溫柔的筋肉高校女老師

除了探究與實作的教學需要論證的概念之外，傳統科目的教學應該如此。以物理與化學科的教學來化學科的教學來說，通常老師們習慣從具體而清楚的原理原則或公式開始，然後以題目作為對應到真實的現象。所以學生沒有經歷過從現象歸拿出原理原則的過程，這尤其對需要學習抽象符號的部分會造成很大的困難，因為學生並不知道這些符號的來源是什麼。 即使是生物學的教學，或者說生物學的教學特別需要有論證的精神與概念，原因是什麼呢那就請讓我們一起來聽聽看吧！學重要原因。 Powered by Firstory Hosting

論證怎麼用在探究實作的教學？ 論據的練習有哪些變形？ 當老師面對不熟悉的主題時，怎麼很快的抓到論據的缺漏？ 來聽聽吧！ Powered by Firstory Hosting

為什麼探究實作要用論證的概念去規劃教學與引導呢？先簡單介紹，後面慢慢用各週的案例跟大家分享。 Powered by Firstory Hosting

探究實作是一門什麼樣的課？為什麼要獨立出來？為什麼社會科的學生也要學？現場的老師準備好了嗎？聽聽我的想法～ Powered by Firstory Hosting