Perspektiver - på barnehagefaglige fenomener

Vi går inn i sommeren med en samtale med Tora Korsvold, professor emerita ved DMMH, forsker og forfatter av flere bøker om barndommens og barnehagens historie. Vi snakker om oppfatning av barndom før og nå, om barnehagens utfordringer i fortid, nåtid og fremtid. 

Beate Kristin Leirpoll jobber som universitetslektor på barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun har en doktorgrad i profesjonsrettede lærerutdanningsfag fra Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er pedagogisk filosofi, Creators & Guests Øystein Skundberg - Host Beate Leirpoll - Guest Nina Odegard - Host kroppslighet, de yngste barna og profesjonsetikk. Brage INN: Tid, berøring og inderlighet: Lesninger av utøvd barnehagefaglighet i lys av Walter Benjamins tankebilder

Skal ikke barnehagene beskytte barns lek mot risiko eller fare? Kan lek som medfører en risiko for at barn slår seg, får litt vondt og kanskje gråter, ha en verdi i seg selv? Hvor gode er egentlig barn til å vurdere om noe er farlig - og hvor risikofylt lek kan de voksne akseptere at barn har? Vi snakker med forsker og førsteamanuensis Rasmus Kleppe om risikofylt lek, evnen til å håndtere og lære av risiko, hvordan man kan forske på barns evne til å forstå farlige situasjoner uten å sette dem i de situasjonene, og de etiske sidene ved all risiko. Her kan du lese mer av Kleppes forskning: Characteristics of staff–child interaction in 1–3-year-olds’ risky play in early childhood education and careChildren's risk assessment in street crossing using virtual realityRisky play in children’s emotion regulation, social functioning, and physical health: an evolutionary approachThe Prevalence of Risky Play in Young Children’s Indoor and Outdoor Free PlayRisky Play and Children’s Well-Being, Involvement and Physical ActivityHer er boken Rasmus nevner og anbefaler om risikofylt lek:  https://www.universitetsforlaget.no/risikofylt-lek

I denne episoden er Øystein og Nina gjester i egen podcast og snakker om noe de er opptatt av.  De deler erfaringer de har fra barnehage og skole, og lærerutdanningene om det spesialpedagogiske "trykket", om forholdet mellom allmenpedagogikk og spesialpedagogikk og inkludering.  

Når barn, vanligvis gutter,  lekeslåss eller har en "krigslek" i barnehagen pleier de ansatte å regulere eller stoppe leken ganske fort. I våre dager blir vi daglig minnet om at krig er en realitet og ikke bare en mulighet. Men kan en lek preget av liksomaggresjon ha verdi, være omsorgsfull eller endatil vakker? Vi snakker med universitetslektor Ebba Theorell fra Stockholms Universitet, som har forsket på og skrevet avhandling om barns krigslek i barnehagen. Her får vi mye å tenke på, og må kanskje bytte ut brillene vi ser på den voldsomme eller liksomaggressive leken på. Her finner du Ebba Theorells avhandling . Boken basert på avhandlingen heter "Se krigsleken : kraft, rörelse och förvandling". Den er tilgjengelig fra norske nettbokhandler,  og her kan du lese et utdrag av den. 

- "Hvor ulike kan man være?" I denne episoden er Nina Odegard på Remidakonferansen i Vaggeryd og har der en samtale med atelierista og førskolelærer Linda Linder. Temaene for episoden er prosjekterende arbeidsmåter, pedagogisk dokumentasjon, selvrefleksjon og barnehagelæreryrket. Episoden tar utgangspunkt i to blogginnlegg på Lindas blogg Pedagogiska Kullerbyttan – -en blogg om meningsskapande i utbildning (kullerbyttanblogg.com). Linda Linder er også redaktør for boken: "Pedagogisk miljø i tanke och handling" Pedagogisk miljö i tanke och handling | Linda Linder m fl | Facklitteratur förskola | Lärarförlaget (lararforlaget.se)

Begrepet refleksjon og å reflektere møter man ofte både i studier og i fagsamtaler på jobb. Hva betyr det egentlig? Hva blir vi bedt om når vi skal reflektere? Hva er sammenhengen mellom refleksjon og diffraksjon, bortsett fra at begge er metaforer om lysbrytning? Vi snakker med Anna Moxnes på USN. 

I denne episoden får du høre en samtale om profesjonsidentitet og profesjonelt ansvar, samt forskning om programmer og hvor stor plass ulike konsepter kan ta i barnehagen. Profesjonsidentitet tar utgangspunkt i artikkelen  "Å dvele ved og dele med. Kollektiv selvstudie i barnehagelærerutdanningen" som Jostein Paulgård Østmoen har skrevet sammen med sin kollega Terese Wilhelmsen. Artikkelen finner du i boka "Barnehagelærerutdanning i endring" : https://www.universitetsforlaget.no/barnehagelaererutdanning-i-endring. I tillegg vil Jostein anbefale en annen artikkel han har skrevet sammen tre andre kollegaer som handler om noe av det han snakket om, artikkelen "Profesjonsveileder og barnehagelærerutdanner: et profesjonsdannende og etisk anliggende" https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/1990/4095.I den andre delen av samtalen snakket vi med Jostein om programmer og konsepter basert i en artikkel han også har skrevet sammen kollegaene  https://tidsskrift.dk/FPPU/article/view/132317#:~:text=Unders%C3%B8kelsen%20viser%20et%20stort%20omfang%20av%20konsepter%20i,valg%20av%20konsepter%20blir%20beskrevet%20gjennom%20%C3%A5tte%20kategorier.Velkommen inn til nok en episode i Perspektiver. Fortell oss gjerne hva du synes, følg oss på ulike sosiale medier og bidra til podcasten blir hørt enda mer. Tusen takk.Nina & Øystein

Blir du nysgjerrig på mer om doktorgraden til Agnes? Her linken til pdf: Agnes Westgaard Bjelkerud 2022.pdf (inn.no)

Shownotes til episode med And PasleyAnd nevner mange forfattere, bøker, artikler og begreper fra kjønnsforskningsfeltet i denne episoden. Her har vi prøvd å samle noen linker til de som blir nevnt; Ands Academia.edu-side: https://auckland.academia.edu/APasley   And Pasley (2022): Trans Im/Possibilities. https://www.researchgate.net/publication/363738373_Trans_ImPossibilities  Kapittel i:https://books.google.no/books/about/The_Palgrave_Handbook_of_Sexuality_Educa.html?id=_dJkjwEACAAJ&redir_esc=y Michael Warner (1993): Fear of a Queer Planet (om begrepet «heteronormativitet»)https://books.google.no/books/about/Fear_of_a_Queer_Planet.html?id=S58X00tIM6oC&redir_esc=y Julia Serano (2016): Whipping Girl: A Transsexual Woman on Sexism and the Scapegoating of Femininity(om begrepet «cisnormativitet»)https://www.juliaserano.com/terminology.html#C Cris Mayo ( https://www.uvm.edu/cess/profiles/cris-mayo )«Queering Foundations: Queer and Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Educational Research»https://journals.sagepub.com/doi/full/10.3102/0091732X07300046078Michelle Fine (1988)(om seksualitetsundervisning og «the missing discourse of desire»):https://www.proquest.com/docview/212286954?pq-origsite=primoLouisa Allen, om uttrykket «The missing discourse of erotics»https://www.researchgate.net/publication/304724376_Constituting_a_Discourse_of_Erotics_in_Sexuality_Education  Kathleen Quinlivan: «Exploring Contemporary Issues in Sexuality Education with Young People. Theories in Practice.»https://www.bokkilden.no/barn-og-ungdom-personlige-og-sosiale-spoersmaal-sex-og-forhold/exploring-contemporary-issues-in-sexuality-education-with-young-people-kathleen-quinlivan/produkt.do?produktId=16104278https://content.e-bookshelf.de/media/reading/L-11762783-e66d80a037.pdf Jules Gill-Peterson https://www.jgillpeterson.com/ Siste bok: Histories of the Transgender Child (University of Minnesota Press, 2018)https://www.jgillpeterson.com/classes(E-BOK: https://www.jstor.org/stable/10.5749/j.ctv75d87g )

Hvordan kan barn og elever, og lærere i barnehage og skole leke sammen?  Hva skjer når pedagoger viser interesse for barns lek? Hvordan kan vi bli gode på å leke sammen med barn, og hvorfor er det viktig å kunne improvisere? Hva sier barn og elever om voksne i lek? Hvordan kan lærere bli mere lekbare? Disse og mange andre spørsmål kan du utforske sammen med universitetslektor Eilen Bergvik i denne podcasten som nettopp har kommet med boken "Sammen i lek" sammen med medforfatter Anne Greve og Knut Olav Kristensen. 

Lurer du på hva pedagogisk dokumentasjon kan være? Eller hvordan pedagogisk dokumentasjon bidrar til kristisk tenkning, og er et viktig verktøy i veiledning. Pedagogisk dokumentasjon og veiledning er hovedtemaer i denne episoden hvor professor Bente Ulla og professor Ann Sofi Larsen forteller om sitt mangeårige arbeid med disse temaene og forbindelsene mellom dem. 

#barnehagefolk #barnehagelærerstudent #barnehagelærerstudenter #barnehagepodcast #barnehagepodcast #barnsmedvirkning #profesjonellmotstand #barnehagelærer #barnehage 

3mWz3RFVHhwf8BMMs19K

I denne episoden er vi i samtale med professor Ninni Sandvik om forholdet lek/læring, de yngste barna, om å lese med kjærlighet og prosessfilosof. I tillegg kommer Ninni Sandvik med en herlig oppfordring til oss alle sammen.

Vi snakker med professor Biljana Fredriksen om hvordan barn kommer i kontakt med naturen, gjennom materialer, opplevelser og forståelse for bærekraft og sammenheng. Det skal også handle om bier, leketøy, utelek og om mennesket alltid står i sentrum av tilværelsen.