Claim OwnershipLe film annuel de l'IH2EF
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© Institut des hautes études de l'éducation et de la formation
Description
Le film annuel des personnels de direction produit par l'IH2EF est une série de ressources professionnelles destinées à faciliter la mise en œuvre des activités du métier des personnels de direction de l'éducation nationale.
Ce podcast apporte une vision complémentaire aux fiches du film annuel, à travers l'intervention d'experts des thématiques abordées.
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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94 Episodes
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Cet épisode, hors-série du Film annuel des personnels de direction de produit par l’IH2EF, vous propose une immersion au sein d’un lycée professionnel de l’académie d’Orléans-Tours à l’occasion du renouvellement de son équipe de direction... et d’une rentrée pas tout à fait comme les autres. Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO mettent en avant l’importance du dialogue avec l’élève et sa famille pour une orientation choisie et réussie. Son intérêt, sa temporalité, la nécessité d’impliquer l’élève et sa famille dans les choix afin de leur permettre d’être acteurs de ceux-ci, le temps fort des conseils de classe : comment le chef d’établissement peut faciliter ce dialogue au quotidien ?Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO s’intéressent à la pédagogie de l’orientation. Comment s’emparer du parcours avenir pour construire une politique pédagogique avisée sur ce sujet ? Comment mobiliser les équipes afin de favoriser un travail commun et construit de façon collégiale sur le sujet de l’orientation ?Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Claire Campero, Sandra Fournier et Jonathan Evrard, tous les trois IEN IO proposent des outils et des pistes pour accompagner les chefs d’établissement dans le pilotage de l’orientation : Quels indicateurs ? Quels outils d’aide au diagnostic ? Quelles analyses exploitables ? Comment mobiliser et accompagner les équipes sur ce sujet ?Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Quelques repères juridiquesEtienne Leflaive, responsable du bureau des affaires juridiques de l’académie de Limoges au moment de l’enregistrement, revient sur quelques repères juridiques fondamentaux dans le domaine de l’orientation : les grands principes des procédures, la législation autour du redoublement, le choix des langues ou options, la procédure d’affectation, la carte scolaire, la rescolarisation ou encore l’autorité parentale en matière d’orientation.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Une expérimentation innovante en lycéeAu lycée Toulouse Lautrec de Toulouse, Kenza Berrada, élève, Chantal Baheux, enseignante et Eric Charnay, proviseur témoignent d’une expérience menée en 2024 auprès d’élèves sans stage d’observation en seconde. Benjamin Paul, IA IPR EVS et Olivier Leglise, superviseur des internats d’excellence dans l’académie de Toulouse, apportent leurs expertises de facilitateurs et organisateurs du projet ainsi que leurs témoignages sur cette expérimentation.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Le regard institutionnel sur le sujet de l’orientationFrédérique Weixler, IGESR spécialiste de cette thématique, aborde les enjeux de l’orientation au sein de l’école aujourd’hui et revient sur l’évolution de nos politiques d’orientation dans notre institution, en particulier ces dernières années.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Sabine Kitten et Sylvain Pays nous présentent la démarche d’innovation et en particulier la mise en place de conseil de classe innovants. Quels constats ? Quelle réflexion en amont ? Comment envisager ce déploiement d’un point de vue organisationnelle ? Quel impact sur les élèves et sur la communauté scolaire ? Est-ce un levier pour travailler en concertation ?Ils répondent à ces différentes questions en illustrant régulièrement leur propos d’exemples concrets de terrain avec l’objectif de faire progresser les élèves et de les impliquer dans leur scolarité et leur orientation.Intervenants :Sabine Kitten, IA IPR de langues vivantes (Espagnol) et Conseillère Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation de l’académie de CréteilSylvain Pays, principal du collège Elsa Triolet de l’académie de CréteilHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, les enseignants et des élèves du Collège Aimé et Eugénie Cotton au Blanc Mesnil dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement.Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement.Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse qui abordera l’importance de la parole donnée à l’élève.Intervenants :Collège Aimé et Eugénie Cotton, du Blanc Mesnil, académie de CréteilLaure Chabert, Wendy Morel, Mélanie Morinière et Laurène Klethi, enseignantesNathalie Carminatti, enseignante chercheuseHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, les enseignants et les élèves du Collège Paul Valéry de Thiais dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement.Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement.Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse, qui illustre l’importance de la prise en compte de la parole des élèves mais aussi des parents et des enseignants.Intervenants :Collège Paul Valéry de Thiais, académie de CréteilCatherine Chevaucherie, chef d’établissementSophie Diez et Bruno Courbou, enseignantsKhalys Boukhadra, élèvesChristelle Cironneau et Isabelle Boitel, parents d’élèvesNathalie Carminatti, enseignante chercheuseHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, les enseignants et des élèves du Lycée Feyder d’Epinay sur Seine dans l’académie de Créteil témoignent sur les conseils de classe innovants mis en place depuis quelques années dans leur établissement.Nous évoquons avec eux la genèse du projet, sa mise en place, son évolution et ses effets sur les élèves et dans l’établissement.Ces témoignages sont analysés par Nathalie Carminatti, enseignante chercheuse, qui illustre l’importance de la prise en compte de la parole des élèves mais aussi des enseignants.Intervenants :Lycée Feyder d’Epinay sur Seine, académie de CréteilFanny Durand-Raucher, Tiphaine Beasley, Céline Cael, enseignantesAmina Fourrier et Adel Aich, élèvesNathalie Carminatti, enseignante chercheuseHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, Frédérique Weixler analyse la place des conseils de classe dans nos établissements et dans la scolarité des élèves. Quels sont les enjeux éducatifs et pédagogiques de cette instance ? Quelle place occupent les conseils de classe dans notre organisation scolaire aujourd’hui ? Quel rôle en matière d’orientation ?C’est un état des lieux précis qui permet de bien aborder ce qui se joue au travers de ces conseils de classe pour mieux les appréhender au quotidien et envisager une évolution nécessaire.Intervenante :Frédérique Weixler, IGESRHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, Monsieur Matta Duvigneau expose les grands principes de l’évaluation des personnels d’enseignement et d’éducation au regard de son expertise juridique et du rôle central du chef d’établissement à l’occasion des entretiens de carrière (PPCR).Intervenant:Raphaël Matta Duvigneau, maitre de conférences en droit public à l’université de Versailles-Saint-Quentin, président de l’observatoire du droit de l’éducation, coordinateur du dictionnaire critique du droit de l’éducation, publié aux éditions Mare et Martin, expert associée de l’IH2EF.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Nos invitées se penchent sur l’intérêt du travail commun entre les inspecteurs de discipline et les chefs d’établissement à l’occasion des PPCR.Ils illustrent avec leur expérience de terrain les différents leviers que peut actionner le PPCR : s’investir ensemble dans le pilotage des disciplines et dans le pilotage plus global de l’établissement et favoriser le développement professionnel des personnels d’enseignement et d’éducation.Intervenants :Sue Galland, IA IPR d’anglais de l’académie de Bordeaux, expert associé à l’IH2EFFarah Benzaidi, chef d’établissement dans l’académie de Bordeaux, expert associé à l’IH2EFHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, monsieur Sécher aborde les enjeux de l’accompagnement et de l’évaluation des personnels d’enseignement et d’éducation avec la préoccupation de mettre en évidence son importance dans le pilotage d’un EPLE. Il présentera le rôle important des entretiens individuels dans l’exercice du leadership du chef d’établissement, de leur intérêt dans la mise en place d’un collectif professionnel et dans le développement professionnel des personnels d’enseignement et d’éducation. Enfin, il abordera l’exercice du PPCR (Parcours Professionnel Carrières et Rémunérations).Intervenant ;Bertrand Sécher, expert au conseil de l’évaluation de l’écoleHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Dans cet épisode, Étienne Leflaive aborde les enjeux du budget et les grands principes budgétaires avec son regard d’expert juridique : quels sont les grands principes budgétaires ? Quelle est la procédure d’adoption du budget ? Que signifie l’exécution du budget ? Quid du compte financier ?Intervenant :Étienne Leflaive, responsable du bureau des affaires juridiques, du contrôle de légalité et du conseil des ordonnateurs et comptables, chef du service interacadémique des affaires juridiques au rectorat de l’académie de Limoges.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Cet épisode se concentre sur la portée pédagogique d’un budget d’EPLE, les marges de manœuvre du chef d’établissement pour servir la politique pédagogique et les projets engagés dans l’établissement. Nos invités abordent le pouvoir décisionnel du chef d’établissement et ils outillent ce dernier pour faciliter sa maitrise du sujet.Intervenants :Marie-Hélène Pauly, cheffe d'établissement dans l'académie de Reims, experte associée à l’IH2EF notamment sur le dispositif "responsabilité financière et juridique du chef d’établissement" et dans le comité de relecture des fiches du film annuel des personnels de direction ;Fabrice Pelletier, chef d’établissement dans l’académie de Poitiers, expert associé à l’IH2EF notamment sur le dispositif "responsabilité financière et juridique du chef d’établissement" et auparavant agent comptable en EPLE.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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