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Lorsque Manon ouvre son mail après son second mouvement, elle y découvre son affectation avec la mention "EREA". Ne connaissant pas cet acronyme, elle fait des recherches et comprend qu’il s’agit des établissements régionaux d'enseignement adapté, et plus précisément d’un poste en SEGPA. Loin de s’y attendre, elle ressent immédiatement de l’inquiétude. Elle envisage un recours, mais cette option s’avère impossible. Face à l’inévitable, elle décide alors de se lancer, malgré ses doutes et ses appréhensions.Dès ses premiers pas en SEGPA, Manon est confrontée à une réalité très différente de ce qu’elle connaissait déjà. Elle découvre un public d’élèves ayant des besoins spécifiques, souvent en grande difficulté scolaire, et un cadre d’enseignement qui exige une posture et des méthodes adaptées.Après quatre années en SEGPA, convaincue de l’importance de son rôle et du sens qu’elle trouve dans cet accompagnement, elle décide de passer le CAPPEI (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive). Ce diplôme lui permet de se spécialiser dans l’enseignement adapté.Aujourd’hui, elle enseigne depuis deux ans en ULIS collège, où elle accompagne des élèves dans un cadre plus inclusif. Elle s’épanouit pleinement dans cette mission, trouvant dans son métier un profond sentiment d’utilité et de satisfaction. Ce qui lui faisait peur au départ est finalement devenu une véritable passion. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Saïphone nous raconte son parcours inspirant, celui d'un rêve devenu réalité. Française, elle a toujours eu l'envie profonde de vivre aux États-Unis et s'est donnée tous les moyens pour y parvenir. C'est lors d'un stage dans une école d'immersion française aux États-Unis qu'elle a eu une révélation : elle voulait enseigner dans ce type d’école et aux États-Unis. À partir de là, elle a tout mis en œuvre pour concrétiser son projet, multipliant les expériences professionnelles et les allers-retours entre la France et les États-Unis, déterminée à trouver sa place.Après des années d'efforts et de persévérance, elle a enfin décroché la carte verte et peut désormais vivre pleinement son rêve : enseigner dans une école américaine qu'elle adore. Dans cet épisode, elle nous plonge dans son quotidien d'enseignante, en nous dévoilant les différences marquantes entre l'école aux États-Unis et en France. Elle partage également ses conseils pour ceux qui voudraient découvrir le système éducatif américain et tenter l'expérience à leur tour. Une aventure qu'elle recommande plus que tout, tant elle lui a apporté sur le plan professionnel et personnel. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Petite, Florine n'aimait pas l'école. Elle ne voyait pas l'intérêt de tout ce qu'on lui demandait de faire. Mais un jour, à 8 ans, sa route croise celle d'une maîtresse exceptionnelle, qui transforme complètement sa vision. Cette rencontre devient un déclic : depuis ce moment, Florine sait qu'elle veut, elle aussi, devenir professeur des écoles, pour transmettre à d'autres ce qu'elle a reçu.Avec cette ambition chevillée au cœur, elle s’inscrit à la fac et se lance dans une licence après le bac. Mais très vite, elle se heurte à une montagne de difficultés : les cours s'enchaînent, elle peine à suivre, à s'organiser. Elle finit par abandonner, convaincue qu'elle n'est tout simplement pas faite pour la fac. Ce n'est que bien plus tard, à 26 ans, qu'elle comprendra enfin pourquoi : on lui diagnostique un TDAH. Cette révélation agit comme une clé, mettant enfin des mots sur ce qu'elle traverse depuis toujours.Déterminée à ne pas renoncer à son rêve, Florine prend un nouveau départ en Belgique, où elle va faire une école pour devenir enseignante. Diplôme en poche, elle rentre en France pleine d'espoir. Mais elle se heurte à un nouvel obstacle : son diplôme belge n'est pas reconnu en France. Qu'à cela ne tienne, elle devient contractuelle, enchaîne les postes et s'épanouit enfin dans son rôle d'enseignante, auprès de ses élèves.Et puis, en 2024, tout s'effondre. À la rentrée, on lui annonce que tous les postes de contractuels sont déjà pourvus : elle n'aura pas de classe cette année. Deuxième choc : il lui manque trois mois d'expérience pour pouvoir passer le concours en interne, ce qui la prive de cette opportunité en 2025.Aujourd'hui, elle nous raconte son parcours semé d'embûches, ses joies, ses doutes, et cette rage de transmettre qui ne l'a jamais quittée, malgré tout. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans ce nouvel épisode, Mathilde raconte son parcours riche en rebondissements. Après avoir hésité entre devenir professeur de mathématiques ou d'histoire, elle a finalement choisi de se tourner vers le métier de professeur des écoles. Originaire du sud de la France, Mathilde a pris la décision de passer son concours en région parisienne, où elle a vécu plusieurs années. Ces années ont été marquées par des expériences enrichissantes et de belles rencontres dans ses écoles.Cependant, à un moment charnière de sa carrière, elle s'est posée une question essentielle : se voyait-elle passer toute sa vie en région parisienne ? Le désir de retrouver ses racines dans le sud s'est imposé, mais les possibilités de retour étaient limitées. Face à ce dilemme, elle a pris une décision difficile : démissionner de son poste. Ce choix n'a pas été facile, mais il lui a permis de rentrer. L'année dernière, elle a décidé de repasser le concours et l'a obtenu avec succès. Aujourd'hui, Mathilde repart à zéro et entame une nouvelle année de PES déterminée à construire sa carrière dans la région qui lui tient à cœur. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cet épisode, vous allez découvrir le parcours inspirant d'Elsa. Après une année de stage en maternelle, elle a été propulsée en ULIS sur une ouverture de classe, sans formation ni ressources. Malgré un début d'année difficile, Elsa s'est donnée à fond, s'est formée seule et a réussi à transformer cette expérience en un souvenir marquant.Après avoir exploré tous les niveaux en tant que décharge et remplaçante, elle s'épanouit aujourd'hui dans une classe de GS dédoublée en co-intervention, où elle partage élèves et projets avec une collègue.En début de carrière, Elsa a déjà occupé plusieurs postes spécifiques, et c'est justement cette diversité et le fait de ne jamais s'ennuyer qu'elle apprécie dans ce métier en constante évolution. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Clément nous partage son parcours et ses débuts difficiles dans l’enseignement, sans filtre. Il revient sur une première année particulièrement éprouvante, marquée par un manque de soutien et un sentiment de dévalorisation. Malgré son engagement, il a souvent douté de sa légitimité et de ses capacités, ne s’attendant pas à ce que cette première expérience soit si violente émotionnellement.Affecté sur un poste de brigade ASH à l’issu de son premier mouvement et après un recours refusé par le DASEN, il s’est lancé avec appréhension dans ce poste à profil, se demandant s’il tiendrait le choc émotionnellement.Depuis la rentrée, il a travaillé dans divers dispositifs spécialisés, notamment en ULIS, en Segpa et en IME. Ce parcours, bien que difficile et extrêmement fatiguant, s’est révélé formateur, lui permettant d’acquérir de solides compétences et de gagner en confiance.À travers son témoignage, il montre que, même si les débuts sont parfois rudes, il est possible de progresser et de trouver sa place dans ce métier profondément humain. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Fabien, professeur des écoles en maternelle, a toujours rêvé de travailler auprès des enfants. Avant de se lancer dans l’enseignement, il a travaillé comme animateur pendant les vacances scolaires et a vécu une expérience marquante au Togo, où il a enseigné à une classe de 50 élèves de CM2 dans le cadre d’une mission humanitaire d’un mois. De retour en France, il s’est pleinement engagé dans ses études pour devenir professeur des écoles.Dès sa première année, il a obtenu une classe de maternelle, un niveau dans lequel il s’épanouit totalement. Fabien nous parle de sa pédagogie, basée sur des ateliers obligatoires sur inscription, qu’il nous détaille dans cet épisode. Il partage également son plaisir d’être Maître d’Accueil Temporaire (MAT), un rôle qui lui permet de transmettre sa passion et ses pratiques aux futurs enseignants. Peut-être le verrons-nous un jour passer le CAFIPEMF ?Un échange riche et inspirant, entre pédagogie, humanité et passion pour le métier d’enseignant.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Aujourd’hui, on rencontre Manuela, une enseignante au parcours… disons-le, atypique. Entre prépa, Sciences Po, école de journalisme, et une fac de langues pour apprendre… l’Iranien, elle aurait pu finir espionne (oui oui espionne) envoyant des messages codés depuis Téhéran. Mais finalement, elle a choisi une autre mission : l’enseignement.Et quelle mission ! Manuela est aujourd’hui à la tête d’une classe unique, regroupant des élèves de la toute petite section au CM2. Imaginez jongler entre apprendre à faire ses lacets et résoudre des équations, tout en maintenant une dynamique de groupe où chacun trouve sa place. Entre la gestion des niveaux, la création de projets communs, et les petits moments magiques où tout s’harmonise, elle nous partage son quotidien rempli de défis et de belles réussites.Avec autant de défis et de surprises, elle ne s’ennuie jamais et finalement se voit bien continuer cette aventure encore un bon moment.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Maitresse Marie Martinat, vous la connaissez surement comme cette fille pétillante qui partage son quotidien d'enseignante sur les réseaux sociaux. Et bien pour l’avoir rencontrée je peux vous dire que cette fille est incroyable ! Elle rayonne de sincérité, reflétant une véritable passion pour l'enseignement et une détermination sans faille.Marie a connu une scolarité compliquée et une adolescence marquée par des épreuves. Dans cet épisode, elle se livre sans détour sur des moments difficiles de sa vie. Malgré tout, des enseignants bienveillants et encourageants ont fini par croire en elle et lui ont donné la force d'exploiter son potentiel. C'est cette expérience qui a forgé sa vocation d'enseigner et son désir de faire la différence pour ses propres élèves.Dès le début, Marie a su qu'elle voulait enseigner dans un cadre différent de celui de l'Éducation nationale, système dans lequel elle n’a pas été épanouie. Passionnée par les pédagogies alternatives, elle s'est dirigée vers une école hors contrat bilingue à Paris après avoir obtenu son master aux États-Unis. Elle nous parle de cette expérience enrichissante, mais également des défis liés à l'enseignement dans un contexte très différent de celui des écoles sous contrat.Après deux années dans une école hors contrat, Marie a décidé de se lancer dans un projet audacieux : l'ouverture de sa propre école bilingue à Orlando, aux États-Unis. Elle nous partage l'avancée de ce projet, les défis qu'elle rencontre et ses espoirs pour l'avenir. Un témoignage inspirant qui prouve que croire en ses rêves peut ouvrir des portes insoupçonnées.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Bienvenue dans ce nouvel épisode de notre podcast, où nous avons le plaisir de recevoir Delphine, une enseignante au parcours aussi riche qu'inspirant. Avec 30 années d'expérience derrière elle, Delphine incarne la passion et l'engagement dans l'enseignement. Elle a exploré tous les niveaux scolaires, y compris des configurations atypiques comme un double niveau CP-CM2, une expérience qu'elle évoque avec beaucoup d'émotion. Toujours en quête de renouveau et d'apprentissage, elle ne s'est jamais arrêtée de progresser. Après avoir réalisé un master, elle a passé et obtenu le CAFIPEMF, une étape qui lui a permis de devenir professeure des écoles maître formateurDans cet épisode, Delphine nous ouvre les portes de sa double casquette, entre son rôle d’enseignante en classe et celui d’accompagnatrice des jeunes professeurs. Elle nous explique en quoi consistent ses missions, partage des anecdotes marquantes, et livre ses conseils pour aborder les visites en classe avec sérénité. Que vous soyez débutant ou expérimenté, cet échange promet de vous inspirer et de vous motiver dans cette belle aventure qu’est l’enseignement.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cet épisode, on découvre le parcours de Clara, une enseignante dont le chemin a pris un tournant inattendu. D'abord attirée par l'enseignement du sport, c'est lors de ses stages auprès des plus petits, qu'elle a eu le déclic pour devenir professeur des écoles. Après un premier échec au concours, Clara a choisi de retenir sa chance dans une autre académie. Réussite ! Elle obtient finalement son poste, mais la distance avec sa région d'origine finit par peser lourdement sur son moral. Sa demande de mutation refusée, elle se met en disponibilité et accepte des missions variées en école, de remplacements en tant qu'AESH ou ATSEM, jusqu'à trouver un poste d'enseignante dans un ITEP. Elle y découvre alors un quotidien bien différent, où les enfants, souvent marqués par la violence de leur environnement familial, manifestent ces douleurs en classe de manière plus ou moins violente. Dans cet épisode, Carla nous raconte ses défis au jour le jour pour créer un espace d'apprentissage pour ces élèves pas toujours disponibles pour apprendre, mais en quête de bienveillance et de stabilité.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Johanna a découvert sa vocation d'enseignante lorsque sa maîtresse de CM2, présente à ses côtés dans un moment de grande épreuve, est devenue pour elle un modèle de soutien et d’inspiration. Cette enseignante l'a soutenue dans l'une des épreuves les plus difficiles de son enfance, et c'est cette relation qui a éveillé en Johanna le désir d'être, elle aussi, une présence forte et bienveillante pour les élèves. Après avoir commencé par des remplacements en début de carrière, elle a désormais sa propre classe en maternelle depuis quelques années, et a eu envie de devenir directrice de son groupe scolaire il y a 3 ans. Passionnée par la direction, elle imagine même un jour s’y consacrer pleinement, tout en restant ouverte aux surprises que lui réserve encore son métier d’enseignante.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Aujourd'hui, nous avons la chance de recevoir Noellia, enseignante en REP+ dans les quartiers nords de Marseille, dont le parcours est aussi riche que passionnant.Elle nous raconte comment son rêve d'être maîtresse a commencé dès le CM2, lorsqu'elle a croisé la route d'une enseignante qui a su éveiller sa vocation. C’est cette première rencontre qui l'a guidée tout au long de son parcours. Grâce à ses efforts et son classement au concours, elle obtient dans un premier temps son poste rêvé dans son village natal, une affectation qui lui tient particulièrement à cœur. Mais rapidement, un nouveau défi se présente : elle est nommée en REP+ dans les quartiers nords de Marseille, un environnement exigeant et souvent mal compris.Propulsée dans une école où elle rejoint une équipe de jeunes enseignantes tout aussi déterminées, elle trouve auprès d'elles un soutien quotidien. Ensembles, elles ont connu plusieurs années de co-intervention, multipliant leur soutiens et leurs initiatives pour accompagner leurs élèves : une approche qui favorise la collaboration entre enseignants pour mieux accompagner les élèves dans leur parcours scolaire. Pendant trois ans, elle s’y investi pleinement, puis retourne cette année à un poste d'adjointe en CM1.Aujourd'hui, elle nous ouvre les portes de la REP+ pour partager sa réalité, ses joies et ses défis. Elle nous aide à déconstruire les clichés, pour mieux comprendre la richesse et la complexité de l'enseignement dans ce type d'établissements, là où l'école devient un lieu de repères et de possibilités pour tant d'enfants. Ce témoignage, à la fois personnel et professionnel, est une immersion dans le quotidien d'une véritable enseignante qui se bat pour ses élèves, avec passion et engagement.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Depuis toute petite, Célia rêvait de suivre les traces de sa grand-mère et de devenir enseignante. Mais lorsque la vie lui impose une maladie auto-immune, son rêve semble s'éloigner. On lui suit déconseille de poursuivre cette voie, et elle se tourne alors vers le notariat, où elle y passera une dizaine d'années. Après avoir fondé une famille avec 2,5 enfants, Célia décide de suivre son rêve d'enfance. Elle se lance enfin et postule comme contractuelle dans le privé, réalisant ce qui l'a toujours animé : enseigner.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous accueillons Marine, une enseignante passionnée et dévouée. Après des études en psychologie, c'est au cours de ses stages qu'elle réalise son envie profonde de devenir professeur des écoles.Après avoir manqué de peu le CRPE, elle décide de postuler en tant que contractuelle dans des Institut médico-éducatif, où elle réalise enfin son rêve d'enseigner. Cela fait maintenant 7 ans qu'elle s'épanouit auprès d'enfants extraordinaires dans ces instituts. Marine nous partage parle du  fonctionnement de ces instituts et de son attachement profond à ce public, tout en continuant ponctuellement à enseigner en école ordinaire.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous recevons Faustine, une enseignante passionnée mais pas que ! Issue d'une famille de professeurs, elle ne s'est pourtant pas dirigée immédiatement vers l'enseignement. Après des études qui ne lui correspondaient pas, c'est en passant du temps dans la classe de son père à chaque fin d’année qu'elle a eu le déclic. Depuis, Faustine s'épanouit pleinement en tant que professeur des écoles. Mais ce n'est pas tout ! Dès sa première année d'enseignement, elle a également pris les rênes d'une école en tant que directrice, par choix. Aujourd'hui, elle nous raconte comment elle parvient à équilibrer ces deux casquettes depuis cinq ans, entre la gestion d'une école et sa passion pour l'enseignement. Elle partagera avec nous les défis, les spécificités de son double rôle, et comment elle vit cette expérience unique.Voici quelques documents qui pourraient vous être utiles selon Faustine si vous souhaitez vous lancer dans l'aventure de directeur/trice d'école :La liste d'aptitude à la direction d'école : https://www.ac-paris.fr/liste-d-aptitude-a-la-direction-d-ecole-122002Le référentiel métier des directeurs d'école : https://www.education.gouv.fr/bo/14/Special7/MENE1428315C.htmLe padlet de Faustine : https://padlet.com/maitressefaufau/maitresse-en-ps-ms-et-directrice-fqol91f4pjpvntniHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Dans cet épisode, nous avons la chance d'accueillir Thomas, un enseignant en maternelle, un métier où les hommes sont très rares. Thomas nous raconte ses années en REP, ces écoles classées en réseau d'éducation prioritaire, et les différences marquantes qu’il a observé avec les écoles hors REP.Tout au long de son parcours, Thomas a pu observateur l'importance capitale du rôle de l'enseignant, non seulement comme transmetteur de savoir, mais aussi comme un véritable repère pour des familles souvent en difficulté. Dans les écoles REP, les enjeux sont multiples : soutenir le développement du langage chez des enfants parfois peu exposés à la langue à la maison, gérer des situations sociales complexes, tout en créant un climat de confiance et de bienveillance.Thomas nous confie comment, au fil des années, il a su s'adapter, développer des stratégies pour encourager l'expression orale, et surtout, comment il a réussi à créer des liens forts avec les familles.Thomas nous dévoile comment, en REP, il trouve un profond sentiment d’être utileHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Agathe a su qu'elle voulait devenir enseignante dès le jour où elle a mis les pieds dans sa fabuleuse classe de CM2 avec sa maitresse Laure qui travaillait par projet autour de la littérature, elle et ses copines s'en souviennent encore. Cependant, des doutes et un manque de confiance en elle ont retardé son envol. Ce n'est qu'avec persévérance et un soutien constant de Laure, devenue une véritable amie, qu'Agathe a osé se lancer dans les études pour devenir professeur des écoles.Aujourd’hui, c'est à son tour de transmettre cette passion, malgré les doutes et les regards parfois sceptiques de certains parents quant à son jeune âge. Alors comment prouver sa légitimité en tant que professeure des écoles quand on a seulement 23 ans ?Agathe nous raconte son histoire, ses débuts, et comment elle continue d'honorer l'approche pédagogique de son mentor en travaillant par projets avec ses élèves de cycle 3.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Alice a toujours su qu’elle voulait travailler avec des enfants. Initialement attirée par l'accompagnement des enfants en situation de handicap, elle s’oriente vers un Diplôme Universitaire (DU) en carrière sociale. Finalement, quelques années plus tard, son chemin l’amène vers l’enseignement. Sa première année d'enseignement en CE2/CM1, un double niveau et double cycle, a été très formatrice, bien que sa visite de titularisation ait été marquée par des moments difficiles. Menacée de ne pas être titularisée pour des raisons floues, elle a eu beaucoup de mal à retrouver confiance en elle. Heureusement, quelques années plus tard, elle fera la rencontre d’un conseiller pédagogique (CPC) bienveillant qui l’aidera à regagner cette confiance, lui montrant qu’il était là pour la soutenir et non pour la juger.Pour ses deux premières années d’enseignement, Alice a eu la chance d'obtenir un poste à temps complet à l’issu du mouvement. Toutefois, à partir de sa troisième année, les choses se compliquent : elle n’a plus la même chance et se voit affectée sur un poste assez particulier qu'elle vous dévoilera dans cet épisode.Alice souligne l’importance de ne pas perdre de vue l’aspect humain de ce métier, malgré la froideur et l’aléatoire du mouvement des enseignants. Heureusement, notre métier le rend bien, car le mouvement, lui, n’est pas toujours tout rose.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.

Victoria est une enseignante qui a découvert l'enseignement presque par hasard, alors qu'elle rêvait à l'origine de devenir journaliste ou éditrice. Dans cet épisode, elle nous raconte comment l'enseignement est venu bouleverser ses projets initiaux et lui a permis de se découvrir sous un nouveau jour.Victoria ne se voyait pas du tout devenir professeure des écoles. C'est une vocation qui ne l'a pas appelée tout de suite, mais qui s'est imposée à elle au fil du temps. Ce métier lui a apporté bien plus qu'elle ne l'avait imaginé : des rencontres enrichissantes avec des élèves et des collègues devenus amis, mais aussi un travail profond sur elle-même. Elle nous confie comment cette profession l'aidée à devenir plus calme, plus posée, et surtout, mieux organisée.Cependant, ses débuts dans l'enseignement ont été loin d'être faciles. Dès sa première année, Victoria a été confrontée à la réalité du métier. Elle travaille sans relâche, se consacrant corps et âme à sa classe, au point d’y passer ses jours et ses nuits et ne plus avoir de vie en dehors de l'école. "Ce n'est pas que tu travailles trop, c'est que tu travailles mal". C'est une remarque qui, au départ, l'a profondément vexée mais qui s'est révélée être l'électrochoc dont elle avait besoin. En entendant ces mots, Victoria a pris conscience qu'elle devait revoir son organisation si elle voulait s’épanouir dans son travail. Cela a été un tournant décisif dans sa manière de gérer son travail, et depuis, elle a trouvé un équilibre beaucoup plus sain, tant sur le plan professionnel que personnel.Victoria a également eu l'occasion de découvrir différentes tranches d'âge, passant du CP au CM2. Si elle appréhendait beaucoup d'enseigner aux élèves plus âgés, elle a été surprise de découvrir qu'elle adorait cela, malgré une année compliquée avec une classe particulièrement difficile. Elle s'est dépassée, à su relever les défis, et est désormais beaucoup plus à l'aise avec les grands, qu'elle avait pourtant tant redoutés au début.Pour conclure, Victoria partage avec nous un précieux conseil destiné à tous les enseignants, débutants comme expérimentés : écouter les conseils de ses collègues et savoir prendre du recul. Car, comme elle le souligne, "il n'existe pas de maîtresse parfaite". Il est essentiel de se rappeler que l'enseignement est un métier d'ajustement et de progression constante, où l'on apprend autant de ses erreurs que de ses succès.Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations. Hébergé par Acast. Visitez acast.com/privacy pour plus d'informations.