Discoverרעב לידע עם אור דניאל
רעב לידע עם אור דניאל
Claim Ownership

רעב לידע עם אור דניאל

Author: אור דניאל | Learntech.co.il

Subscribed: 25Played: 427
Share

Description

רעב לידע פודקסט בו אור דניאל מביא נגיסי ידע בעולמות הלמידה, הטכנולוגיה והיזמות. לומדים מארכיטקט למידה שעשה קריירה מללמוד. הצטרפו לחוויה שלא רק תעשיר את חייכם, אלא גם תיתן לכם את הידע, כלים, כישורים ומיומנויות להצלחה. מי שלומד גם נהנה וגם מצליח.
תוכן מבית Learntech.co.il
-
רוצים להתעדכן כשיוצא פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' המפרסם רק פרקים חדשים - https://t.me/Raev_Lyeda
-
בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies
הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/
39 Episodes
Reverse
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod38 * או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. ענת זוהר היא פרופסורית מן המניין, עומדת בראש המרכז לחקר למידה והתפתחות של מורים באוניברסיטה העברית, וחברת סגל במכון מנדל למנהיגות חינוכית. מחקריה עוסקים בפיתוח חשיבה של תלמידים ומורים. בעברה שימשה כיו"ר המזכירות הפדגוגית במשרד החינוך והובילה את הרפורמה "אופק פדגוגי – חינוך לחשיבה". בפרק מיוחד זה עבור חודש הספר נתמקד בספרה 'לחבר את האיים ליבשה' ובשאלה איך לחולל רפורמה מוצלחת בלב הפועם של ההוראה והלמידה. ספר חובה לכל איש/אשת חינוך ולכל אדם אשר החינוך בכלל והוראה עתירת חשיבה בפרט חשובים לו.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: · הכרות · למה קראת לספר בשמו 'לחבר את האיים ליבשה'? · מי הקהל יעד המרכזי של הספר? · מדוע כמעט, אם לא כל, הרפורמות שהתבצעו במערכת החינוך לא הצליחו? מה ניתן לעשות כדי שרפורמות חינוך יצליחו יותר בעתיד ? · התקציב הכי גדול במדינה הוא תקציב החינוך, "לפעמים בא לי לבכות...כל ההשקעה הזו הלכה על 'ברזלים'" (סיפור מקרה) · מי הבוגר הרצוי של מערכת החינוך? · האם נדרש לבצע מעבר מלמידה של מידע ללמידה של מיומנויות וכישורים?  (וההבדל בין מידע לידע) · האם כיום בתי הספר בישראל מלמדים את הילדים לחשוב? · מהי האוטופיה? מה התפישה שלך לגבי דמות הבוגר? · מה יש לך לומר לאנשי ונשות החינוך שמאזינים? קישורים רלוונטיים: לספר 'לחבר את האיים ליבשה'- לחצו כאן לאתר של פרופ' זוהר- לחצו כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: חדשות, דרושים ומידע מקצועי 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק38  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #איזוןעבודהחיים #לחבראתהאייםליבשה #ענתזוהר #חינוך
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod37 * או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. פרק ספיישל 'איך לגייס אנשי למידה?' פרק קצר של 15 דק' על: תיאור תפקיד, פערים בתיאור תפקיד ואיך לעשות את זה נכון? משפך הגיוס ועד להלימה בשכר לבין תיאור התפקיד. פרק מיוחד שנוצר עקב פידבקים רבים מהשטח מאנשי למידה מהעת האחרונה בעולם של 'שוק מעסיקים'. - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק37  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #שוקמעסיקים
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod36 מלי אלקובי היא מרצה ויועצת לארגונים בנושאי איזון בין העבודה לחיים הפרטיים, פערים דוריים בעולם העבודה וחווית העובד בארגון ועולם העבודה העתידי. בנוסף, כתבה את הספר 'גיבורי על והורמונים בו היא מרחיבה על איך להתחבר שוב לחיים בשיטת 'שדה התעופה'. בפרק נדבר על איזון בין חיים והעבודה, עולם העבודה העתידי היוצא ממשבר הקורונה, חיפוש אחר האושר ומהי שיטת 'שדה התעופה' ופרדוקס הבחירה ועוד. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: · הכרות · מה זה אושר? · איך נמצא את האיזון שלנו? ספוילר: 'הזכות להתנתק' (השלבים, כלים וטיפים) · אילו 'חוקים' מלי מיישמת בחייה? · שאלה הפוכה: מלי שואלת אותי 'איך יצרת לעצמך את ההרגל הזה..." · איך יראו החיים שלנו בעולם העבודה העתידי? · אוטומציה, אינטליגנציה מלאכותית ועבודה לפי תפוקות ועוד · מה הצעדים הנדרשים שיצרו שינוי? · מה המיומנויות החשובות ביותר? (ספוילר: חיבור לתוחלת חיים) · הטיפים ייחודים של מלי ישירות מברזיל · טכניקת 'שדה התעופה' (פרדוקס הבחירה) · 'שינוי הסביבה' ככלי לשינוי הרגלים (האמת מאחורי מיתוס ה-21 ימים) · המונח 'YOLO' חיים רק פעם אחת · המלצות להמשך קישורים רלוונטיים: לאתר של מלי אלקובי לחצו כאן לפרופיל של מלי בלינקדין לחצו כאן  לקרוא עוד על הספר 'גיבורי על והורמונים' לחצו כאן  - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: חדשות, דרושים וכלים טכנולוגיים - 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק36  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #איזוןעבודהחיים #עולםהעבודההעתידי #מליאלקובי #גיבוריעלוהורמונים
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים: https://www.learntech.co.il/podcast/pod35 פרופ' לחינוך יורם הרפז הוא מרצה בכיר במכללת בית ברל ומכללת אלקאסאמי. הרפז הוא אושיה ומוביל דעה בעולם החינוך והלמידה הידוע כמרצה יוצא דופן בעל כריזמה ואמירות ייחודיות הנשארות איתך ומהדהדות בראשך עוד זמן רב לאחר מכן. בפרק אנו מדברים רבות על מהות החינוך, פרופ' הרפז מציג מי רוצה להשכיח מאיתנו מלשאול מהן מטרות החינוך, למה ילדינו מבלים 12 שנים ויותר מ-16 אלף שעות במערכת? ועוד. האזינו לפרק שיגדיל לכם את הרעב לדעת עוד על עולם החינוך. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: · הכרות (איך הגעת לחינוך?) · מהן מטרות החינוך? (השאלה הנשכחת) · איך למדנו בעבר ואיך נוצרו בתי הספר? (מהו מלכוד 21?) · מהי 'רווחה דיגיטלית?' ומהו ה'כשל הנטורליסטי'? · פרופ' הרפז כתב: "למידה בהקשר חינוכי אינה תהליך טבעי הנחקר במעבדות של מדענים המאלפים עכברים, יונים וקופים ומפיקים מתצפיותיהם תיאוריות למידה". האם משפט זה למעשה מערער על כמעט כלל תאוריות הלמידה הקיימות? · האם החינוך היום לא מלמד לחשוב? · מודל 6 הצעדים של הרפז לחינוך (למה הוא נוצר? מיפוי שלו) · אתה מקדם חינוך לחשיבה, האם כבר לא מחנכים לחשוב? (ספוילר: בית הספר מלמד ילדים לא לחשוב) · תרגיל מחשבתי: פרופ' הרפז קיבלת מינוי להיות שר החינוך, מה היית משנה במערכת החינוך? קישורים רלוונטיים: לאתר של פרופ' הרפז – לחצו כאן לספר 'ילדי מעיין' – לחצו כאן לספר 'כיצד לתכנן סביבה חינוך בשישה צעדים – המדריך' – לחצו כאן לספר חינוך כמערכת מורכבת' – לחצו כאן לספר 'מיתוסים אורבניים בלמידה ובחינוך' – לחצו כאן לספר 'עוד מיתוסים אורבניים בלמידה ובחינוך' – לחצו כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: חדשות, ידע מקצועי, דרושים וכלים ב'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק35  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #חינוך #יורםהרפז #פרופיורםהרפז #ביתברל #כיצדחושביםועושיםחינוך
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod34 * או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. שם הפרק: טכנולוגיות מסייעות | ד"ר בטי שרייבר | פרק 34 | רעב לידע פודקאסט עם אור דניאל ד"ר בטי שרייבר ראש התכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך בסמינר הקיבוצים, חוקרת ומרצה בסמינר הקיבוצים בתחום יישומים טכנולוגיים בלמידה ובהוראה עם התמקדות בהפרעות בקשב ובלמידה. נתמקד בפרק זה בטכנולוגיות מסייעות (Assistive Technology) הנקראות גם 'טכנולוגיה מפצה" (Adaptive technology), תפקידה לסייע לא.נשים עם מוגבלויות במטרה להפחית את התלות של האדם בסביבתו. בואו ללמוד עוד על טכנולוגיות מסייעות מה הן, מי צריך אותן ואיך הם יכולות לשנות חיים של א.נשים. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: · הכרות · מה זה טכנולוגיות מסייעות? (3 העקרונות של טכנולוגיות מסייעות) · הרחבה על המתח בין 'התאמה' ל'עקיפה', התמקדות ב'התאמה'. · האם יש אנלוגיה/מטאפורה לתאר אדם שמנסה ללמוד ללא טכנולוגיה מסייעת? (מה קורה לאדם שיושב בכיתה ללא טכנולוגיות מסייעות?) · מה ניתן לעשות אם אין לילד שלכם טכנולוגיות סיוע בבית הספר? או כמבוגר במקום העבודה?  (חוק חינוך מיוחד לילדים, חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות). · מידע סופר חשוב לכל הורה – הסבר על 'תקנת הנגשה פרטנית'! · מה המצב באוכלוסייה? כמה זקוקים לטכנולוגיות מסייעות? (ספוילר: במדינת ישראל יש אבחון יתר) · האם את יכולה לתת פתרון טכנולוגי לכל אחד מהצרכים? קר יאה וכתיבה, קשב, ארגון מחשבות, שמיעה, ארגון מידע, ניהול זמן. (המתח בין טכנולוגיה לאימון ולטכנולוגיה לעקיפת קושי) · איך אני אדע אם אני צריך טכנולוגיה מסייעת? על עצמי או כהורה או לילד/ה שלי. · טיפים והמלצות לארגונים ועובדים והתייחסות לחוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות קישורים רלוונטיים: *לפרק זה יש המון קישורים והפניות, ניתן לראות את כל הקישורים וההפניות בדף פרק זה בכתובת: https://www.learntech.co.il/podcast/pod34 - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק34  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #טכנולוגיותמסייעות #בטישרייבר #סמינרהקיבוצים #טכנולוגיותסיוע
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod33 תכירו טלי גזית אל בחר מנהלת את הלמידה והפיתוח ארגוני במימון ישיר עם ניסיון בעולם הלמידה בארגונים מלמעלה ל-20 שנה. נדבר על מה זה חדשנות? חדשנות וההבדל בין חדשנות להובלת תהליך חדשני. נחקור כסיפור מקרה את ההקמה של הרדיו הארגוני הראשון בישראל שהוקם במימון ישיר. בואו לשמוע את כל הסודות מאחורי הרדיו הארגוני הראשון בישראל. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: · הכרות · מה זה בכלל חדשנות? ומה ההבדל בין להיות חדשני לניהול חדשנות? · איך אני יודע לזהות אם אני חדשן? מה ההבדל בין חדשן ליצירתי? · סוגי החדשנות הם? אילו 'קטגוריות' של חדשנות יש? · איך אני יכול לדעת האם הארגון שלי מוביל חדשנות? · מהי גישת 'איי חדשנות'?  (ספוילר: אל) · איך ארגונים גדולים יכולים לפתח סביבה המגיבה מהר לשינויים? (סיפור מקרה הרדיו הארגוני של מימון ישיר) · מתי צריך לחדש ומתי לא? איך נדע? · איך אני יכול להיות חדשן? · איזה קולות הביעו התנגדויות להקמה של הרדיו? · איך רתמם את הא.נשים השונים לפרויקט הרדיו הארגוני? · מי הגיע לעשות בנצ'מארק אתכם על מנת להיות חדשן? · איך הרדיו פועל? כל אחד יכול לשדר מהארגון? · התחלתם לחשוב איך למדוד את הערך לארגון בתצורות השונות? · מה 'נאום המעלית' שלך לשכנוע מנהלים לאימוץ חדשנות? (וגם לאימוץ רדיו ארגוני?) · מה עשה לך (באופן אישי ומקצועי) הרדיו? · למה רדיו ולא פודקאסט? · הרדיו הארגוני הפך להיות כלי בידי כלל המחלקות בארגון החל מתקשורת פנימית למיתוג מעביד. איך זה עובד? · איך אני יכול לקדם חדשנות בארגון שלי מחר בבוקר? קישורים רלוונטיים: פרופיל הלינקדין של טלי לחצו כאן אתר הרדיו של מימון ישיר לחצו כאן צפו בספוקן וורד של טלי 'להיות אלזה' לחצו כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: חדשות, עדכונים ודרושים 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו- https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק33 #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #חדשנות #חדשני #מימוןישיר #רדיוארגוני #טליגזיתאלבחר
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod32 הילה מזור מפתחת וחוקרת מנהיגות, ניסיון רב שנים בפיתוח מנהיגות בארגונים. בתפקידה האחרון מפקדת גף חקר ופיתוח הדרכה, פיקוד ומנהיגות בביה"ס לפיקוד ומנהיגות של חיל האוויר. בפרק נדבר איך מגיעים להיות מפתחי וחוקרי מנהיגות? מהי מנהיגות? איזה סוגי מנהיגות חדשים יש? נכון, שחקו את המושג מנהיגות ובכל זאת ישנם המון התפתחויות חדשות ומה לגלות. בואו ללמוד את המנהיגות מחדש ואיך לפתח מנהיגות באדם ובארגון ועוד. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1. הכרות 2. איך הגעת להיות מפתחת וחוקרת מנהיגות? 3. תהי.ה מנהיג.ה אל תהי.ה מנהל.ת, מה זאת מנהיגות? 4. מה ההבדל בין ניהול למנהיגות? האם כדי להיות מנהל.ת טוב.ה אני חייב.ת להיות מנהיג.ה? 5. מהן היכולות המרכיבות 'מנהיגות'? 6. מתי להוביל ומתי לא?  (ביקורת: אם כולם מנהיגים מי המונהגים?) 7. אילו סוגי מנהיגות יש?  (מנהיגות אותנטית) 8. האבולוציה של המנהיגות בבני האדם ובארגונים 9. האם צריך מנהיגים או רק תהליכי מנהיגות בארגון? 10. איך נפעל למול מנהיג.ה שלילי.ת? (מנהיגות 'רעילה') 11. כל אחד.ת יכול.ה להיות מנהיג.ה, איך עושים את זה?  (מודל 6 העקרונות) 12. אנשים כבר 'תופסים' אותי בצורה מסוימת, איך אני יכול.ה לשנות את התפיסה שלהם אותי לכך שאני מנהיג או מנהיגה? 13. בניתי לנו מכונת זמן, עם איזה מנהיג/ה בהיסטוריה תרצי לשתות קפה? ומה תשאלי אותו/ה? *בונוס: בפרסום פרק באתר (הקישור הראשון למעלה) יש תקציר מסוכם של הילה מזור על 'מנהיגות אותנטית' שווה קריאה! קישורים רלוונטיים: לבלוג של הילה מזור לחצו כאן ערוץ הסמוראי של הילה מזור לחצו כאן הצטרפו כחברים של הילה בפייסבוק לחצו כאן הצטרפו כחברים של הילה בלינקדין לחצו כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: חדשות, עדכונים ודרושים 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו- https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק32 #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחמנהיגות #הילהמזור #מנהיגות #חילהאוויר #מיומנויותרכות
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:https://www.learntech.co.il/podcast/pod31 יצחק פיחדזה הוא מנכ"ל חברת LLSהמספקת פלטפורמה להכשרה ותמיכה במציאות וירטואלית, רבודה ומעורבת. הסיפור של יצחק יוצא דופן בדרך בה הוא פיתח את תודעת הגדילה (Growth) שלו, לימים הקים חברה שעוזרת ללמוד ולהכשיר על ידי עשייה ויישום – במציאויות השונות. בפרק זה נלמד על סוגי המציאויות השונות, איך להשתמש בהן בתהליכי למידה, יתרונות וחסרונות ולמה צריך את זה ועוד. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1. הכרות 3. מה LLS ופרונטליין עושים? 4. כמה 'מציאויות' יש? מהם בדיוק וההבדלים ביניהם? 5. איך זה עובד? איך פרונטליין עובד? (המוצר פועל בענן האם יכול לעבוד בשרת מקומי?) 6. למה להשתמש בכלל בטכנולוגיה של מציאויות בתהליכי למידה? 7.  הטכנולוגיה של מציאות רבודה/מדומה/מעורבת אינה בשימוש רחב כיום בתהליכי למידה, אתה יודע להצביע למה? 8. מתי תגיד ללקוח אתה לא צריך את זה? אתה לא צריך אותי 9. מה ארגון יחסוך בשימוש בטכנולוגיה של מציאויות? 10. יצירת תוכן בתלת מימד מאוד יקרה, האם ניתן לייצר כיום תוכן בתלת מימד בצורה זולה יותר? 11. איך מתמודדים עם הפער בין עולמות ההנדסה לטכנאים בשטח ואימוץ של טכנולוגיה חדשה על ידי הטכנאים? 12. סימולציית התקלות ליצחק של 'מה עושים במקרה ו..?' 13. מתי יהיה אימוץ רחב יותר של טכנולוגיות מציאות רבודה/מדומה/מעורבת? 14. שאלה לשנינו, איך נדמיין את העולם בו טכנולוגיות המציאויות מאוד נפוצה? קישורים רלוונטיים: פרופיל לינקדין של יצחק פיחדזה  - לחץ כאן אתר LLS – לחץ כאן אתר פרונטליין – לחץ כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda )יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים( - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד בטלגרם: חדשות, עדכונים ודרושים 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק31 #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #מציאותרבודה #מציאותמדומה #מציאותמעורבת #איציקפיחדזה #פלטפורמהלמציאותרבודה
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod30 ד"ר סיגל תפארת היא מרצה בכירה במחלקה למנהל עסקים, במרכז האקדמי רופין. סיגל מלמדת קורסים בפסיכולוגיה ונושאים נלווים מזה 20 שנה. בקורסים שלה היא מדגישה רכישה של מיומנויות ומשתמשת בשיטות הוראה מבוססות ראיות. בפרק נדבר על מהו מיתוס בלמידה? ההשפעה ואיך להימנע? נציג מספר מיתוסים נפוצים בעולם הלמידה ועוד. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - הכרות - מה זה מיתוס? (חוסר ביסוס מסיבות שונות) למה הם קיימים? - איך הם משפיעים? (דוגמאות מהירות של סגנונות למידה ופירמידת הלמידה של דייל) - איך להימנע? האם צריך להטיל ספק בכל מידע? - מיתוס 1- האם אפשר לקרוא מהר יותר (Speed reading)? (ומה כן אפשר לעשות) - מיתוס 2- אין תועלת בשיעורי בית - מיתוס 3- האם מבחני IQמאפשרים לחזות הצלחה בצורה טובה? (הסבר על גודל אפקט) - מיתוס 4- האם יש לנו אינטליגנציות מרובות? (גרדנר) - אפקט דאונינג-קרוגר - ועוד קישורים רלוונטיים: קישור לבלוג של ד"ר סיגל תפארת קישור לערוץ יו-טיוב, פלייליסט של חיפוש מידע אקדמי 'סגנונות למידה' (סרטון) אור דניאל – לחץ כאן 'הפירמידה שלא הייתה' (כתבה, הגיע זמן חינוך) – לחצו כאן 'לצאת מהמטריקס איך להיות בודק/ת עובדות' (פודקאסט) לחצו כאן מיתוס זיכרון צילומי (ויקיפדיה)- לחצו כאן ספרים: De Bruyckere, Pedro & Kirschner, Paul & Hulshof, Casper. (2015). Urban Myths about Learning and Education.59. 1-209. 10.1007/s11528-015-0905-3. De Bruyckere, Pedro & Kirschner, Paul & Hulshof, Casper. (2020). More Urban Myths about Learning and Education. Lilienfeld, S. O., Jay Lynn, S., Ruscio, J., & Beyerstein, B. L. (2010). 50 great myths of popular psychology: Shattering widespread misconceptions about human behavior. West Sussex, UK: Wiley-Blackwell. דיאמנט, ג' (2014). חשיבה חדה: בין מציאות לאשליה. הוצאה עצמית - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod29 עידו גנור הוא מנהל תחום טכנולוגיות למידה בג'ון ברייס פתרונות למידה. לעידו ניסיון רב בעולם פיתוח למידה והדרכה מארגונים שונים. בפרק נדבר על מתודולוגיות פיתוח 'מפל מים' (Waterfall) ו-Agile, מה זה בכלל? איך ליישם אותן בניהול פיתוח פרויקט למידה (קורס/הכשרה או תוצר), יתרונות וחסרונות, מתי כן ומתי לא להשתמש בהן - ועוד. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - הכרות - מה זה Waterfall? (קצת על ADDIEו-אלפ"ה) - מה זה Agile? - איך ווטרפול בא לידי ביטוי בפיתוח למידה? - מתי נשתמש בווטרפול בפיתוח למידה? (פירוט על התהליך של יצירת תוצר) - איך אג'ייל בא לידי ביטוי בפיתוח למידה? מתי נשתמש באג'יל ומתי לא? (קצת על SAM) - איך נבחר באיזה מתודולוגיה לעבוד? - מהם היתרונות והחסרונות של כל שיטה? - מהן הטעויות הנפוצות ביותר בניהול פרויקטים בלמידה? ואיך נימנע מהן? - אילו שאלות נשאל לגלות את הצרכים המרכזיים? - סיפור מקרה מעניין על אי-הסכמה של קבלת החלטות בפרויקט (בונוס: טיפים לניהול בעלי עניין) - מיקוד והמלצות למתודולוגיה האג'ילית - לאיזה ארגונים או לאיזה פרויקטים מתאים אג'ייל או ווטרפול? - מהם הטעויות הנפוצות ביותר בניהול פרויקטים של למידה? איך להימנע? - ועוד קישורים רלוונטיים: לינקדאין של עידו גנור https://www.linkedin.com/in/idoganor/ צפו גם בסרטון של עידו מאירוע 'ספוקן וורד לללמידה' בספוקן שלו 'על בדידותו של מפתח הלמידה בעולם שבו כולם מבינים בהכל'. בקישור - https://www.learntech.co.il/swfl/ מומלץ להאזין גם לפרק עם מרטין סבג על 'חשיבה מוצרית' - https://www.learntech.co.il/podcast/pod25/ סקירת מודלים וגישות באתר LIMI https://limi.co.il/models-review/ סקירת מודלים באתר קידוח הדרכה http://hadracha1.blogspot.com/p/blog-page_17.html עקרונות גישת אג'ייל בפיתוח תוכנה באתר של האג'ייל מניפסטו (אנגלית+עברית) https://agilemanifesto.org/principles.html https://agilemanifesto.org/iso/he/manifesto.html פרק בפודקאסט "עושים היסטוריה" על משבר התוכנה וגישות פיתוח https://www.osimhistoria.com/osimhistoria/oh_ep_109 פודקאסט מוצרלה פרק על ווטרפל - https://soundcloud.com/productpodcast/episode-02-sprint-waterfull פודקאסט מוצרלה פרק על אג'ייל - https://soundcloud.com/productpodcast/06-agile-what - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod28 פרופ' דוד פסיג עוסק בחקר העתיד זה למעלה מ-30 שנה והדוקוטורט שלו מאוני' מיניסוטה שבארה"ב בחקר העתיד. הוא נחשב ליחיד בארץ עם תואר שלישי בחקר העתיד. הוא מרצה וחוקר באוני' בר באילן ועומד בראש המעבדה למציאות מדומה. במחקריו הוא מנסה לשפר את מנת המשכל של אוכלוסיות שונות בעזרת טכנולוגיות תלת מימד וממשקי מוח מחשב. פרופ' פסיג משוחח איתנו על הסיבה לכך שהוא יצא לחקור את העתיד, איך הופכים לחוקרי עתידים ועוד. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - הכרות - איך הגעת ללמוד את 'חקר העתיד'? (לפני למעלה מ-30 שנה) זה לא היה נפוץ. - אם נחזה את העתיד האם נוכל למנוע אותו? "המטרה של חקר העתיד היא לא לדעת את העתיד..." - האם היו מקרים בהם חוקר עתיד ניבא או התריע על מגמה ויצר שינוי? - כל אחד יכול להיות חוקר עתידים? - היום הדרישה בשוק היא לאנשי 'גם וגם' (מולטידיסיפלינרי) למה אין שינוי במערכת החינוך לכיוון הזה? - בראיון אחר ציינת כי 'בקבלת החלטות בקורונה מדינות לא דמוקרטיות קיבלו החלטות טובות יותר' - נראה כי הלמידה בחינוך ובאקדמיה לא השתנתה באופן מהותי מימי אפלטון, אבל, האם הייתה מקפצה בלמידה או לא? - "גילינו את האש ואנחנו לא יודעים שאפשר עם האש הזו להגיע לירח" (שימוש נכון בטכנולוגיה...) - איך זיהיתם כיצד הטכנולוגיה יכולה לעזור לפתח את האייקיו (IQ)? - האם הטכנולוגיה יכולה לעזור בפיתוח של מיומנויות רכות? פרופ' פסיג מציג גם את הטקסונומיה של בלום עם תוספות שלו. - אפקט פלין (האייקיו של האדם עולה עם הזמן), קורה משהו גדול במין האנושי. - בראיון אחר ציינת כי עד 2025 נחווה עוד כ-4-5 גלים של 'קורונה', כיצד עלינו להיערך לעתיד שכזה? - הקורונה הראתה מציאות של גדילה בכלכלת 'הנוודים הדיגיטליים' מה דעתך בנושא? - החשיבות של מפגש פנים אל פנים ואינטראקציות אישיות (דוג' חיבוק) "עדיין לא נולד האיינשטיין של מערכת החינוך....שימציא את המודל הנכון ביותר עבור מערכת החינוך.." - אם היו פונים אליך להקים ועדה/כוח משימה עבור משרד החינוך?(ספוילר, פרסום ראשון: פנו לפרופ' פסיג להקמת כוח משימה) - איך נכין את הילדים שלנו לעולם העבודה העתידי? - היכונו לעולם בו כל הטכנולוגיות אחרות לחלוטין ממה שמוכר לנו כיום, ממשק אדם-מכונה ישנה את הדרך בה אנו לומדים וחושבים. - מותר האדם מהמכונה מהו? - קפצנו בזמן קדימה והוקמה ממשלה, מה תייעץ לממשלה לעשות במערכת החינוך? קרדיט תמונה של פרופ' פסיג: אלכס גורביץ קישורים רלוונטיים: פרופיל הלינקדין של פרופ' פסיג- https://www.linkedin.com/in/prof-david-passig-0755a8/ לבלוג של פרופ' פסיג- https://www.passig.com/blog מסמך מקיף של טקסונומיה מיומנויות וכישורי למידה עתידים של פרופ' פסיג - https://www.passig.com/sysvault/docsfiles1/Taxonomy%20Book%20Hebrew%20June%202000%20Final.pdf (מצגת מעולה נוספת של בית ברל בקישור: https://www.beitberl.ac.il/centers/horaa-lemida/hadshanut/how/documents/sadnat_lemida.pdf ) - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod27 ד"ר רינת רוזנברג קימה מרצה וחוקרת בפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה בטכניון, הפוסט-דוקטורט שלה הוא על רובוטים חברתיים בחינוך. בואו להכיר את סוכני הפדגוגיה החדשים – רובוטים בשירות הלמידה. נדבר על מחקרים ותפיסות של בני האדם את הרובוטים והרובוטים את בני האדם. איך יכולים הרובוטים החברתיים לשפר את הלמידה? האם יידרש בעתיד ללמד אוריינות רובוטית? האם הרובוט החברתי יחליף את המורה? ניגע גם בשאלה הגדולה מכל האם יש לרובוטים נשמה? ועוד שאלות מסקרנות רבות, האזינו בפרק. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - הכרות - איך הגעת לחקור על 'רובוטים חברתיים'? - האם אנחנו מתייחסים אחרת לישות פיזית (רובוט) או ישות וירטואלית (דמות במסך) בלמידה? - מה זה רובוט חברתי? איך רובוטים חברתיים יכולים לסייע בחינוך ולמידה? - האם הרובוטים החברתיים יכולים לעזור לפתח מיינדסט גדילה (Growth mindset) אצל ילדים? - האם היה ניסוי שהראה כי שימוש ברובוטים חברתיים שיפר את הלמידה? - איך הלומדים תופסים את הרובוט כישות? (ספוילר: כישות אמיתית) - האם הרובוט היה בנוי כבן אדם? האם מתייחסים אחרת לרובוט בצורת כלב או אדם? - אתיקה של הרובוטים החברתיים, האתגרים והדילמות של רובוטים בחינוך - הרובוט יכול להעביר אימון/תהליך למידה לילד אוטיסטי טוב יותר מאדם אנושי - כהורה האם יש יותר יתרונות או חסרונות בשילוב רובוט בחינוך הילד? - האם הרובוטים יוכלו להחליף את המורים? - האם נלמד בעתיד הקרוב 'אוריינות רובוטית'? - קפצנו אל העתיד, האם תרצי שהילדים שלך יגדלו עם רובוטים? - לאן את מקווה שעולם החינוך הטכנולוגי ילך בעתיד? - אנחנו מפתחים רגשות לרובוטים, בעתיד האם הם יפתחו רגשות אלינו? האם לרובוטים יש נשמה? קישורים רלוונטיים: פרופיל לינקדין של ד"ר רוזנברג קימה – https://www.linkedin.com/in/rinat-rosenberg-kima/ אתר המעבדה של ד"ר רוזנברג-קימה https://rinatrk.net.technion.ac.il/ (כולל קישור למחקרים) בנדורה והניסוי של 'נחום תקום' - https://www.simplypsychology.org/bobo-doll.html - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק27  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #טכנופדגוגיה #פדגוגיהדיגיטלית #רינתרוזנברגקימה #הטכניון #חינוךמדעוטכנולוגיה #חינוך #מדע #טכנולוגיה #רובוטים #רובוטחברתי #רובוטיםללמידה
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod26 אפרת מעטוף, מדריכה ויועצת בתחום הפדגוגיה הדיגיטלית בחינוך. הקימה את הבלוג הגדול והמוכר ביותר בישראל לכלים טכנולוגיים ללמידה שנקרא 'כלים ק טנים גדולים'. בזכות הטכנולוגיה התאפשרה הלמידה בעידן הקורונה בהקשר זה נדבר למה ואיך לשלב טכנולוגיה בלמידה בצורה אפקטיבית. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - הכרות - איך השתנה עולמך מפרוץ הקורונה? מה הדבר המרכזי שהקורונה עשתה? - למה לשלב טכנולוגיה בתהליכי למידה? - איך לבחור את הכלי הטכנולוגי הנכון ללמידה? - איך נתאים כלי טכנולוגי למטרות השיעור/הכשרה? (מטרות, גלגל הפדגוגיה ועוד) - איך אני יודע שאני עושה שימוש נכון בכלי טכנולוגי? (שאלות שאשאל ומודל SAMR) - מה הקושי הגדול באימוץ בשילוב כלים טכנולוגיים בהוראה? - האם הטכנולוגיה יכולה לעזור לייצר חיבור רגשי והתמודדות עם בעיות רגשיות? - איך תייעצי לאנשי למידה והוראה להתמודד עם ההצפה של הכלים הטכנולוגיים? - מתי לא נשתמש בטכנולוגיה בלמידה? קישורים רלוונטיים: בלוג כלים קטנים גדולים - https://digitalpedagogy.co אפליקציית משפחות הכלים https://digitalpedagogy.glideapp.io/ גלגל הפדגוגיה - https://bit.ly/2H1YRnP קבוצת פייסבוק 'כלים קטנים גדולים' - https://www.facebook.com/digitalpedagogy מודל SAMR – סיכום מעולה של תמר בהרב לחצו כאן - https://bit.ly/3qufNHF מודל SAMR – שיעור מוקלט של תמר בהרב - http://bit.ly/38ppz7H - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק26  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #כליםקטניםגדולים #טכנופדגוגיה #פדגוגיהדיגיטלית #אפרתמעטוף #כליםטכנולוגיים #כליםללמידה
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod25 * או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. מרטין סבג הוא VP Product של חברת FORNOVAעם מעל כ-10 שנים ניסיון בניהול מוצר. ביצע תפקידים בכירים שונים בעולם ניהול המוצר בתעשיות השונות בעולם ההייטק, מייסד הפורטל HT-magazineומנהל קהילת רוכבי הארלי בין הגדולים בישראל. בפרק זה נצלול לעולם ניהול המוצר מאחר ואנו חיים בעולם בו כמעט כל חברה זקוקה למנהל מוצר נדרש ללמוד מה זה ניהול מוצר? ומהי חשיבה מוצרית? בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - הכרות - מה זה מוצר וניהול מוצר? - איפה יושב תפקיד מנהל המוצר בארגונים השונים? ואיך הוא מתנהל למול הממשקים השונים בארגון? - מה שונה תפקיד מנהל המוצר מתפקיד מנהל פרויקטים? - איך אתה ממליץ להיכנס לעולם ניהול מוצר? (מה ללמוד, טיפ ענק איך לייצר ניסיון ועוד) - הערך המוסף של מנהל מוצר וחשיבה מוצרית לסטרטאפים, מיהו מנהל מוצר טוב? - איך נראה יום (ותקופה) טיפוסי בחיי המנהל מוצר? (הטקסים, מתודולוגיות עבודה דוג' ווטרפול ועוד) - איזה תכונות ומאפיינים חשובים עבור מנהל מוצר? (בונוס: מה האתגר מס' 1 של מנהל המוצר) - הסתכלות עם חשיבה מוצרית על עולם הלמידה ואיך לאמץ עקרונות של חשיבה מוצרית - מה אני צריך ללמוד בכדי לאמץ וליישם את החשיבה המוצרית לעולם המקצועי שלי - איך לדעתך היה נראה החינוך בישראל אם היו משתמשים בחשיבה מוצרית או מקימים מחלקת ניהול מוצר במשרד החינוך? - עד כמה החשיבות במהירות בתהליכים השונים פוגעת באיכות? - הפתעות נוספות... קישורים רלוונטיים: פרופיל הלינקדאין של מרטין סבג: לחצו כאן קבוצת פייסבוק לכל מי שרוצה להיכנס לתחום ניהול המוצר: לחצו כאן קורס ניהול מוצר ביודמי - ב-55 ש"ח בלבד: לחצו כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק25  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #מרטיןסבג #ניהולמוצר #חשיבהמוצרית #productmanager
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod24 ד"ר בטי שרייבר ראש התכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך בסמינר הקיבוצים, חוקרת ומרצה בסמינר הקיבוצים בתחום יישומים טכנולוגיים בלמידה ובהוראה עם התמקדות בהפרעות בקשב ובלמידה. הדוקטורט של ד"ר שרייבר על תפקודים ניהוליים – יכולות נוירלוגיות של ניהול שלנו את עצמנו של אנשים אחרים, האם זו יכולת מולדת והאם ניתן ללמוד אותה? בואו ללמוד עוד מה זה תפקוד ניהולי. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - היכרות עם ד"ר שרייבר ומה זה תפקוד ניהולי? - מה זה תכנון? חקר התכנון עם א/נשים בעלי הפרעות קשב וריכוז - אם תפקוד ניהולי היא יכולת מולדת, האם ניתן לפתח אותה? - איך למצוא את הגורמים שמשפיעים על התפקוד שלי? - מהם התפקודים הניהוליים הנוירולוגיים הנפוצים ביום יום? (יזימה, יוזמה ואיתחול) - גמישות מחשבתית, ויסות מחשבות ורגשות אצל מנהלים - איך גילית שהיכולות הללו מתחברות לפעילות נוירולוגית ואיך ניתן לזהות אנשים שרכשו את היכולות הללו או למדו אותם? - זיכרון העבר, הווה ועתיד - איך לפתח ויסות רגשי בלמידה (מודל נתי"ב) - מה מצב תפקוד הניהולי של ממשלות בעידן הקורונה - איך אתה יכול לזהות בעיות בתפקוד הניהולי שלך? ואיך להתמודד עם זה, מהצד שלנו וגם איך הארגון יכול להתמודד עם בעיות בתפקוד ניהולי - איך אני אדע לזהות עובד עם קשיים בתפקודים ניהוליים לבין עובד חסר מוטיבציה? (מוטיבציה היא מנבא ליכולת תכנון, גם מוטיביציה היא תפקוד ניהולי) - מיקוד בגמישות מחשבתית, מה זה אומר?  (מה זה הפרעת קשר?) - איך לשפר את איכות החיים שלך? - האם הכל זה מיינדסט או בכלל קושי נוירולוגי? (דוג' אומדן זמן) - איך לתקן איזונים במוח וללמד אותו ולהקנות יכולות לפיצוי או איזון בתפקוד המוחי - עם מי כדאי להתייעץ? - מהו זיכרון עתיד? - למה חשוב לשלב טכנולוגיות בתהליכי למידה? - הערך של תפקוד ניהול לארגון - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק24  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #המוחהניהולי #בטישרייבר #סמינרהקיבוצים #תפקודיםניהוליים
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod23 ד"ר תמר אלמוג היא מומחית לתרבות צעירה ולמידה אלטרנטיבית, פרופ' עוז אלמוג הוא סוציולוג והיסטוריון. שניהם חברי סגל באוניברסיטת חיפה. הם נאותו לשוחח איתי על עולם האקדמיה אפרופו ספרם רב התהודה 'כל שקרי האקדמיה – מה התקלקל במודל האוניברסיטאי ומה יחליף אותו', שיצא סמוך לפרוץ הקורונה. זהו ספר אמיץ ויוצא דופן, המערער ומהרהר על עתיד המדע וההשכלה הגבוהה. לכל המעוניינים, אפשר להוריד בחינם את הספר הגרסה באנגלית של הספר באתר שלהם. אתם מוזמנים לקבל טעימה מהספר ותובנות נוספות על עולם ההשכלה העתידי בשיחה הסופר מעניינת שהייתה לי עמם. אני שמח ואסיר תודה שנפלה בחלקי הזכות לראיין את הזוג אלמוג ובטוח שתהנו ותשכילו מדבריהם. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: - היכרות עם בני הזוג אלמוג - מדוע כדאי לקרוא את הספר 'כל שקריי האקדמיה'? - מה תייעצו למי שרוצה קריירה אקדמית? - להיכן הלכה ההילה של התואר האקדמי? - כיצד מערערים על קודש הקודשים של העולם המערבי ומדוע המדענים לא ששים לחקור את עצמם? - מדוע כותרת כה פרובוקטיבית? - מדוע האקדמיה לא מלמדת את המרצים ללמד? - מהו המודל האקדמי ומדוע הוא שורד זמן כה רב? (רמז: מונופול) - האם באמת תפקידה ההיסטורי של האקדמיה הסתיים? - מהם 'תארי מיקי מאוס'? - האם המוסדות להשכלה גבוהה תרמו לקידום הלמידה בעת משבר הקורונה? - לא הרבה מכירים את תופעת 'עובדי הקבלן' באקדמיה. - מצבם הכלכלי של המוסדות להשכלה גבוהה בכי רע. האמנם? - מה הקשר של המעסיקים לעתיד התואר האקדמי? - האם זה טוב שהסטודנט הוא לקוח? - הערכה ומדידה במוסדות להשכלה גבוהה – האם יש להן תחליף? - אם העתיד כה שחור, מה תמליצו לצעירים ללמוד? - איך זוג כותב ספר ביחד? - איך הגיבו הקולגות על המחקר והספר? קישורים רלוונטיים: להורדת הספר באתר שלהם 'כל שקרי האקדמיה' (אנגלית) לחצו כאן - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק23  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #כלשקרייהאקדמיה #דרתמראלמוג #פרופעוזאלמוג #עוזאלמוג #תמראלמוג #אקדמיה #עתידהאקדמיה
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod22 רינתיה ברוכים לוין, מנכ''לית ומייסדת limi. עוסקת בהדרכה ולמידה כבר למעלה מ-20 שנה, לומדת נצחית ומאוהבת במקצוע הזה. יועצת אסטרטגית ללמידה בארגונים עסקיים וציבוריים, מרצה ומנחה בתחום הלמידה הארגונית, מנהלת את קהילת "למידה ארגונית" בפייסבוק ופודקאסטרית בפודקאסט "פיצוחים".. בואו להכיר את ההיסטוריה של הקבוצה 'למידה ארגונית' ויותר את רינתיה בשיחה קולגיאלית על כניסה לעולם הלמידה ומקצוע הלמידה עבר-הווה-עתיד. בפרק נדבר על הנושאים הבאים: - מה זה למידה ארגונית ולמה צריך להקים לזה קבוצה? - מה עושים אנשי למידה בארגונים? - איך נכנסים לתחום הלמידה בארגונים? האם קורס מבטיח כניסה לעולם הלמידה? - קורס או תואר? - קורסים מקצועיים בחיינו המקצועיים - כמה א/נשים בתפקידי למידה בארגונים קיבלו הכשרה פורמלית? - השינויים והדרישות במרכיבי התפקיד של איש/אשת הלמידה בארגון - אנשי ה-Tומיינדסט גדילה - איך נראה יום בחייו של איש/אשת למידה בארגון הווה-עתיד - איך להיות בפוזיציה של השפעה על מקבלי ההחלטות בארגון - נגיעה בהערכה ומדידה - עתיד הלמידה בארגונים - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק22  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #רינתיהלויןברוכים #לימי #למידהארגונית #הדרכה #למידהוהדרכה #Limi #קהילה
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod21 *או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. הילל קוברובסקי, עתידן טכנולוגי, מרצה מנטור ומומחה רב תחומי לחדשנות, מיתוג ואסטרטגיה שיווקית לחברות סייבר. מגיע לשיחת היכרות על עולם הסייבר שינויים ואג'יליות בחיים (עד גיל 30 הילל עבר 11 עבודות ואז הקים חברה) וסיפור אישי מרגש שהוא חושף לראשונה בצורה פומבית. הילל ידבר על השינויים שהוא עשה בחייו, איקיגיי ועל החשיבות של כולנו להיות עתידנים. - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק21  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #היללקוברוסקי #עתידנות #סייבר #איקיגיי #כניסהלעולםהסייבר #פרטיות #רשתותחברתיות #אגיליות
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod20 * או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. אל"מ (מיל') צביקה וולק כיום עובד בהייטק, בתפקידו האחרון בצה"ל הקים את גוף ההדרכה במטכ"ל בפקודתו של האלוף דורון אלמוג. במשך שנים רבות עוסק בהטמעת מערכות בסדרי גודל של עשרות ומאות אלפי משתמשים. צביקה בעל ניסיון רב בעולמות ההדרכה הביטחוניים ונחשב לאגדה צבאית, מאחר ונדרש מכל יחידות הצבא לעבוד עם התקן לאיכות בהדרכה שהוא יזם והוביל את פיתוחו והטמעתו. התל"ב עשה מהפכה בלמידה בצה"ל, אין מקבילות ל'תל"ב' בצבאות זרים אקדמיה ובעולם העסקים. בואו ללמוד איך משהו תו תקן ללמידה ואיך נהלים יוצרים חדשנות בלמידה ומייצרים איכות בכלל תהליכי הלמידה והניהול על כלל היבטיו של ארגונים לומדים ומלמדים. בפרק נדבר על: - מה הצורך ואיך התל"ב התחיל? אדם קם בבוקר ומחליט לייסד תו תקן לאיכות בהדרכה - איך הוחלט במה התקן עוסק ובמה לא? - איך התל"ב השפיע על תורת ההדרכה של צה"ל? (יש תורת הדרכה של צה"ל?) - מה היו ההתנגדויות לכניסה של התל"ב? מי היו המתנגדים המרכזיים? - כיצד מתמודדים עם התנגשות בין הפיקודי להדרכתי? - אם ארגון אזרחי ברוצה תקן לאיכות בהדרכה איך הוא עושה את זה? - מה עושים בדילמה בין המצוי והרצוי – האם משנים את הנוהל או אוכפים אותו? - מהם שבעת הפרקים של התל"ב ומה כל פרק עוסק? - אם היה באפשרותך לארגן אחרת את התל"ב איך היית משנה אותו? - איך ניתן להנגיש את התל"ב? (רמז: דיגיטלי, הפיכה לבלתי מסווג) - האם איכות היא דבר סובייקטיבי? - מה היית אומר למפקד/מנהל בפעם הראשונה שהוא נחשף לתל"ב? - מה אתה מייעץ לגופי האקדמיה לאמץ מהתל"ב בכדי לשפר את עצמם? (התייחסות גם למשרד החינוך) - תקן לאיכות בהדרכה לאן? - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק20  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #תקןלאיכותבהדרכה #תלב #צביקהוולק #נהלילמידה #נהליאיכותבלמידה
לשמיעה של הפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים:  https://www.learntech.co.il/podcast/pod19 * או חפשו 'רעב לידע' באפליקציית הפודקאסט שלכם והאזינו לפרק. ד"ר טל נבו, היזם, המדען הראשי ושותף בחברת בלוסום (מערכת ניהול למידה). ד"ר נבו מביא איתו ניסיון רב שנים בעולם הלמידה. הדוקטורט שלו בוצע בטכניון, בנושא למידה מתוקשבת א-סינכרונית. בפרק נדבר על הנושאים הבאים: - מהי מערכת ניהול למידה? - האם למידה פרונטלית אפקטיבית יותר מלמידה א-סינכרונית? - האם נדרשות בכלל מערכות כאלה בכל ארגון? - חמשת עקרונות/פיטצ'רים מרכזיים שחייבים לשים אליהם לב. - תפקיד מנהל ההדרכה בארגון (ספוילר: בעתיד מעמדו עומד להשתנות לטובה). - דילמות מעניינות בבחירה של מערכת. - התמודדות למול מציאות הקורונה ואיך לעשות את זה נכון. - רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'רעב לידע' https://t.me/Raev_Lyeda (יפורסמו בו אך ורק עדכונים של פרקים חדשים) - רעב לידע עם אור דניאל, תוכן מבית Learntech.co.il בפייסבוק: טכנולוגיות למידה בהישג יד - https://www.facebook.com/groups/Learntech.co.il בטלגרם: 'טכנולוגיות למידה' הצטרפו - https://t.me/LearningTechnologies הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/ #אורדניאל #לרנטק#learntech #טכנולוגיותלמידה #פרק19  #רעבלידע #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #בלוסום #מערכתניהוללמידה #ניהוללמידה #מנהלהדרכה #מנהללמידה  #lms
loading
Comments 
Download from Google Play
Download from App Store