Repères

Il y a 20 ans nous disions : « Le numérique va traverser toutes les activités, dont celui de la formation ». Aujourd’hui, c’est au tour de la « durabilité » de traverser le numérique et par voie de conséquence, la formation. Après 2 décennies d’innovations pédagogiques où les usages numériques et les matériels ont été mis en avant, nous abordons une nouvelle ère, celle de la formation digitale durable.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

L’épisode décrit comment l’IA sait traiter efficacement des données multiples et variées (dont les traces laissées dans les espaces numériques d’apprentissage), de façon à proposer aux apprenants des parcours et des contenus individualisés, répondant à leurs besoins, s’adaptant aux résultats obtenus, mais aussi à leur style d’apprentissage. Nous évoquerons ChatGPT dans la saison 2 du podcast Repères. ChatGPT qui percute le monde de la formation plus fortement que les simples possibilités offertes par l’adaptative learning.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Le développement des technologies immersives, comme la réalité augmentée et la réalité virtuelle, a permis l’émergence de nouvelles formes de formation professionnelle : la formation immersive. Cette méthode pédagogique permet de plonger l’apprenant dans un environnement virtuel, en lien avec sa réalité professionnelle, et de lui demander d’agir en fonction de ses compétences. Selon plusieurs études, la formation immersive augmente la concentration, la motivation et l’engagement des utilisateurs. L’association France Immersive Learning a pour objectif de démocratiser l’utilisation de ces technologies immersives dans la formation professionnelle et au travail, en accompagnant les entreprises et les formateurs dans la transition vers ces nouvelles modalités pédagogiques.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

A une époque où chefs d’entreprise, recruteurs sont friands de compétences qui sortent des sentiers battus, de celles que l’on n’acquiert pas sur les bancs de l’école ni de l’université, les open badges tracent une autoroute à 6 voies, digne d’une « highway californienne », dans l’univers corseté des diplômes et certifications. Ils apportent de l’informel et de la reconnaissance ouverte de savoir-faire aujourd’hui indispensables.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Qui s’intéresse un peu à la formation digitale a forcément rencontré au moins une fois les termes SCORM, AICC, xAPI, LTI, mais sans toujours comprendre leur signification exacte. Ce sont des   sigles ou acronymes qui désignent des normes ou des standards dont l’objectif originel est de faciliter la communication entre les LMS et les contenus de formation, d’assurer une certaine interopérabilité entre les premiers et les seconds. La norme la plus connue est SCORM, qui décrit, spécifie les informations qu’un contenu de formation déployé dans un LMS doit renvoyer à celui-ci, de façon à fournir un tracking utile aux formateurs ou au responsable de formation. Aujourd’hui, sans disparaitre complémentent, SCORM est détrôné par xAPI, une norme beaucoup plus extensive, ne prenant pas en compte les seuls contenus de formation et les seuls LMS servant à la diffuser, mais les événements de formation au sens large, quel que soit leur support.  C’est ce que nous montre Sébastien Fraysse, le témoin de ce podcast.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.