bernardo conversa com Tatiana Silva sobre a presença de figuras antropomorfizadas na literatura infantil e como essas representações podem auxiliar o professor em sala de aula. Ouça agora! Quando se trata de literatura infantil, não é incomum a presença de animais como personagens. Sejam em fábulas, contos ou outras narrativas, esses animais, muitas vezes antropomorfizados, sempre chamam a atenção das crianças.   Apaixonada por descobrir coisas novas, Tatiana Silva é professora de ciências na educação básica e atua na formação de professores. Sua jornada acadêmica inclui um mestrado e um doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Além disso, é graduada em Licenciatura em Ciências da Natureza pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades da mesma instituição.   Sua paixão pela educação começou cedo, iniciando suas pesquisas com o estudo da literatura infantil e o uso do teatro de fantoches no ensino de ciências. Posteriormente, aprofundou-se no estudo das narrativas de ficção científica na interface entre ciência, arte e imaginação.   — O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Ravi Santana, Leandro Bernardo e Ester Vitoria. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br

No episódio 55 do podcast Palavras em Sala de Aula, Leandro Bernardo conversa com Verônica Bohm sobre etarismo, longevidade e como esses temas estão presentes na escola e em sala de aula, bem como são abordados pela literatura. Ouça agora! De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 33 milhões de pessoas no Brasil têm mais de 60 anos. A tendência é que esse número continue crescendo, com previsão de que as pessoas idosas sejam um terço da população brasileira até 2060. Nesse contexto, discutir sobre o envelhecimento, a longevidade e o etarismo tornou-se essencial, especialmente com crianças e jovens. No episódio de hoje, conversaremos com a professora Verônica Bohm para entender como esse tema pode estar presente em sala de aula e como a literatura infantil aborda essa temática. Verônica é graduada em Psicologia pela Universidade de Caxias do Sul, com mestrado em Psicologia Social e Institucional e doutorado em Educação, ambas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista em Gerontologia pela Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia, ela é professora na Universidade de Caxias do Sul, atuando na graduação e pós-graduação em Psicologia. Sua experiência abrange Psicologia do Envelhecimento Humano e Psicologia Organizacional e do Trabalho.   — O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Ravi Santana, Leandro Bernardo e Ester Vitoria. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br

No 50º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, reproduzimos o bate-papo ao vivo “Estudo do meio: construindo saberes”, com a presença de Arno Goettems, Julio Schneider e Simone Affonso e mediação de Angélica Nakamura. O evento foi realizado no canal do Youtube da Palavras Projetos Editoriais em 02 de agosto de 2023. Ouça agora! O Estudo do Meio é desenvolvido por muitos professores dos Ensinos Fundamental e Médio. Trata-se essencialmente de uma metodologia ativa e de um trabalho pedagógico coletivo, pois costuma envolver professores de diferentes áreas e componentes e, sobretudo, mobiliza os estudantes para a construção de novos saberes. O protagonismo de professores e estudantes se manifesta ao longo de todo esse percurso metodológico, da escolha do tema e da área de estudo até a produção final. Na conversa, são abordadas a conceituação, a estrutura teórico-metodológica, etapas e procedimentos de pesquisa; a dimensão interdisciplinar e de diálogos entre diferentes saberes, além da relação dessa metodologia com a formação continuada de professores na Educação Básica. Arno Aloísio Goettems é bacharel e licenciado em Geografia, além de mestre em Geografia Humana pela USP. Atua como professor de Geografia na Educação Básica da rede particular de São Paulo. Julio Schneider Neto é bacharel e licenciado em História pela USP, especialista em Gestão Pública pela FGV-SP e mestrando do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História pela Unicamp. Atualmente, é professor dos Ensinos Fundamental e Médio na rede privada. Simone Affonso da Silva é bacharela e licenciada em Geografia, além de mestra e doutora em Geografia Humana pela USP. Atua como professora adjunta no Instituto de Geografia, Desenvolvimento e Meio Ambiente da UFAL. Angélica Campos Nakamura é mestra, bacharela e licenciada em Geografia Humana pela FFLCH-USP. Atualmente, é doutoranda em Geografia Humana na FFLCH-USP e estuda sobre agricultura urbana. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 49º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, reproduzimos o bate-papo ao vivo “Fazer artístico em sala de aula: desafios e estratégias”, realizado no canal do Youtube da Palavras Projetos Editoriais em 19 de julho de 2023, com a presença de Mônica Cardim, Deise de Brito e Beth Castro e mediação de Renato Cardoso. Ouça agora! A prática das artes visuais, do teatro, da música e da dança em sala de aula está repleta de desafios para os professores. Quais são as estratégias utilizadas para mobilizar os estudantes? De que forma cada linguagem contribui para o desenvolvimento do estudante e sua relação com a comunidade? Como estabelecer conexões entre as linguagens artísticas com outras disciplinas? Pela perspectiva de professoras que atuam como artistas e pesquisadoras, o bate-papo propõe trazer experiências e reflexões sobre as possibilidades de trabalho com as diferentes manifestações artísticas no ambiente escolar. Mônica Cardim é fotógrafa educadora com graduação em Artes Plásticas pela FAAP, mestra e doutoranda em Artes pelo MAC-USP. A premiada artista multidisciplinar apresentou sua produção artística e teórica no Brasil e no exterior. Recebeu o Prêmio Histórico em Artes Visuais, PROAC 2022, com a série de autorretratos Protocolo Diário, o Prêmio Vídeo USP-TV Cultura 2020, com o vídeo Retratos Transatlânticos (3’) e Menção Honrosa no Prêmio Vídeo USP-TV Cultura 2021, com Trago Nomes (2’30’’). Em parceria com a Nave Gris Cia Cênica, criou a exposição “Mulheres Negras na Dança” para o II Encontro Mulheres Negras na Dança, Prêmio Denilto Gomes 2017 e indicação ao APCA. Deise de Brito é nordestina, baiana de Salvador, nascida e criada no Engenho Velho de Brotas. Namora quadril, é artista da dança e do teatro, educadora e autora de livro didático. Graduada em Teatro pela UFBA. Formada pela Escola de Dança da FUNCEB. Mestra em Artes pela Escola de Comunicações e Artes da USP e Doutora em Artes pelo Instituto de Artes da UNESP. Em 2019, recebeu o Prêmio Denilton Gomes na categoria “Olhares para as estéticas negras e de gênero na dança”. Desenvolve amores-pesquisas referentes a artistas negres a partir de diálogos entre corpo, ancestralidade, memória e arquivo, sendo idealizadora e coordenadora do site “Arquivos de Okan”. Beth Castro é graduada em artes cênicas, é contadora de histórias, mediadora de leitura, palhaça, pesquisadora do brincar, da infância e da cultura popular. É atriz da Cia Colcha de Retalhos, na qual desenvolve pesquisas e projetos artísticos, e artista-professora da Escola Municipal de Iniciação Artística — EMIA. Já trabalhou em algumas escolas da rede privada em são Paulo e na Secretaria de Educação de Guarulhos (SP). É articuladora do MTR (Movimento de Teatro de Rua de SP) e RBTR (Rede Brasileira de Teatro de Rua). Renato Cardoso é doutor e mestre em música pela UNESP e autor de capítulos e artigos especializados na área de Música. Atuou como professor dos cursos de bacharelado em Música com habilitação em violão e de licenciatura em Música no Instituto de Artes da UNESP. Atualmente, é pesquisador do Grupo de Pesquisa sobre Aprendizagens Musicais na Contemporaneidade, sendo um dos organizadores do livro Juventudes e Aprendizagens Musicais na Contemporaneidade (2020) pela Editora UNESP. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 49º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Cibele Lopresti conversaram com Fernando Martins, coordenador de projetos do Instituto Akatu, sobre a importância do debate do consumo consciente no ambiente escolar. Ouça agora! No primeiro bloco, a conversa abordou o que é o Instituto Akatu e os projetos presentes na organização. No segundo, a discussão abordou os temas de consumo consciente, sustentabilidade, resíduos e o impacto de ações individuais na sociedade. No terceiro, o foco do bate-papo foi como o professor pode trazer esses temas para a sala de aula, nas diversas etapas da Educação Básica. Fernando Martins é coordenador de projetos no Instituto Akatu. Biólogo formado em licenciatura e bacharelado pela PUC Minas, com mais de 15 anos de experiência em projetos de educação voltados a temáticas sociais e ambientais, especialmente voltados à formação continuada de educadores e outros públicos e à produção de conteúdos, materiais e recursos educacionais, com passagem por outras organizações do terceiro setor, como o Instituto Refloresta e o Instituto Paulo Freire. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 47º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, reproduzimos o bate-papo ao vivo “Jogos e Ensino de História: práticas e desafios na sala de aula”, realizado no canal do Youtube da Palavras Projetos Editoriais no dia 6 de julho de 2023, com José Antonio Vasconcelos, Robson Scarassati Bello e Solange Freitas. Ouça agora! Por tematizarem contextos e acontecimentos históricos de modo interativo, os jogos permitem que seus participantes se sintam parte da história que está sendo representada. Por isso, a utilização do lúdico no ensino de História pode não apenas incrementar o engajamento dos alunos, como também contribuir para o desenvolvimento de uma compreensão mais abrangente da realidade histórica. Colocar isso na prática, porém, constitui um grande desafio. José Antonio Vasconcelos é graduado em Filosofia pela PUC-PR, Mestre em História pela UFPR e Doutor em História pela UNICAMP. Atua como professor do departamento de História da USP. É autor da coleção Segue a Trilha — História, aprovada no PNLD 2024 pela Palavras. Robson Scarassati Bello é Mestre e Doutor pela USP. Sua pesquisa é sobre a relação entre História e videogames. No mestrado, pesquisou a série Assassin's Creed e suas representações em suas narrativas, espaços e jogabilidades. No doutorado, estudou o processo de reificação da memória nos filmes e videogames sobre o Oeste Americano. Solange Freitas é bacharela e licenciada em História pela USP. Trabalhou como docente e na formação de professores no Ensino Fundamental e Médio da rede pública. Atualmente, além de redatora de livros didáticos, como a coleção Segue a Trilha — História, aprovada no PNLD 2024, leciona no Ensino Fundamental na rede privada. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 46º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Cândido Grangeiro conversam com o educomunicador José Sales Neto sobre metareciclagem, o trabalho com resíduos eletrônicos e as potencialidades desse projeto para a educação. Ouça agora! No primeiro bloco, foi abordado o conceito de metareciclagem e o trabalho de José em sua startup. No segundo, o consumo de tecnologias e os resíduos eletrônicos, bem como o acesso a produtos tecnológicos foram o foco da conversa. No terceiro, as potencialidades do trabalho com metareciclagem em sala de aula foi destaque. José é formado em Educomunicação pela Escola de Comunicações e Artes da USP, especialista em robótica com metareciclagem, com conhecimento em Aprendizagem Criativa, Cultura Maker e educação tecnológica. É cofundador da Startup Metarecicla, empresa de gestão de resíduos eletroeletrônicos e educação tecnológica. Em 2022, fez a gestão de mais de 100 toneladas de eletroeletrônicos na Estação de Metareciclagem da Brasilândia, transformando esse material em kits de robótica para formação de mais de mil educadores, impactando mais de 50 mil alunos com atividades de robótica, cultura maker e sustentabilidade. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 45º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, reprisamos o bate-papo ao vivo realizado no dia 20/06/2023 com o tema "Aprender a estudar: como guiar os estudantes", disponível no canal do Youtube da Palavras. A conversa teve a participação de Camila Nardoni, Elenice Rodrigues e Claudia Bergamini, com mediação de Renan Luis Salermo. Ouça agora! Os desafios em sala de aula são múltiplos e de diferentes esferas. Dentre eles, a tarefa de como instrumentalizar os estudantes para estudar atravessa a prática de professores em diferentes momentos da aula. Também sabemos que a falta dessas práticas pode limitar o aprendizado e afetar a autoestima intelectual de parte dos estudantes. Nessa conversa, as educadoras Camila Nardoni, Elenice Rodrigues e Claudia Bergamini debatem algumas estratégias desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa para identificar os métodos que melhor funcionam para o desenvolvimento dos estudantes. Camila Nardoni de Oliveira é bacharela e licenciada em Língua e Literatura Portuguesa pela USP e especialista em Língua Portuguesa pela PUC-SP. Atualmente, é professora de Língua Portuguesa na Educação Básica da rede particular de São Paulo. Elenice Rodrigues Souza e Silva é especialista em Língua Portuguesa e em Análise do Discurso pela PUC-SP e graduada em Língua e Literatura Portuguesa pela mesma instituição de ensino. Foi professora de Língua Portuguesa nos segmentos do Fundamental II e Ensino Médio. Atualmente, atua na assessoria pedagógica e coordenação de área em redes particulares de ensino, como também na formação de professores em redes particulares e públicas. É coautora de livros didáticos destinados ao Ensino Médio e autora de manuais de leitura literária em obras aprovadas pelo PNLD literário. As práticas de linguagem, tanto na formação de leitores como na formação de escritores proficientes em textos que circulam socialmente são seu constante e permanente objeto de estudo. Claudia Bergamini é professora de Língua Portuguesa na Educação Básica da rede particular de São Paulo, doutora e mestra em Letras – Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo, além de ser bacharela e licenciada pela mesma instituição. É também autora da coleção Palavras de Linguagens e suas Tecnologias, aprovada no PNLD 2021, e da coleção Segue a Trilha — Língua Portuguesa, aprovada no PNLD 2024. Renan Luis Salermo é professor de Língua Portuguesa em escolas privadas de São Paulo e especialista pedagógico em Leitura e Tecnologia em empresas de educação. É mestre e doutor em Estudos de Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e especialista em Educação e Tecnologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFScar). --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 44º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, reproduzimos o bate-papo ao vivo realizado no dia 06/06/2023 com o tema "Agricultura urbana, educação e meio ambiente", disponível no canal do Youtube da Palavras. A conversa teve a participação de Angélica Campos Nakamura, Laura Martins de Carvalho e Vitória Leão, com mediação de Arno Goettems. Ouça agora! A agricultura urbana é uma atividade que vem ganhando cada vez mais espaço nas cidades. Essa discussão traz diversas possibilidades no meio urbano e pode ser uma boa ferramenta para a educação, pois suscita temas transversais, como educação alimentar e nutricional e educação ambiental. Dentro dessas temáticas, é possível trabalhar a origem e a produção de alimentos, agroecologia, relação campo–cidade e sustentabilidade urbana. Angélica Campos Nakamura é mestra, bacharela e licenciada em Geografia Humana pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH-USP). Lecionou na rede particular para os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Começou a trabalhar com materiais didáticos para escolas há 15 anos. Atualmente, é doutoranda em Geografia Humana na FFLCH-USP e estuda sobre agricultura urbana. É coautora da Coleção Segue a Trilha — Geografia, aprovada no PNLD 2024. Laura Martins de Carvalho é pós-Doutoranda pelo Centro de Estudos sobre Urbanização (CEUCI-Unicamp), doutora em Saúde Global e Sustentabilidade pela Faculdade de Saúde Pública (FSP-USP). E mestra em Meio Ambiente e Desenvolvimento pelo Trinity College Dublin. Vitória Leão é gestora ambiental e mestra em Ecologia Aplicada pela Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz" (ESALQ-USP). Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-Graduação de Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade (CPDA-UFRRJ). Especialista em projetos dedicados ao tema da agricultura urbana e periurbana no Brasil e no estudo de ações públicas e engajadas com a comercialização agrícola familiar em regiões metropolitanas. Arno Goettems é bacharel e licenciado em Geografia, além de mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP). Atua como professor de Geografia na rede particular para o Ensino Fundamental e Ensino Médio desde 2001. Como autor, teve sua primeira coleção didática publicada em 2015 e em 2018. É coautor das obras Palavras para Integrar: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, da coleção Palavras de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Viagem Pela Geografia, publicadas pela Palavras Projetos Editoriais. É coautor da Coleção Segue a Trilha — Geografia, aprovada no PNLD 2024. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 43º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Cibele Lopresti conversam a autora e professora Luana Tolentino sobre suas obras e a luta antirracista no contexto escolar. Ouça agora! No primeiro bloco, foram discutidas as obras de Luana Tolentino Sobrevivendo ao racismo: memórias, cartas e o cotidiano na discriminação no Brasil e Outra educação é possível: feminismo, antirracismo e inclusão em sala de aula, além da violência nas escolas por conta do racismo e da política do ódio. No segundo, o tema foi o avanço das políticas públicas e o futuro desse debate. No terceiro, o currículo escolar, o futuro da educação antirracista e o ambiente escolar foram focos. Luana Tolentino é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. Professora de História da Educação Básica desde 2008, tem se dedicado à Formação Inicial e Continuada de Professores. É autora dos livros Sobrevivendo ao racismo: memórias, cartas e o cotidiano na discriminação no Brasil e Outra educação é possível: feminismo, antirracismo e inclusão em sala de aula. É colunista da revista Carta Capital e pesquisadora do Núcleo de Estudos Interdisciplinares da Alteridade (NEIA)/UFMG. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e em seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 42º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Cibele Lopresti conversam com o jornalista Gilvan Ribeiro sobre a produção de biografias e a importância do futebol no contexto social e escolar. Ouça agora! No primeiro bloco, foram discutidas a produção de Gilvan, como a biografia de Walter Casagrande Júnior, e a sua história enquanto jornalista esportivo. No segundo, o tema foi “o futebol além do esporte” e questões que reverberam na sociedade, como violência, combate ao racismo, democracia e cultura. No terceiro, a sala de aula e o ambiente escolar foram focos, com discussões da inserção do tema “futebol para além da educação física” e o uso do esporte como forma de redução da violência. Gilvan Ribeiro tem experiência de 30 anos em jornalismo, nas funções de repórter, editor e colunista (especialmente na área de esportes) nos jornais Folha de S. Paulo, Folha da Tarde, Diário Popular, Diário de S. Paulo e Agora São Paulo. Atuou por cinco anos como repórter na ESPN Brasil e como comentarista convidado em programas de TV de diversas emissoras, além de palestrante em universidades e eventos. É autor da biografia Casagrande e seus Demônios, best-seller no país em 2013, e dos livros Sócrates e Casagrande — Uma História de Amor, de 2016, e Travessia, de 2020, em parceria com o ex-jogador Walter Casagrande Júnior. Prestou consultoria de roteiro e de elaboração de pautas para a minissérie Casão — Num Jogo Sem Regras, da Globoplay, lançada em 2022. O próximo livro, sobre a Revolta dos Malês, será publicado em 2023 pela editora Planeta. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (⁠⁠⁠⁠https://www.palavraseducacao.com.br/podcast⁠⁠⁠⁠), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 41º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, apresentamos a palestra “Formação do Leitor Literário”, com a presença de Cibele Lopresti Costa, Geruza Zelnys e Fernanda Passamai Perez. Ouça agora! A palestra teve como objetivo discutir a formação do leitor de textos literários, considerando a leitura dos diferentes gêneros literários, como poesia, conto, romance, fábula, entre outros, bem como conversar sobre boas práticas que professores e mediadores de leitura podem adotar para contemplar a diversidade literária que favorece o despertar o interesse e o gosto pela leitura em crianças e jovens. Fernanda Passamai é graduanda em Biblioteconomia (ECA/USP) com mestrado em Ciência da Informação (ECA/USP) e licenciada em Letras (FMU). É membro do Grupo de Pesquisa em Biblioeducação (GPEB/CNPq) e do júri do prêmio 30 Melhores do Ano da Revista Crescer e representante da sociedade civil no Conselho do Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca da cidade de São Paulo (PMLLLB/SP). Geruza Zelnys é professora universitária na pós-graduação Literatura para crianças e jovens, do Instituto Vera Cruz, Doutora em Teoria Literária e Literatura Comparada (USP), mestre em Crítica Literária (PUC-SP) com pós-doutorado em Filosofia da Educação (UNIFESP) e formação em Esquizoanálise (Escola Nômade de Filosofia). Cibele Lopresti Costa é doutora em Literatura Portuguesa pela USP e pesquisadora na área da educação. Dedica-se à escrita de materiais didáticos, de poesia e de prosa, além de boas conversas sobre a prática pedagógica com outros professores em processos de assessoria e de formação de professores. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (⁠⁠⁠https://www.palavraseducacao.com.br/podcast⁠⁠⁠), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 40º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Cibele Lopresti conversam com a professora Andrea Ponte sobre o ensino da língua espanhola nas escolas. Ouça agora! No primeiro bloco, o trabalho feito por Andrea, de adaptação e tradução de As Meias dos Flamingos, do escritor uruguaio Horácio Quiroga, foi disparador para a discussão sobre o autor e a pouca presença da literatura de outros países latino-americanos no país. No segundo, a importância da língua espanhola para a educação e a sociedade brasileira, bem como questões políticas que adicionaram ou removeram a língua da educação básica foram o cerne da conversa. Por fim, no último bloco, foi abordado como as semelhanças com a língua portuguesa ajudam e atrapalham o trabalho em sala de aula, além de outros exemplos do trabalho em sala de aula. Andrea Ponte possui graduação em Letras (Bacharelado) pela Universidade de São Paulo (1997), mestrado (2004) e doutorado (2013) em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-americana pela Universidade de São Paulo. Atualmente, é professora associada da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: língua espanhola, ensino/aprendizagem de língua estrangeira, ensino de espanhol no Brasil e política linguística. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (⁠⁠https://www.palavraseducacao.com.br/podcast⁠⁠), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 39º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, reproduzimos na íntegra a roda de conversa “Leitura de imagens, ler além do texto”, realizada na Primavera dos Livros em São Paulo. A palestra teve a presença de João Rocha Rodrigues, autor de Vai, DJ! — O intrigante caso dos discos perdidos, Laura Huzak Andreato, autora de Pelos Olhos de Minha Mãe e mediação de Cândido Grangeiro, editor da Palavras. Ouça agora! Na conversa, as obras foram usadas como ponto de partida para se discutir a importância da leitura de imagens na sociedade atual, bem como abordar as obras de Iolanda Huzak e Elifas Andreato, como representações do Brasil nos últimos 60 anos. João Rocha Rodrigues é jornalista, diretor audiovisual e roteirista. Especializou-se na criação, pesquisa e desenvolvimento de conteúdos sobre cultura brasileira para diversas plataformas, como TV, exposições, livros e revistas. Vai, DJ! — o intrigante caso dos discos perdidos é seu livro de estreia. Laura Huzak Andreato é formada em Artes Plásticas pela Escola de Comunicação e Artes da USP, onde também cursou o mestrado em Poéticas Visuais. Atualmente, nesse mesmo programa de pós-graduação, prepara o doutorado. É autora de Pelos Olhos de Minha Mãe. Cândido Grangeiro cursou História com a convicção de que mudaria o mundo. Deu aulas, estudou História da Fotografia e escreveu livros, mas o gosto pela palavra escrita o transformou em editor. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (⁠https://www.palavraseducacao.com.br/podcast⁠), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 38º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Ester Vitoria conversam com o professor da Unifesp Ivan Martin sobre o contexto do romance gráfico na Espanha. Ouça agora! No primeiro bloco, as obras traduzidas por Ivan e publicadas pela Palavras, bem como o contexto atual do romance gráfico espanhol foram os tópicos principais da discussão. No segundo, os paralelos com o contexto brasileiro e a importância do romance gráfico como forma de denúncia de opressões e silenciamentos estiveram em discussão. Já no terceiro, a potencialidade do trabalho com romance gráfico em sala de aula, as adaptações de obras literárias e a inserção do quadrinho nas escolas foram destaque. Ivan Rodrigues Martin possui graduação, bacharelado e licenciatura em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa e Espanhola, pela Universidade de São Paulo; com mestrado, doutorado e pós-doutorado na mesma instituição. Atualmente, é professor no curso de Letras da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Desenvolve pesquisas sobre representações literárias e artísticas da Guerra Civil Espanhola e sobre ensino e aprendizagem da leitura do texto literário em castelhano. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (https://www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 37º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Ester Vitoria conversam com a pesquisadora Renata Bertazzi Levy sobre a segunda edição do Guia Alimentar para a População Brasileira, publicado pelo Ministério da Saúde em 2014, e seus impactos na alimentação escolar. Ouça agora! No primeiro bloco, foram abordadas a origem e estruturação do Guia, como a classificação dos alimentos e a estrutura do documento. No segundo, os aspectos da comensalidade e da alimentação enquanto manifestação cultural fizeram parte da discussão. No terceiro, os impactos do Guia na alimentação escolar, bem como a importância de debater sobre a alimentação no ambiente da escola foram destaques. Renata Bertazzi Levy é pesquisadora da Faculdade de Medicina da USP e do Núcleo de Pesquisas Epidemiológicas em Nutrição e Saúde, também na USP. É formada em Nutrição pela PUC-Campinas, com mestrado e doutorado em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da USP. Ela também atuou no desenvolvimento da segunda edição do Guia Alimentar para a População Brasileira, publicado em 2014 pelo Ministério da Saúde. Acesse o Guia clicando aqui. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (https://www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 36º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, Felipe Seriacopi, Leandro Bernardo e Ester Vitoria conversam com Fernando A. Pires sobre sua produção enquanto autor e ilustrador, bem como seus novos lançamentos pela Palavras: Sem-no e Jorge, OSWAAAAALDO! e Oswaldo Treinador Esportivo. Ouça agora! No primeiro bloco, Fernando comentou sobre sua carreira enquanto autor e ilustrador e sobre como sua formação em arquitetura se correlaciona com sua produção literária. No segundo bloco, as obras do autor que serão lançadas pela Palavras foram o centro da discussão. No terceiro, a experiência no diálogo de autores com estudantes na sala de aula foi o tópico central da conversa.  Nascido em São Caetano do Sul (SP), Fernando Pires é formado em Arquitetura. Como escritor, publicou mais de 15 livros, sendo finalista do Prêmio Jabuti, na categoria Literatura Juvenil, com a obra Um conto por um guaraná. Além de escrever e ilustrar suas próprias histórias, ele já ilustrou livros de autores como Tatiana Belinky, Daniel Munduruku e Yolanda Reyes. Na Palavras, é autor de Sem-no e Jorge, além dos futuros lançamentos: Oswaaaaaaaldo! e Oswaldo Treinador Esportivo. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (https://www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 35º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, apresentamos na íntegra a quarta e última mesa ocorrida na 1ª Jornada de Literatura e Produção Editorial: O Ensino e a Ficção, com o tema “Literatura na formação acadêmica: a mediação, as políticas públicas e o diálogo com o mercado editorial”. O objetivo do debate foi evidenciar a existência (ou não) do compromisso das Universidades com a formação de profissionais ligados não só ao ensino, mas também à área editorial. Estiveram presentes na conversa Cibele Lopresti, Ceciliany Alves Feitosa, Emília Mendes e Juliana Valverde, com mediação de Diana Navas. Ouça agora! Cibele Lopresti possui graduação e mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e é doutora em Letras pela Universidade de São Paulo. Atua como professora em oficinas e Curso de Pós-graduação Latu Sensu para formação de professores. Autora de livros didáticos para o ensino fundamental e médio. Mediadora em clubes de leitura. Atua na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Portuguesa, formação de professoras e produção de material didático. Ceciliany Alves Feitosa tem doutorado em Educação com especialização em Liderança Educacional pela Universidade Aberta de Portugal, mestrado em Literatura e Crítica Literária pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007), pós-graduação em Administração e Marketing pela FAAP–SP (1993) e Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Cidade de São Paulo (1990). Em 2013, concluiu a Especialização em Teologia pelo Instituto de Teologia da Sé–SP. Tem vasta experiência na edição e produção de conteúdos didáticos, de sistemas de ensino e de Literatura. É Diretora Educacional na Editora FTD Educação. Emília Mendes tem mestrado e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais e pela Universidade de Paris XIII. Professora em Edição da Fale/UFMG. Possui experiência de pesquisa/ensino na área de Estudos da Linguagem. Coordena o Laboratório de Edição — LABED (http://www.letras.ufmg.br/vivavoz). Foi Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos POSLIN — FALE/UFMG. Juliana Valverde é mestre e doutoranda em Literatura e Crítica Literária pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Especialista em escrita criativa pelo ISE–Vera Cruz. Atua profissionalmente nas áreas de Letras e Literatura como escritora, crítica literária e pesquisadora. Tem trabalhos em Música, como compositora, e em Editoração/Educação, como autora e elaboradora de conteúdos didáticos. Diana Navas é coordenadora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da PUC–SP. Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Literatura e Crítica Literária pela PUC–SP e graduada em Letras pela Universidade do Grande ABC. Atualmente, coordena e ministra aulas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da PUC–SP, e também nos cursos de graduação da Faculdade de Tecnologia de São Paulo. Atua, principalmente, nos seguintes temas: romance contemporâneo brasileiro e português, metaficção, crítica literária e tendências da literatura juvenil. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (https://www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.

No 34º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, apresentamos na íntegra a terceira mesa ocorrida na 1ª Jornada de Literatura e Produção Editorial: O Ensino e a Ficção, com o tema “Literatura: políticas públicas e formação do leitor literário”. O objetivo do debate foi discutir em que medida as políticas públicas visam e favorecem ou não a formação do leitor. Estiveram presentes na conversa Juliana Mutafi, Dolores Prades, Maria José Nóbrega e Cristiane Tavares, com mediação de Cândido Grangeiro. Ouça agora! Juliana Mutafi é graduada em Pedagogia pela Universidade de Mogi das Cruzes e pós-graduada em Gestão Escolar pela USP. Mestre e doutoranda em Literatura e Crítica Literária pela PUC/SP. Orientadora do Pacto nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2016/2018). Na Divisão Pedagógica da Diretoria Regional de São Paulo, ficou à frente da formação de professores, com ênfase no Ciclo Autoral, Educação Integral e responsável pelo acompanhamento e assessoria às Unidades Educacionais do território de Guaianases. Coordenou o Núcleo de Sala e Espaço de Leitura, no Núcleo Técnico do Currículo da Secretaria Municipal de Paulo. Atualmente, é diretora do departamento de Cultura na Secretaria Municipal de Cultura de Mogi das Cruzes/SP. Dolores Prades é publisher e gestora no segmento de literatura e de livros de referência para crianças e jovens. Com formação acadêmica em Ciências Sociais, Mestrado em Ciência Política e Doutorado em História Econômica, desenvolveu durante os últimos anos pesquisas sobre LIJ, possui amplo conhecimento do mercado de LIJ e estreitas relações com os agentes desse universo: autores, ilustradores, editores, críticos, responsáveis institucionais, escolas. É membro fundador e publisher da Revista Emília (desde 2012) e diretora presidente do Instituto Emília. Maria José Nóbrega tem graduação em Letras pela PUC/SP. É Mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela USP. Atuou em Programas de formação continuada junto ao MEC, à SEE de São Paulo e à SME de Florianópolis e de São Paulo. Compôs a equipe de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais, terceiro e quarto ciclos. Foi assessora do Projeto Planos de Aula da Nova Escola. Atualmente, é assessora escolas particulares de São Paulo; é coordenadora dos projetos de leitura da Editora Moderna, organizadora da série “Como eu Ensino” da Editora Melhoramentos; professora do curso de Especialização em Formação de Escritores/ISE Vera Cruz e do curso O livro para a infância: processos de criação, circulação e mediação contemporâneos/A Casa Tombada. Cristiane Tavares é doutoranda em Educação pela UNIFESP. Mestre em Literatura e Crítica Literária pela PUC-SP. Integra o Grupo de Investigação em Teorias Transversais para a Educação. Atualmente, coordena o curso de Pós-Graduação "Literatura para crianças e jovens", no Instituto Vera Cruz/SP, o Programa Myra — Juntos pela Leitura, uma parceria da Fundação SM com a CE CEDAC e o Projeto Política Pública para relações étnico-raciais positivas (CE CEDAC) em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Santa Bárbara D’Oeste e com o Itaú Social. Integra o Conselho Editorial da Editora Zouk. Autora de livros de ficção e de crítica literária. Cândido Grangeiro cursou História com a convicção de que mudaria o mundo. Deu aulas, estudou História da fotografia, escreveu livros, mas o gosto pela palavra escrita o transformou em editor. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (https://www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou ainda

No 33º episódio do podcast Palavras em Sala de Aula, apresentamos na íntegra a segunda mesa ocorrida na 1ª Jornada de Literatura e Produção Editorial: O Ensino e a Ficção, com o tema “Do PNBE ao PNLD: o espaço da literatura nas políticas públicas”. O objetivo do debate foi apresentar e discutir os documentos e editais produzidos pelas políticas públicas, incluindo seu histórico de transformações, tendo em vista sua importância e possíveis lacunas. Estiveram presentes Gil Sales, Ana Brandão, Nádja Cézar e Luciana Azevedo, com mediação de Cibele Lopresti. Ouça agora! A 1ª Jornada de Literatura e Produção Editorial foi realizada pela Palavras Projetos Editoriais em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Literatura e Crítica Literária da Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes da PUC-SP, no último dia 27 de outubro, em São Paulo. Gil Sales é gerente editorial de literatura infantil e juvenil na Editora do Brasil. Bacharel e Licenciado em Letras pela USP, atua há 14 anos com edição de livros, gerindo atualmente um catálogo com mais de 400 títulos, alguns dos quais já receberam prêmios como Jabuti, Biblioteca Nacional, FNLIJ, Cátedra Unesco entre outros. Em 2018 foi finalista do Prêmio Jovens Talentos do Mercado Editorial. Além disso, é representante da Editora do Brasil em importantes feiras internacionais como Bolonha, Guadalajara e Frankfurt. Seu nome aparece também no livro 100 nomes da edição no Brasil, do jornalista Leonardo Neto, na seção "O futuro da edição". Ana Brandão é Mestre e Doutora em Comunicação e Semiótica: Literaturas, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, idealizadora e coordenadora do Projeto Cultural "Caracol da Ilustração" realizado na Biblioteca Monteiro Lobato em São Paulo. Leitora na International Youth Library de Munique (1995). Parecista de Literatura e áreas afins (Editoras: Ática, Paulinas e UNESP). Consultora em Literatura Infanto-juvenil e Ação Cultural. Escritora de Livros infantis. Tradutora e Contadora de Histórias. Nádja Cézar é servidora do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação desde 2008. Mestre em Educação pela UNB e pós-graduação em Orçamento Público pela Universidade Gama Filho. Já atuou como professora da educação básica da rede particular e pública do Distrito Federal. Atualmente, é Coordenadora-Geral dos Programas do Livro do FNDE cuidando do Programa Nacional do Livro e do Material Didático-PNLD. Luciana Azevedo é licenciada em Pedagogia e em Letras pela Universidade Paulista. Mestre e Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura e Crítica Literária da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Especialista em Gestão Pedagógica e Formação em Educação Infantil pelo Instituto de Educação Superior Vera Cruz. Especialista (MBA) em Gestão Empresarial pela FGV-RJ (2014). Atua no mercado editorial de livros didáticos e, atualmente, é coordenadora editorial de obras didáticas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental da FTD Educação. --------- O Palavras em Sala de Aula é o podcast da Palavras Projetos Editoriais sobre educação, com produção de Leandro Bernardo, apoio de Ester Vitoria e edição de Felipe Seriacopi. Ele é publicado quinzenalmente em nosso site (https://www.palavraseducacao.com.br/podcast), além do Spotify, Youtube, Apple Podcasts e seu agregador de podcast favorito. Não deixe de comentar o que achou do programa no boxe de comentários abaixo ou ainda em nossas redes sociais. Você também pode encaminhar um e-mail sobre o programa para faleconosco@palavraseducacao.com.br.