SELLpodden

103 Episodes

Reverse

#62 PPTs nye rolle

2022-11-0722:44

PP-tjenesten er en av de viktige støttespillerne i laget rundt elevene. Gjennom å utrede, støtte og veilede skolene kan PPT med sin kompetanse bidra til at elever med spesielle behov fanges opp, samtidig som fellesskapet kan romme alle elever. I denne episoden hører vi Linda Gangstad Nordli fra PPT-tjenesten i Valdres og rektor Wenche Rognerud i samtale med Kjell Evensen fra Senter for livslang læring. Linda og Wenche forteller om hvordan skolen og PPT samhandler om dette.Podkasten er produse...

#103 Klokskap i ledelse i barnehage og skole

2024-09-2544:51

Hvordan er synet på ledelse i endring? Etter en samling med 80 barnehageledere i Oslo, fikk Egil Hartberg (HINN) en prat med Eirik Irgens om hvordan synet på ledelse har endret seg over de siste årene, både i barnehage- og skolesektor.I denne episoden snakker Irgens blant annet om ledelse for lærende organisasjoner, forskjeller mellom nasjonale kulturer, medvirkning, demokrati, klokskap og følelser, rammeplan for barnehager og overordnet del i skolene som moralsk kompass, skjønn og standarder...

#102 Russetida – en mulighet for skoler til å invitere elevene til å medvirke og oppleve demokrati i praksis

2024-09-1830:45

Hvordan kan russetida gi mulighet for skoleledere til å invitere elevene til å medvirke og oppleve demokrati i praksis? I denne episoden møter du rektor ved Lillehammer videregående skole. Han forteller om hvordan han bruker dialog og medvirkning for å skape en positiv russetid for sine VG3-elever.I eksemplet får vi høre hvordan rektor, uten å referere til lovverket, likevel bruker § 10-1 Det beste for eleven og § 10-2 Elevene sin rett til medverknad i et praktisk tilfelle. Vi får høre hvorda...

#101 Dialoger om læring og vurdering (3): Lederperspektiv på utviklingsarbeid

2024-08-1224:06

Hvordan legge til rette for langsiktig utviklingsarbeid i profesjonsfellesskapet - utforske, utfordre og utvikle praksis sammen? Hvilken retning gir LK20 for læring og vurdering? I denne episoden får du et lederperspektiv på hvordan de ved Fagerborg skole arbeider med å støtte opp om gode læringsprosesser der elevene er aktive. I denne episoden møter du assisterende rektor Frode Hilleren som forteller historien om et langsiktig utviklingsarbeid og reflekterer over hvilken praksis som ka...

#100 Dialoger om læring og vurdering (2): Hvordan opplever elevene karakterdempet praksis?

2024-08-1233:21

Hvordan er det å være elev på en skole med dempet fokus på karakterer? Hva skal til for at vurderingspraksis støtter opp om gode læringsprosesser og gir lærelyst? I LK20, vurderingforskriften og ny opplæringslov er medvirkning i læringsprosessen vektlagt. Hvordan kan dette se ut i praksis?I denne episoden møter du to elever fra Fagerborg ungdomsskole, Clara og Frederik og deres lærer Arne Midtlund i tillegg til assisterende rektor Frode Hilleren. I samtale med Kathinka Blichfeldt fra Senter f...

#99 Dialoger om læring og vurdering (1): Vurdering for gode læringsprosesser

2024-08-1243:14

Hva skal til for at vurderingspraksis støtter opp om gode læringsprosesser og gir lærelyst? I LK20, vurderingforskriften og ny opplæringslov er medvirkning i læringsprosessen vektlagt. Hvordan kan dette se ut i praksis? Trenger vi å utfordre måten vi snakker om vurdering og læring på? I denne episoden møter du Lars Tore Kaslegård og Arne Midtlund fra Fagerborg skole i samtale med Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring. De forteller om hvordan de jobber for å få mest mulig fokus på...

#98 Ledelse som praksis

2024-06-2430:50

Hvordan kan ledere i barnehagen skape lærende møter, og hvordan kan de øve på møteledelse i egen arbeidshverdag?I denne episoden møter du Pål Riis, fagbokforforfatter og tidligere skoleleder, i samtale med Vegar Baadstø og Alona Krieken Laski. Samtalen setter søkelys på hvordan ledere kan utvikle barnehagen og egen lederkompetanse gjennom å legge til rette for kollektive læringsprosesser.Møter er sentrale for ledelse, så hvordan kan de være bedre regisserte for å få frem dialoger som ka...

#97 Erfaringer med kompetanseløftet

2024-06-1754:56

I denne episoden av Sellpodden møter vi PP-rådgivere, og OT-medarbeider Frøydis Elseth-Jansson og Jennifer Bryant. De har skrevet artikkelen "Å passe inn eller å høre til? Erfaringer fra Kompetanseløftet i videregående skole", som ble publisert i årets første utgave av tidsskriftet Spesialpedagogikk. De deler av sine erfaringer i samtale med prosjektledere Elin Bræin og Mari Indregard fra Senter for livslang læring, samarbeidspartnere i Kompetanseløftet.Målgruppe for episoden er alle som jobb...

#96 Muligheter og handlingsrom i LK20 (3 av 3)

2024-06-1336:12

Kan en forelesning om læreplanen føre til at elevene i større grad blir aktører i egen læring? Ved Sandfallet ungdomsskole i Alta, har lærere og elever undersøkt handlingsrommet i læreplanen. I samarbeid med Svein Erik Andreassen har elever og lærere har fått innblikk i Andreassen (og Tom Tiller) sin analyse av læreplanen. Dette er den siste av tre episoder som er spilt inn på Sandfallet ungdomsskole i Alta, og i denne episoden møter vi fire lærere som forteller om sine erfaringer med utforsk...

#95 Muligheter og handlingsrom i LK20 - elevene og læreplanen (2 av 3)

2024-06-1217:49

Hvordan kan kompetansemålene i læreplanen være en døråpner for elevmedvirkning? Hva skjer når elever og lærere utforsker handlingsrommet i kompetansemålene sammen?I denne episoden møter vi Mia, Stella og Isabella, tre elever fra Sandfallet ungdomsskole i Alta som akkurat har hatt en forelesning om LK20 med skoleforsker Svein-Erik Andreassen v/UiT i forbindelse med et partnerskap i desentralisert kompetanseutvikling. I samtale med med Kathinka Blichfeldt fra Senter for ...

#93 Uro som en positivt drivkraft i overgangen mellom barnehage og skole

2024-04-2931:00

Hvordan kan musikkaktiviteter bidra til å fremme barns læring, lek og kreativt i overgangen mellom barnehage og skole? Hvilke potensiale ligger i å gi slipp på noe av kontrollen som barnehagelærer og lærer, og slippe til mer uro for å kunne følge barns initativ? I episoden møter du førsteamanuensis Anja Marie Pesch, høgskolelektor Kari Lerbak og Alona Laski til en samtale om kunsten å være urolige i skole og barnehage. Tematikken i poddkasten er hentet fra boka Kunsten å være urolig av Bjarne...

#90 Veiledningssløyfer i barnehagen

2024-01-2232:42

Hvordan kan planlegging av et veiledningsforløp gjennom en veiledningssløyfe være et redskap til å tenke didaktisk og helhetlig rundt veiledning? I denne episoden av Sellpodden vil universitetslektorene Henna Nauheller og Alona Laski, sammen med tidligere studenter på veiledningsstudier, Jorge Roberto Navarro Fica og Kathrine Navaro Fica, utforske denne tematikken. De vil komme innom temaer som veilederrollen, forberedelser som veileder, maktforhold, veiledningsgrunnlaget, gjennomføring og ob...

#89 Elevperspektiver på utviklingssamtaler

2024-01-0818:38

Med LK20 har en enda mer aktiv elevrolle blitt løftet frem. Mange skoler har som ledd i dette valgt å la elevene få en større plass i sine utviklingssamtaler. I denne episoden forteller to elever fra Stangeland ungdomsskole om sine erfaringer med dette i samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring.Andre podkaster med samme tematikkTidligere har to lærere fra samme skole fortalt om sine erfaringer på podkasten Et Bedre Skole-Norge. Den episoden finner du her: https://shows.acast.c...

#88 De tre tverrfaglige temaene - muligheter og utfordringer

2024-01-0229:29

Hvordan kan arbeidet med de tre tverrfaglige temaene foregå? De tre tverrfaglige temaene i læreplanverket tar utgangspunkt i aktuelle samfunnsutfordringer som krever engasjement og innsats fra enkeltmennesker og fellesskapet. I denne episoden møter du Kari Kolbjørnsen Bjerke, Ingrid Jacobsen og Kathinka Blichfeldt som reflekterer over praksiserfaringer som veiledere i felt etter innføringen av LK20. Vi ser tilbake på intensjonen med temaene, og peker på noen muligheter og utfordringer. E...

#87 Engasjerende og motiverende undervisning

2023-11-2030:17

Hvordan kan VM i fotball bli et utgangspunkt for undervisningen? I denne episoden møter du de engasjerte lærerne Mikkel Torpen Hokstad og Peder Myren Sortehaug fra Børstad ungdomsskole på Hamar. I samtale med Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring forteller Mikkel og Peder hvordan de legger opp tverrfaglig undervisning, og tar utgangspunkt i elevenes interesser og livsverden for å bygge motivasjon og engasjement hos elevene.Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fa...

#86 Inkluderende pedagogiske støttesystem i skolen

2023-11-1214:22

Hvordan kan inkluderende pedagogiske støttesystemer se ut? I denne episoden møter du Tommy Seigerud, rektor ved Grue barne- og ungdomsskole og enhetsleder for oppvekst i Grue kommune i samtale med Kjell Evensen fra Senter for livslang læring. Grue kommune er i partnerskap med Senter for Praksisrettet Utdanningsforskning (SEPU) innenfor ordningen Desentralisert kompetanseutvikling. Kommunenen har utviklet sitt pedagogiske støttesystem i samarbeid med SEPU.Episoden er en av flere episoder som b...

#85 Vurdering på ungdomstrinn og i videregående skole

2023-11-0525:31

Kan kompetansemål måles? Hva er sammenhengen mellom summativ og formativ vurdering i ungdomsskole og videregående skole? Er formativ vurdering virkelig vurdering eller kan vi heller forstå det som en form for kommunikasjon?I denne episoden møter du Svein Erik Andreassen, dosent ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT, Norges Arktiske Universitet. Andreassen har blant gitt ut boka Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK20 (2021) sammen med Tom Tiller, doktorgradsavha...

#84 Ufrivillig skolefravær - hvordan utnytte elevens interesser for å skape mestring?

2023-10-2931:34

Et økende antall barn og unge med nevrodiagnoser, slik som ADHD, Tourettes og autisme, strever med oppmøte på skolen. Hvordan kan vi ta utgangspunkt i elevens interesser og sterke sider, og se på hvordan skolen og laget rundt eleven kan tilrettelegge for læring, mestring og inkludering?I denne episoden møter du Maren-Johanne Nordby og Elin Brandshaug fra StatPed i samtale med Esther Laird Eriksen fra Senter for livslang læring. Vi er på Innlandets skolekonferanse 2023 på Lillehammer der Maren...

#83 Tenkende klasserom i matematikkopplæringen

2023-10-2426:40

Tenkende klasserom - hvordan skape et tenkende klasserom i matematikkopplæringen? Ved lærerutdanningen innenfor matematikkdidaktikk på Høgskolen i Innlandet brukes metodikken «Building thinking classrooms» av Peter Liljedahl. I denne episoden møter du Eldrid Tonette Rusdal Haugen, Hanan Mohamed Farouk Abdelrahman og Jonas Oskarsson. I samtale med Hege Havn forteller de om teorien bak metoden og hvordan de anvender den som en didaktisk og pedagogisk strategi. Episoden er en av flere episo...

#81 LK20 og det eksemplariske prinsipp

2023-10-1035:28

Hvilket rom gir LK20 for å skape magisk læring og mestringsopplevelser, og hvordan kan ulike måter å lese kompetansemål på føre til tilpasset eller frapasset opplæring? I denne episoden møter du Svein Erik Andreassen, dosent ved UiT, Norges Arktiske Universitet. Han reflekterer over sine perspektiver rundt tematikken i samtale med Berit Dahl og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring v/HINN. Andreassen har blant annet gitt ut boka Rom for magisk læring - en analyse av læreplanen LK...

#box-pro-ellipsis-173688844145159{-webkit-line-clamp:2;}SELLpodden