Í "Grunnkastinu" er farið yfir fyrirspurnir/ábendingar frá fylgjendum um áskoranir hjá börnum á aldrinum 6 til 12 ára. Í þessum fyrsta þætti af "Grunnkastinu" spjöllum við um auknar kröfur og ábyrgð.
Í þessum hluta af Uppeldisspjallinu er farið yfir fyrirspurnir frá fylgjendum um áskoranir hjá börnum á leikskólaaldri sem gjarnan er stimplað sem "frekja" en á sér aðrar skýringar. Í þessum þætti tókum við fyrir: Sjálfstæðisbátta, Takmarka snuð, bleygjuþjálfun, skjátími, tað tala í "vælutóni" og greiða hár.
Í þessum hluta af Uppeldisspjallinu er farið yfir fyrirspurnir frá fylgjendum um áskoranir hjá börnum á leikskólaaldri sem gjarnan er stimplað sem "frekja" en á sér aðrar skýringar. Í þessum þætti tókum við fyrir: Samskipti systkina, stoppa óæskilega hegðun, borðsiðir, aðskilnaðarkvíði og kveðja í lok leikskóladags
Í þessum hluta af Uppeldisspjallinu er farið yfir fyrirspurnir frá fylgjendum um áskoranir hjá börnum á leikskólaaldri sem gjarnan er stimplað sem "frekja" en á sér aðrar skýringar. Í þessum þætti tókum við fyrir: Smakka mat, leika sjálft og fylgja fyrirmælum
Í þessum hluta af "Uppeldisspjallinu" er farið yfir fyrirspurnir frá fylgjendum um áskoranir hjá börnum á leikskólaaldri sem gjarnan er stimplað sem "frekja" en á sér aðrar skýringar. Í þessum þætti tökum við fyrir: kvöldverkin, tannburstun, mótþróa á háttatíma, fara í klippingu og kveðja á leikskólanum.
Í þessum hluta af Uppeldisspjallinu er farið yfir fyrirspurnir frá fylgjendum um áskoranir hjá börnum á leikskólaaldri sem gjarnan er stimplað sem "frekja" en á sér aðrar skýringar. Í þessum þætti tökum við fyrir: að barn klæði sig sjálft, að taka hrósi, "úlfatíminn", að taka "nei-i" og fara í fýlu.
Í þessum þætti ætlum við að svara nokkrum fyrirsprunum þar sem óskað hefur verið eftir hvað er gagnlegt að hafa í huga þegar börn hafa þá tilhneignu til að velja annað foreldri fram yfir hitt. Vilja t.d aðeins alltaf að annað foreldri sinni sér, leiki við sig og hlúi að sér.
Í þessum fjórða þætti höldum við samstarfi okkar áfram við stjuptengsl.is og fræðumst um það helsta í tengslum við strúptengsl. Í þessum ætti munum við taka fyrir þær fyrirspurnir sem okkar hafa borist.
Í þessum þriðja þætti höldum við samstarfi okkar áfram við stjuptengsl.is og fræðumst um það helsta í tengslum við strúptengsl. Í þessum ætti munum við taka fyrir þær fyrirspurnir sem okkar hafa borist.
Í þessum þætti fengum við til okkar hana Guðrúnu Jóhönnu iðjuþjálfa og spjölluðum um félagsfærni. Við leitumst svara við að hvers vegna félagsfærni er mikilvæg, hvernig lærum við hana, hvað einkennir góða félagsfærni og margt fleira.
Í þessum fyrsta þætti munum við spjalla við Valgerði hjá stuptengsl.is. Við höfum hafið samstarf og er markmiðið okkar að fræðast um það helst í tengslum við stjúptengsl.
Í þessum fyrsta þætti munum við spjalla við Valgerði hjá stuptengsl.is. Við höfum hafið samstarf og er markmiðið okkar að fræðast um það helst í tengslum við stjúptengsl.
Í þessum þætti spjöllum höldum við áfram að skoða skólaumhvergip og þá helst hvað einkennir gott námsumhverfi. Við fengum til okkar hana Hlín Magnúsdóttur kennara sem er með síðuna "Fjölbreyttar kennsluaðferðir".
Í þessum þætti er fjallað um skólaumhverfið. Bergljót Gyða koma í spjall til okkar og ræddi við okkur um skólaumhverfi.
Í þessum þætti fjöllum við um eftirlit. Farið verður yfir afhverju eftirlit er mikilvægt og hvað er eðilegt/passlegt eftirlit á ólíkum aldursskeiðum. Við fengum hana Guðbjörg félagsráðgjafi og PMTO meðferðaraðil til okkar í spjall.
Í þessum þætti höldum við áfram að spjalla um hvatningakerfi en í þessum þætti tökum við fyrir táknkerfi.
Í þessum þætti spjöllum við saman um hvatningakerfi og hvernær er ganglegt að nota umbunarkerfi.
Í þessum þætti er rætt við Ingibjörgu María sálfræðing um áhrifarík fyrirmæli.
Í þessum þætti er fjallað um samskipti uppalenda sem eru ekki í sambandi en eiga barn saman, ásamt því er rætt um stjúptengsl og áhrif þeirra á líðan og hegðun barna.
Í þessum þætti fengum við Margréti Sigmarsdóttur sálfræðing til okkar í spjall til að ræða um samskipti systkina.