TIMM Consultancy voor Jeugdzorgprofessionals

𝗪𝗶𝘀𝘁 𝗷𝗲 𝗱𝗮𝘁 𝗸𝗶𝗻𝗱𝗲𝗿𝗲𝗻 𝗻𝗶𝗲𝘁 𝗮𝗹𝘁𝗶𝗷𝗱 𝗱𝘂𝗿𝘃𝗲𝗻 𝘁𝗲 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗲𝗻 𝗼𝘃𝗲𝗿 𝗵𝗲𝗳𝘁𝗶𝗴𝗲 𝗲𝗿𝘃𝗮𝗿𝗶𝗻𝗴𝗲𝗻? Veel kinderen zijn bang dat ze opnieuw verdrietig of boos worden als ze eraan denken. Daarom is Tem je Draak ontwikkeld: een speels en uniek groepsprogramma waarin kinderen leren omgaan met hun emoties. Nathalie Schlattmann vertelt dat dit programma speciaal bedoeld is voor kinderen van 7 tot 12 jaar die in een pleeggezin wonen of andere ingrijpende dingen hebben meegemaakt. Het mooie? Ze leren hun ‘draak’ temmen – in hun eigen tempo en samen met andere kinderen. De kinderen werken in kleine groepjes aan verschillende thema’s en krijgen hun eigen ‘gereedschapskistje’ met oefeningen en tools. Tegelijk volgen (pleeg)ouders de training ‘Traumasensitief opvoeden’, zodat het hele gezin sterker wordt.

Wist je dat trauma niet alleen bij een kind zit, maar vaak het hele gezin raakt?  Daarom is FITT (Family-based Intensive Trauma Treatment) bedacht: een intensieve traumabehandeling waarbij niet alleen jongeren worden geholpen, maar ook de ouders en het gezin als geheel. Valerie Fictorie, klinisch psycholoog bij Kenter Jeugdhulp, vertelt dat FITT speciaal is ontwikkeld voor gezinnen waar ruzies en geweld thuis een rol spelen. Het doel? Het kind laten herstellen van trauma én zorgen voor een veiligere en betere band binnen het gezin.  Wil jij meer weten over deze aanpak? Op 6 februari start de 2-daagse training in Utrecht. Tijdens deze training leer je over de dynamiek van trauma en geweld binnen gezinnen en word je opgeleid in FITT. De focus ligt op traumaverwerking, herstel van relaties en veiligheid in het gezin. Een unieke kans om deze waardevolle kennis in praktijk te brengen! 

Otto Zwolsman werkt in een cluster 3 school van het voortgezet speciaal onderwijs, met leerlingen van 12 tot 17 jaar. Hoewel de leeftijden uiteenlopen, liggen hun ontwikkelingsniveaus vaak dichter bij elkaar. Het draait om meer dan alleen lesgeven; het gaat om deze kinderen zien, hun talenten ontdekken en ze een plek geven in de maatschappij.

Laat me niet los: Een afsluiting, maar geen einde In deze aflevering vertelt Alianne over een bijzonder moment in haar werk. Ze begeleidde een broer en zus die, na een moeilijke periode van negen maanden zonder contact, eindelijk weer herenigd werden. “Hoe ze elkaar in de armen vlogen en de tranen stroomden… dat vergeet ik nooit. Het zijn zulke momenten die je laten voelen waarom je dit werk doet.” Voor Bregje draait het thema “Laat me niet los” om vasthouden, juist als het zwaar wordt. Ze beschrijft hoe we gezinnen kunnen helpen door pijn te benoemen en kansen voor herstel te bieden. "Samen zoeken we naar de taal van verbinding en liefde, zodat wat gebroken is, weer geheeld kan worden." Kees blikt terug op zijn tijd bij het Kinder- en Jeugdtraumacentrum. “Met getraumatiseerde kinderen en ouders begin je vaak op 100-0 achterstand. Ze hebben zoveel meegemaakt dat vertrouwen bijna niet meer bestaat. Dat moet je stapje voor stapje opbouwen.” Hij had daar zijn eigen aanpak voor: “Als ik een vraag stel, mogen zij mij ook iets vragen. Het moet van twee kanten komen. Alleen zo kun je laten zien dat je echt naar ze luistert.” Door die ruimte te geven, merkte Kees dat kinderen en ouders langzaam weer durfden te vertrouwen en stappen zetten naar herstel. Margreet sluit deze aflevering en de Week tegen Kindermishandeling af. Ze vertelt hoe de wijsheid van kinderen haar blijft raken, zoals het meisje van 9 dat oplossingen vond om met haar vader te praten over haar plek in een nieuwe gezinssituatie. "Met kleine stappen en het juiste vertrouwen ontstaat er ruimte voor herstel." Met muziek van Howard van Dodemont, waaronder het prachtige nummer Dien ander. De Week tegen Kindermishandeling is misschien voorbij, maar het werk gaat door. Het thema "Laat me niet los" herinnert ons eraan hoe belangrijk het is om er altijd voor kinderen en gezinnen te zijn. Samen maken we het verschil.

Echt gezien worden: dit betekent het en meer... In deze aflevering hoor je Marleen in gesprek met een deelnemer van haar training meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Samen bespreken ze waarom het zo belangrijk is dat iedereen dezelfde kennis heeft over huiselijk geweld en kindermishandeling en de meldcode kent. Merijn deelt een aangrijpend verhaal uit haar praktijk over een meisje dat worstelt met de gevolgen van seksueel misbruik. Hoe bereik je een kind dat weigert te praten? Met brieven vol uitleg en steun probeert Merijn langzaam vertrouwen op te bouwen. "We zullen zien... niet waar het schip strand, maar waar het schip aankomt." Mirjam vertelt hoe ze als professional probeert verschil te maken. Soms zit dat in kleine gebaren, zoals een luisterend oor of een vriendelijke taak, die een kind kan laten voelen dat het gezien wordt. Met muziek van Howard van Dodemont, waaronder het prachtige nummer Met naald en draad. Luister mee en sta stil bij wat écht belangrijk is.

Echt gezien worden: dit betekend het en meer.. Sacha deelt een verhaal over een jongen die jaren geleden haar hulp kreeg en haar nu opnieuw opzocht, omdat hij destijds écht voelde dat zij hem zag. Nikki vertelt over een gezin waar een 9-jarig meisje, uit angst om losgelaten te worden, continu grenzen opzoekt. Persoonlijke verhalen, ervaringen uit het werk, en momenten die raken. Met muziek van Howard van Dodemont, waaronder het prachtige nummer Haar handen. 🎶 Luister mee en sta stil bij wat écht belangrijk is.

Veerkracht: Wat is het en hoe werkt het? Margreet praat met Naomi Vandamme, klinisch psycholoog en trauma-expert, over hoe mensen – vooral kinderen – na ingrijpende gebeurtenissen weer tot herstel kunnen komen. Veerkracht is geen vaste eigenschap, maar een proces van leren, groeien en zoeken naar steun: van vrienden, familie of activiteiten zoals sport of muziek. Naomi legt uit hoe bewustwording en reflectie helpen om van ‘vastzitten’ naar actie te komen. Kinderen hebben extra begeleiding nodig om hun emoties te begrijpen en veerkrachtbronnen te vinden. Elk trauma vraagt een andere aanpak. In de podcast hoor je hoe je kinderen en volwassenen kunt helpen om sterker uit moeilijke situaties te komen.

Wat roept "Laat me niet los" bij hen op? In deze aflevering deelt Mintje een indrukwekkende casus uit haar werk en vertelt Summer hoe zij tegen het thema "Laat me niet los" aankijkt. Twee persoonlijke verhalen die je raken en laten nadenken. Met opnieuw prachtige muziek van Howard van Dodemont. Luister nu en laat je inspireren.

Speciaal voor de Week tegen Kindermishandeling… Een extra podcast! Margreet en Evie vertellen wat "Laat me niet los" voor hen betekent. Persoonlijke verhalen, ervaringen uit het werkveld, en inzichten die je niet snel vergeet. Met muziek van Howard als kers op de taart. Luister via snel en deel jouw gedachten. Samen maken we het verschil.

Waarom draaien zoveel professionals nog steeds om de kern heen bij huiselijk geweld en complexe scheidingen? In dit gesprek duiken Margreet en advocaat Jolande ter Avest in de uitdagingen. Bijna dagelijks ervaart Jolande in haar praktijk hoe belangrijk het is om eerlijk en direct te zijn. Want geen ouder, en zeker geen kind, heeft baat bij halve waarheden of verzachtende woorden.  Meer weten over complexe echtscheidingen? Kom naar onze studiedag op 28 november 2024! Ontdek hoe je patronen herkent, maatwerk toepast en stevig blijft staan in uitdagende situaties. Met praktische tips van experts Mintje Groot-Nibbelink en Jolande ter Avest.

In deze podcast praat Margreet met Marjolijn Fuchs, therapeut bij Kenter Jeugdhulp. Ze gebruikt de methode TF-CBT (Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy) om kinderen en jongeren te helpen met het verwerken van hun trauma.   Kinderen die bij haar komen, hebben vaak moeite om hun ervaringen onder woorden te brengen, of vermijden alles wat hen eraan herinnert. Ze ontwikkelen soms negatieve gedachten zoals "Het is mijn schuld" of "De wereld is niet veilig". Ze begeleidt hen in het onderzoeken van die gedachten en helpt ze te veranderen.  Meer informatie over TF-CBT op: TF-CBT Nederland  Ben je geïnteresseerd in de 3-daagse cursus TF-CBT? Bekijk alle details hier: RINO Amsterdam. Wil je je verder specialiseren? Dan is de 6-daagse TF-CBT+ vervolgopleiding misschien iets voor jou. Meer informatie via: CCD in Woerden PsyZo in Groningen

Margreet Timmer en Mintje Groot-Nibbelink bespreken in deze podcast complexe scheidingen. Niet de eenvoudige "we gaan uit elkaar en verdelen alles" scheidingen, maar juist die waar trauma's, conflicten over opvoeding en zorgtaken, of zelfs huiselijk geweld een rol spelen. Sinds de wet in 1998 veranderde en ouders standaard gezamenlijk verantwoordelijk zijn na een scheiding, is het niet altijd eenvoudiger geworden. Gedeeld ouderschap leidt soms tot extra conflicten.  Hoe ga je om met de uiteenlopende verhalen van ouders, zonder meteen partij te kiezen? Dit thema staat centraal tijdens de studiedag op 28 november. 

Hoe help je een kind dat zoveel heeft meegemaakt dat de wereld onveilig voelt? Sabine Vermeire vergelijkt het met een kind in een kolkende rivier. Je kunt ze niet zomaar redden, maar je kunt wel samen een veilige plek bouwen waar herstel kan beginnen. Wil jij weten hoe je echt verschil maakt voor deze kinderen? Hoe je ze helpt hun gevoel van controle en waarde terug te vinden? In onze podcast duiken Margreet Timmer en Sabine Vermeire dieper in op deze vragen en delen ze inzichten en praktische tips.

Margreet Timmer en Christian Marsman hebben het in deze podcast over schurende gesprekken in het onderwijs, iets wat steeds vaker voorkomt in de maatschappij en dus ook binnen het onderwijs.    Schurende gesprekken zijn lastige of uitdagende gesprekken over polariserende thema's en ongemakkelijke onderwerpen zoals discriminatie, seksisme, oorlog, diversiteit, klimaatproblemen, etc. Onderwerpen waarbij meningen van leerlingen haaks op elkaar kunnen staan. Leerlingen kunnen daarbij, passend bij de zoektocht naar hun identiteit,  een heel sterke mening ventileren. Het kan als docent/gespreksleider uitdagend zijn om dan een open gesprek te voeren met elkaar. Het schuurt, het is ongemakkelijk en tegelijkertijd is het enorm waardevol. Want maar al te vaak hebben 'we' de neiging om weg te bewegen van ongemak. Als docent heb je de taak om dit gesprek goed te begeleiden en biedt het ook een prachtige kans om veel van elkaar te leren. 

In deze podcast duiken Margreet Timmer en Marleen Derks in een belangrijk en vaak onderbelicht onderwerp: de impact van het werken met getraumatiseerde mensen op jezelf. Hoe ga je als professional, en in het bijzonder als leerkracht of onderwijsprofessional, om met de emotionele en mentale uitdagingen die dit werk met zich meebrengt? Hoe blijf je in balans en zorg je goed voor jezelf?

In deze podcast deelt Mirjam Koster haar inzichten over traumasensitief onderwijs en haar praktijkervaringen. Leerkrachten kunnen soms gefrustreerd raken als een leerling veel aandacht vraagt, omdat dit storend kan zijn in de klas. Vaak komt dit gedrag voort uit onderliggende behoeften van de leerling die niet direct zichtbaar zijn. Als een leerling onrustig wordt tijdens overgangsmomenten, kan dit te maken hebben met een behoefte aan controle door een gevoel van onveiligheid. Door deze situaties beter te begrijpen en kleine aanpassingen in de communicatie te maken, kunnen leerkrachten veel stress verminderen en de veiligheid vergroten.

In deze tweede aflevering met Roland Verdouw deelt hij zijn ervaringen met pleegouders en kinderen in complexe situaties. Hij gebruikt het neurosequentiële model om de behoeften van kinderen beter te begrijpen, met nadruk op regulatie, relatie en redeneren. Hij benadrukt het belang van intuïtie, vertrouwen en een holistische aanpak, waarbij samenwerking tussen hulpverleners, scholen en gezinnen cruciaal is. Hij pleit voor kortere, regelmatige interventies en onderstreept het belang van psycho-educatie, authenticiteit, geduld en zelfzorg voor hulpverleners. Roland laat zien hoe echte menselijke connecties en kleine successen centraal staan in effectieve hulpverlening.

In deze aflevering met Roland Verdouw bespreken we het neurosequentiële model, ontwikkeld door Bruce Perry. Dit model helpt ons te begrijpen hoe de hersenen zich ontwikkelen en wat kinderen nodig hebben voor een gezonde groei. Roland Verdouw, sinds 2004 enthousiast aanhanger, legt uit hoe dit model vooral nuttig is bij het werken met getraumatiseerde kinderen. Het model beschrijft de ontwikkeling van de hersenen van onder naar boven en van binnen naar buiten, en toont aan hoe ervaringen het brein zowel positief als negatief kunnen veranderen. Roland benadrukt het belang van lichaamsgerichte en ervaringsgerichte benaderingen, aangezien praten vaak niet voldoende is voor diep getraumatiseerde kinderen. Het neurosequentiële model is breed toepasbaar in therapie, onderwijs en pleegzorg, en helpt het therapeutische proces beter vorm te geven.

In deze aflevering vertelt Mintje Groot-Nibbelink over de nieuwe training "Schuurkracht", die ze samen met Christian Marsman ontwikkeld. Deze training is gericht op het begeleiden van schurende gesprekken in het onderwijs. De titel "Schuurkracht" verwijst naar het idee dat waar mensen samenkomen, wrijving onvermijdelijk is en waardevol kan zijn. Mintje benadrukt dat schurende gesprekken essentieel zijn voor het leren omgaan met verschillen, vooral voor pubers die hun eigen identiteit ontwikkelen. Ze stelt dat meningsverschillen onvermijdelijk zijn en juist leerzaam kunnen zijn. Docenten spelen een cruciale rol in het creëren van een veilige omgeving voor deze gesprekken. Ze moeten hun eigen emoties en oordelen beheersen om de leerlingen goed te begeleiden. Het gaat om een balans tussen professionele afstand en integriteit. Respect en ruimte voor emoties en meningen zijn essentieel om te voorkomen dat spanningen escaleren. De training helpt docenten vaardigheden te ontwikkelen om deze moeilijke gesprekken effectief te begeleiden, zodat leerlingen kunnen groeien in hun denken en reflecteren.

Christie benadrukt in deze podcast het maken van een veiligheidsplan bij huiselijk geweld en kindermishandeling, het belang van een goede kennismaking en heldere uitleg aan gezinnen over haar rol en werkwijze. Ze streeft naar open communicatie en moedigt ouders aan om feedback te geven. Christie vertelt aan het begin van het gesprek ook over haarzelf en haar werkwijze, om zo een basis van vertrouwen en begrip te krijgen.