Pflege-Bildung

Was müssen Lehrende können, damit Simulation in der Pflegebildung zum Lernen beiträgt? Prof. Dr. Hauke Schumann und Jeannette Keilbach-Siebert (M.A.) sprechen über die Qualifizierung von Simulationstrainer – und darüber, wie Debriefing, Ressourcenorientierung und die Auseinandersetzung mit dem eigenen Handeln die Entwicklung professioneller Haltung unterstützen können. Ausgangspunkt ist ihre Weiterbildung an der Katholischen Hochschule Freiburg, an der Roland Brühe selbst teilgenommen hat. Im Gespräch geht es um Kommunikation mit Simulationspersonen, um Selbstbeobachtung und um einen Lernraum, der auch Scham und Unsicherheit berücksichtigt. Welche Rolle spielen Checklisten, wenn berufliches Handeln mehr umfasst als einzelne überprüfbare Schritte? Historische Moulagen und internationale Erfahrungen erweitern den Blick. Zum Schluss diskutieren die drei, wie Simulation und praktische Ausbildung zusammenwirken können, warum Lehrende und Praxisanleitende voneinander profitieren und welche ersten Schritte auch mit überschaubarer Ausstattung möglich sind. Community Für Austausch und Diskussion besuche unsere Reddit-Community r/Pflege_Bildung. Weiterführende Informationen Simulationslernen in der Pflege – Weiterbildung der Katholischen Hochschule Freiburg – Informationen zur im Gespräch vorgestellten Weiterbildung mit Hauke Schumann und Jeanette Keilbach-Siebert: Inhalte, Zielgruppen, Aufbau und Abschlussmöglichkeiten. Simulationsraum und Skills Lab der Katholischen Hochschule Freiburg – Einblick in die Freiburger Lernumgebung mit Simulationspersonen, Simulatoren und Fertigkeitentraining sowie in den Einsatz von OSCE-Prüfungen. SimNAT Gesundheitsfachberufe e. V. – Das im Gespräch angesprochene Netzwerk für simulationsbasiertes Lehren und Lernen in den Gesundheitsfachberufen; mit Möglichkeiten zum fachlichen Austausch und zur Zusammenarbeit. SimNAT: Simulation als Lehr-Lernmethode – Leitlinie, Stand Oktober 2024 – Ergänzende deutschsprachige Orientierung zu Implementierung, Personalqualifikation, Simulationsdesign, Reflexion und sicherer Lernumgebung. INACSL: Healthcare Simulation Standards of Best Practice® – Ergänzende internationale Standards unter anderem zu Lernzielen, Lernbegleitung, professioneller Integrität und Debriefing; der Standard zum Debriefing wurde 2025 überarbeitet. Moulagen-Sammlung des Universitätsklinikums Freiburg – Informationen zur Freiburger Sammlung historischer Wachsmodelle von Hautkrankheiten als Hintergrund zum im Gespräch gezeigten Anschauungsmaterial. Barrows und Abrahamson (1964): The Programmed Patient – Bibliografischer Nachweis einer frühen Originalpublikation zum Einsatz simulierter Patienten; ergänzend zur historischen Einordnung im Gespräch. Pflege-Bildung, Episode 78: Simulation in der Pflegebildung – mit Meike Schwermann – Früheres Gespräch über Skills Labs, Simulation und die Vernetzung durch SimNAT; vertieft den am Ende angesprochenen Austausch. Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf.  Homepage: http://pflegebildung.net  ISSN: 2751-3033 Die Videos und die Grafiken von Pflege-Bildung erscheinen unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 (Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen).

Was ist gute Pflege – und wie entwickelt sich im Laufe einer Ausbildung eine berufliche Identität? Anne Hafeneger (M.A.) zeigt, wie die neue Definition von Pflege und Pflegefachpersonen des International Council of Nurses (ICN) zum Kompass für die Pflegebildung werden kann. Im Gespräch geht es darum, die ICN-Definition nicht nur zu Beginn der Ausbildung vorzustellen und vor dem Examen wieder hervorzuholen. Ihre Aussagen können Lernsituationen begleiten, Praxisbegleitungen strukturieren und zum Nachdenken darüber anregen, was Pflege eigentlich ausmacht. Dabei geraten Beziehungsgestaltung, Autonomie, berufspolitisches Engagement und gesellschaftliche Verantwortung ebenso in den Blick wie die alltäglichen „Sternstunden“, in denen Auszubildende erfahren: Das war gute Pflege. Anne Hafeneger und Roland Brühe diskutieren, wie solche Erfahrungen zur Entwicklung von Berufsstolz und professioneller Identität beitragen – und warum auch Pflegeschulen und Praxisteams immer wieder fragen sollten: Welches Verständnis von Pflege leitet eigentlich unser Handeln? Community Für Austausch und Diskussion besuche unsere Reddit-Community r/Pflege_Bildung. Weiterführende Informationen International Council of Nurses: aktuelle Definitionen von „Nursing“ und „a Nurse“ – die zentrale Grundlage des Gesprächs; auf der Seite ist auch die deutsche Fassung des vollständigen Dokuments verlinkt.  ICN – Current Nursing Definitions ICN: „Renewing the Definitions of Nursing and a Nurse“ – Hintergrundbericht zur Entwicklung der 2025 verabschiedeten Definitionen und zum internationalen Konsensprozess.  ICN – Renewing the Definitions of Nursing and a Nurse ICN: Neue Definition als Meilenstein professioneller Identität – gut als kürzerer Einstieg in Entstehung und Anspruch der Neudefinition.  ICN – Global milestone in professional identity DBfK: Neue ICN-Definition stärkt pflegerische Berufsidentität – deutschsprachige Einordnung des DBfK; gerade wegen des starken Bezugs des Gesprächs auf Berufsidentität passend. DBfK – Kompass für die Profession ICN-Ethikkodex für Pflegefachpersonen – im Gespräch als weiterer internationaler Referenzrahmen angesprochen; die deutsche Fassung ist beim ICN verfügbar. ICN Code of Ethics for Nurses Orlando, Ida Jean (1990): The dynamic nurse-patient relationship: function, process, and principles. reissue of the 1961 edition. New York, NY: National League for Nursing. Berufsordnung der Pflegekammer Nordrhein-Westfalen – wichtig für den Teil des Gesprächs, in dem Ihr das Verhältnis zwischen internationalem professionellem Selbstverständnis und rechtlich verbindlicher Berufsordnung diskutiert.  Pflegekammer NRW – Berufsordnung #nichtdeinjob – Kampagne der Pflegekammer NRW – wird von Hafeneger ausdrücklich aufgegriffen, um die Frage zu stellen, was umgekehrt genuin Aufgabe professioneller Pflege ist. Pflegekammer NRW – Informationen zu #nichtdeinjob   Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf.  Homepage: http://pflegebildung.net  ISSN: 2751-3033 Die Videos und die Grafiken von Pflege-Bildung erscheinen unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 (Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen).

In der Pflege wird häufig über Personalmangel, Arbeitsverdichtung oder Gewalt durch Patientinnen und Patienten gesprochen. Weit seltener richtet sich der Blick auf den Umgang beruflich Pflegender miteinander. Mit dem Sammelband Feindseligkeit unter Pflegenden beenden hat Professorin Sandra Bensch ein Werk herausgegeben, das dieses bislang wenig beachtete Phänomen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen und praktischen Perspektiven untersucht. Im Gespräch erläutert Sandra Bensch, was unter „Feindseligkeit“ zu verstehen ist, weshalb der Begriff über Mobbing hinausgeht und welche Formen respektlosen oder verletzenden Verhaltens im Pflegealltag auftreten können. Dabei werden internationale Forschungsergebnisse ebenso aufgegriffen wie Ursachen auf der Mikro-, Meso- und Makroebene – von Moral Injury über Organisationskultur bis hin zu gesundheitspolitischen Rahmenbedingungen. Ein weiterer Schwerpunkt des Gesprächs liegt auf den Konsequenzen für die Pflegebildung. Welche Rolle können Schulen, Hochschulen, Praxisanleitung und Skills Labs dabei spielen, eine wertschätzende Kommunikationskultur zu fördern? Und wie lassen sich angehende Pflegefachpersonen dafür sensibilisieren, Feindseligkeit zu erkennen, zu reflektieren und ihr entgegenzuwirken? Eine Episode über professionelle Kommunikation, Organisationskultur und die Frage, wie gegenseitige Wertschätzung zu einer Voraussetzung guter Pflege werden kann.   Weitere Informationen: 👩 Sandra Bensch: Homepage Homepage der Katholischen Hochschule Mainz Informationen über ihre Arbeit und Kontaktdaten 📘 Sandra Bensch (Hrsg.): Feindseligkeit unter Pflegenden beenden. Wege zu Wertschätzung und gegenseitiger Anerkennung (Hogrefe, 2026) Hogrefe – Feindseligkeit unter Pflegenden beenden Das im Podcast besprochene Sammelwerk mit Beiträgen aus Pflegewissenschaft, Pflegebildung, Management, Pflegepolitik und Recht.  📘 Cynthia Clark: Creating & Sustaining Civility in Nursing Education (Sigma Theta Tau International) Sigma Theta Tau – Creating & Sustaining Civility in Nursing Education Das Standardwerk zur Entwicklung einer wertschätzenden Kommunikations- und Lernkultur in der Pflegebildung. 🌍 International Council of Nurses (ICN): Code of Ethics for Nurses ICN – Code of Ethics for Nurses 🇩🇪 Deutsche Übersetzung des ICN-Ethikkodex (DBfK) DBfK – ICN-Ethikkodex für Pflegende 📊 Studie „Ich pflege wieder, wenn …“ (Hans-Böckler-Stiftung) Hans-Böckler-Stiftung – Ich pflege wieder, wenn … 🏛️ Informationen zum "Pflegekompetenzgesetz" (Gesetz zur Befugniserweiterung und Entbürokratisierung in der Pflege) Bundesministerium für Gesundheit – Pflegekompetenzgesetz     Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf.  Homepage: http://pflegebildung.net  ISSN: 2751-3033 Die Videos und die Grafiken von Pflege-Bildung erscheinen unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 (Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen).

Warum fällt es vielen Pflegenden schwer, mit Stolz über ihren Beruf zu sprechen? Und welche Rolle spielen Pflegepädagogik und Praxisanleitung dabei, eine professionelle Identität zu entwickeln? In dieser Episode spreche ich mit dem Krankenpfleger, Autor und Praxisanleitungsexperten Dr. German Quernheim über ein Thema, das weit über Motivation hinausgeht: Berufsstolz als Ausdruck fachlicher Kompetenz, beruflicher Haltung und professioneller Verantwortung. Wir unterhalten uns unter anderem über die öffentliche Wahrnehmung des Pflegeberufs, die Bedeutung von Praxisanleitung, den Einfluss von Ausbildung auf die Entwicklung einer beruflichen Identität sowie um die Frage, warum Pflegende ihre Expertise selbstbewusster vertreten sollten. Dabei werden auch aktuelle Entwicklungen wie Vorbehaltsaufgaben, Professionalisierung und internationale Perspektiven aufgegriffen. Weitere Informationen: German Quernheim (Homepage) E-Learning-Angebot von Dr. German Quernheim: Anleiten2Go Buch (2025) "Berufsstolz in der Pflege. Das Mutmachbuch" von German Quernheim und Angelika Zegelin Buch (2025) "Spielend anleiten und beraten" von German Quernheim Artikel "Vorbehaltsaufgaben unter Vorbehalt" von Roland Brühe (Die Schwester Der Pfleger 12/2024) Booklet (2024) "Vorbehaltsaufgaben der Pflege - Pflegewissenschaftliche und pflegerechtliche Grundierung und Einordnung" herausgegeben von der Deutschen Gesellschaft für Pflegewissenschaft   Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf.  Homepage: http://pflegebildung.net  ISSN: 2751-3033 Die Videos und die Grafiken von Pflege-Bildung erscheinen unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 (Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen).

Nach und nach stehen immer mehr akademisch qualifizierte Pflegepersonen für die direkte pflegerische Versorgung von Menschen mit Pflegebedarf zur Verfügung. Ein bedeutsames Einsatzgebiet stellt das Handlungsfeld der Akutpflege in Krankenhäusern dar. Wie sehen Aufgabengebiete dieser wissenschaftlich ausgebildeten Pflegenden aus? Wie können diese Pflegenden systematisch und gezielt im Personalgefüge von Krankenhäusern eingesetzt werden? Simone Hyun (M.A.) ist Pflegedirektorin am Helios Universitätsklinikum Wuppertal. Mit ihr spreche ich darüber, wie es ganz praktisch aussieht mit der Akademisierung der Pflege im Setting Krankenhaus. Weitere Informationen: Simone Hyun (LinkedIn-Profil) Helios Universitätsklinikum Wuppertal Episode 39 vom 15.7.2022: Pflegewissenschaftliche Karrierewege (mit Professorin Dr. Christa Büker) Episode 45 vom 7.10.2022: Pflege studieren?! (mit Professorin Dr. Sandra Bachmann)   Pflege-Bildung: Ein Video-Podcast rund um das Lernen im Pflegeberuf.  Homepage: http://pflegebildung.net  ISSN: 2751-3033 Die Videos und die Grafiken von Pflege-Bildung erscheinen unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC-ND 4.0 (Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen).