有料無料共下坐尞

受訪者：陳培元 / 2025全球多鄰國前3%學習者 💡受訪者與本集主題介紹：       培元目前就讀臺師大台文系，也是具部分客家血統的後生人！對語言學習極富興趣的他，今天來到節目上和桓恩分享從小學習客語的過程，也一起探討有關腔調的問題。除了本土語言，在節目後半段也討論到學習外語的經驗，究竟學語言的APP真的有幫助嗎？要如何讓自己的外語能力更進步呢？另外，學外語是為了移民！？遽遽來聽這集《有料無料共下坐尞》！ 👂本集節目重點：     ➢客家後生人尋轉客話个經驗     ➢會講臺灣台語个人來學客話敢會較遽？     ➢學習外語愛用麼个方式呢？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「除忒節目裡肚分享个學習方式，大家試著還有麼个學語言个孔竅無？」

受訪者：李想／來台留學的墨西哥人 💡受訪者與本集主題介紹：       李想是從墨西哥來到台灣留學的朋友，目前就讀國立台灣大學台灣文學研究所。在本集《有料無料共下坐尞》中，李想分享了學習中文的過程，以及來台灣讀書的原因，也和桓恩討論到墨西哥的本土語言狀況等。李想也提到，其實墨西哥跟台灣很像，都是在被殖民後，導致本土語言的活力降低。不過政府與民間也正努力做復振語言的工作。節目後半段，李想也分享來台之後遇到的文化衝擊，也給予未來想來台灣讀書、工作的人一些建議。遽遽來聽這集《有料無料共下坐尞》！ 👂本集節目重點：     ➢墨西哥人來台灣讀研究所个方式摎過程     ➢墨西哥本土語言復振个狀況、摎台灣來比較     ➢來台灣過後堵著麼个文化衝擊、想愛轉屋下个時節愛仰結煞？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「根據統計，差毋多幾隻禮拜就會有一隻語言會消失忒？」

受訪者：陳品含／2025全國語文競賽客語字音字形社會組特優 💡受訪者與本集主題介紹：      陳品含係今年參加全國語文競賽參加客語字音字形得著社會組特優个選手，今晡日來到《有料無料共下坐尞》摎聽眾朋友分享自家從細到大比語文競賽个心得。在節目裡肚，乜同桓恩討論著語文競賽「動態組、靜態組」个性格爭差，也分享自家在比賽之外个經歷。在節目个第二段，品含乜對後生人个角度講出佢對「後生人學本土語言」个想法，還有社會對客家个刻板印象這兜个問題。遽遽來聽這集《有料無料共下坐尞》！ 👂本集節目重點：     ➢麼个係「字音字形」，愛仰般比賽，仰般評分呢？     ➢語文競賽對本土語言个復振到底有效果無？     ➢愛仰般打爛社群媒體頂高對客家族群个刻板印象？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「係講你今晡日在網路頂看著有人講對客人个「刻板印象」，你會試著仰般？愛仰結煞正好？」

受訪者：花木衣織／來台留學的日本人💡受訪者與本集主題介紹：       花木衣織是日本北海道人，在今年暑假過後來到台灣讀大學。聽眾朋友們可以聽到，花木一開始就用了多種語言和大家打招呼，也讓桓恩好奇，除了中文以外，為什麼花木會想學台灣的本土語言呢？在本集節目中，花木分享了自己學習語言的過程、來台灣遇到的文化衝擊等故事。此外，他也提到今年十月的時候去花蓮當「鏟子超人」的動機與經驗，最後也和桓恩說到來台灣留學後的種種心得，遽遽來聽這集《有料無料共下坐尞》！ 👂本集節目重點：     ➢日本人在台灣讀大學个方式摎心情     ➢學習語言个過程，外國人仰會想愛學客話！？     ➢來台灣過後个文化衝擊 學兜仔客家話 & 延伸思考    「係講今晡日有外國朋友愛來台灣讀書、做頭路，你會提醒佢麼个事情？」

受訪者：陳登峯／松山慈祐宮志工 💡受訪者與本集主題介紹：       陳登峯是松山慈祐宮的志工，同時也是台師大國文系的學生、補習班老師。身兼多職的他，今天來到《有料無料共下坐尞》分享自己的在傳統民俗信仰領域的相關經驗，也和桓恩談到客家信仰、本土教育等議題。在節目中，登峯不只分享自身會從哪些角度看待傳統民俗信仰，也提到民俗相關自媒體的議題。此外，許多人對陣頭、廟會多少會有誤解與偏見，登峯會如何破解這些迷思呢？遽遽來聽這集節目哦～ 👂本集節目重點：     ➢如何破除外界對「傳統民俗信仰」常有的誤解與偏見？     ➢客家文化與信仰：義民、伯公     ➢本土教育之我見與斜槓大學生 學兜仔客家話 & 延伸思考    「你有參加過哪兜傳統民俗信仰活動呢？試著最生趣、最有意義个部分係麼个？」

受訪者：黃品綺／國立台北教育大學心諮系學生 💡受訪者與本集主題介紹：         黃品綺係來自苗栗頭份个客家妹仔，這下在國立台北教育大學心理摎諮商學系讀二年生。今晡日來到有料無料共下坐尞分享自家從小看著个客家，還有在網路頂看著「客家」个心得分享，乜同桓恩討論著現下學校本土語言課程毋罅完整个問題。節目下半段，品綺也分享佢這下學習心理諮商个想法同觀念，還有佢在今年避暑參加小學實習个過程，分還較多人知得這下大學生个實習活動。 👂本集節目重點：     ➢生活摎客家，到外地讀書有感受著麼个爭差？     ➢對後生人个角度來看這下本土語言教育問題。     ➢大學生在小學實習个過程同經驗分享。 學兜仔客家話 & 延伸思考    「在大學期間去外背實習，對未來頭路个發展有麼个好个影響？」

受訪者：甘博文／鋼琴老師 💡受訪者與本集主題介紹：      甘博文先生係新竹湖口个客人，乜係當資深个鋼琴先生，今晡日來到有料無料共下坐尞摎聽眾朋友分享自家行著音樂摎鋼琴這條路个過程，還有還細時節，阿爸買鋼琴个感動故事。節目下半段，甘先生分享自家个教育理念同教育方式，也講著對先生到阿爸个身分轉變，到底愛仰般分學生對新个知識有興趣呢？共下來聽先生分享哦！ 👂本集節目重點：     ➢資深鋼琴老師的音樂之路     ➢教學相長，親師與師生間的互相學習     ➢教育理念與教育方式的實踐分享 學兜仔客家話 & 延伸思考    「愛仰般培養學生對新知識个興趣呢？」

受訪者：陳柏維／臺師大國文系學生 💡受訪者與本集主題介紹：     陳柏維係臺師大國文系个學生，佢毋係客人，毋過盡會講客！今晡日來分享學習客語个過程，還有對本土語言議題个看法。另外，柏維乜會分享參加語文競賽對語言能力个進步。佢對漢語語系个語言乜當有興趣，除忒本土語言之外，佢乜在該學寧波話，但係愛仰般保持對學習語言个興趣同熱情呢？柏維乜會在節目分享哦！最尾乜討論著國文系个刻板印象，共下來聽柏維打爛（daˊ lan+）迷思！ 👂本集節目重點：     ➢大學生對本土語言个看法     ➢非客籍學習客語个過程     ➢對漢語語系語言个興趣摎實踐--用寧波話做例仔     ➢打爛國文系个刻板印象、偏見與迷思 學兜仔客家話 & 延伸思考    「初學客話个人有麼个資源做得利用？」    「愛仰般保持學一隻新語言个熱情呢？」

受訪者：陳又／世新大學新聞系學生 💡受訪者與本集主題介紹：         陳又是來自苗栗與新竹的客家人與泰雅族人，目前就讀世新大學新聞系。許多人都會想趁學生時期多元探索、累積經驗，創造「斜槓」人生。在今天的節目上，陳又分享了自己在族群認同上的經驗與困擾，也說明社會大眾對於原住民族群常有的刻板印象，並要如何破除等。在節目後半段，陳又也分享了自己大學之後的斜槓經驗，一方面學習媒體相關知識，也在課餘時間做足球教學等活動，也鼓勵大家能夠跨出舒適圈，多方嘗試。 👂本集節目重點：     ➢分享有關客家人、泰雅族人身分認同个故事。     ➢在生活裡肚敢有因為原客認同來產生問題？     ➢做足球教學个麼个時節會分人有成就感？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「愛仰般踏出『舒適圈』，去做自家當想愛做，毋過從來無做過个事情？」

受訪者：余儒萱／國立臺灣師範大學圖傳系學生 💡受訪者與本集主題介紹：         余儒萱是來自新竹湖口的客家人，從小就對設計、繪畫感興趣，高中的時候便就讀廣告設計科，大學也選擇就讀圖文傳播系。在本集節目中，儒萱將會分享日常的設計，並跟聽眾朋友們聊聊今年當紅的「台灣感性」與「客家感性」。在節目後半段，儒萱也會和大家分享他對台灣教育底下設計學群的看法，以及要如何培養「發現美的眼睛」。 👂本集節目重點：     ➢愛仰般分自家个興趣摎讀个東西連結起來？     ➢在客家文化裡肚，有看著麼个「台灣感性」？     ➢對「在學校學習設計」个想像，摎正經个課程有麼个爭差？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「你在生活裡肚會透過哪兜方式來去培養發現『靚』个目珠？」

受訪者：陳禹帆／國立臺灣師範大學台文系學生 💡受訪者與本集主題介紹：         陳禹帆目前就讀臺師大台文系二年級，從小家中都是講 Holo 話的環境，在家人的鼓勵下開始在國小的本土語言課學習客語。在本集節目中，禹帆將會分享學習客語的心路歷程，對客語、台語等本土語言的觀察，以及自己生活中的故事等。此外，禹帆也會在節目上分享學習語言時遇到的困難，以及曾因為使用本土語言，而遇到歧視的故事。節目尾聲也回扣主題，多一種語言就是多一種能力，禹帆也將分享學習語言為自己帶來正向的影響。 👂本集節目重點：     ➢學習客語的起因？如何學習客語？     ➢學習或使用本土語言時遇到的困難。     ➢分享因使用本土語言而被歧視、鄙視的經驗，應該如何回應？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「係講今晡日因為講本土語言，故所分人笑、分人啷洗（longˋ seˊ），愛仰結煞？」

受訪者：甘甯／國立臺灣師範大學英語教學博士生 💡受訪者與本集主題介紹：     Nicole 先生（甘甯）係國立臺灣師範大學个英文先生，乜係英語學系英語教學組个博士生，來到節目分享佢對英語文產生興趣个過程，還有講著當多愛仰般分英文課變「生趣」个方式。毋單淨有透過看影集、問答遊戲个課程，先生還會分逐儕學生當「無閒」，毋過係有目標个無閒，分逐位同學都有在課程裡肚學著知識。先生乜打爛迷思，摎大家講學英文無定著愛要求講著當正，敢講斯最重要。最尾先生也講著「先生乜係學習者」，到底愛仰般培養這種心態？還有對教學者个角度，愛仰般保持學習語言个熱情呢？斯遽遽來聽這集節目～ 👂本集節目重點：     ➢愛仰般設計一堂分學生「動起來」个英文課     ➢大眾對學英文愛有「標準口音」个迷思     ➢愛仰般保持學習語言个熱情摎動力 學兜仔客家話 & 延伸思考    「學一隻新語言个時節，愛仰般去面對堵著个困難？」

受訪者：甘筱閔／國立彰化高中語文資優班導師 💡受訪者與本集主題介紹：      阿閔先生係苗栗三義个客人，這下係國立彰化高中語文資優班个導師。在108課綱實施過後，「學習歷程檔案」係高中生升學過程當重要个部分，這份檔案對學生來講有麼个幫助呢？這集就邀請到彰化高中語文資優班个阿閔先生，分享佢个故事。毋單淨會分享自家係仰般會行英文教育這條路，還會分享學習歷程檔案對學生个重要性！也會講著語文資優班个教學特色、國際交流這兜个經驗，乜會分享做導師个心路歷程，打爛大眾對語資班个迷思！ 👂本集節目重點：     ➢學習歷程檔案對高中生个重要性     ➢語文資優班都在該學麼个？有哪兜特殊活動？     ➢做導師个心路歷程，大眾對語文資優班个迷思係麼个？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「學習歷程檔案除忒用來紀錄摎升學，還有哪兜功用呢？」   「學習語言个時節愛仰般保持熱情呢？」

受訪者：烏拉拉／語言指導老師 💡受訪者與本集主題介紹：         烏拉拉是南投草屯人，家裡既有holo也有客家的背景，大學就讀於韓國語文學系，能進行語言教學的語言包括韓語、英語、台語、客語，從事語言家教、語言指導、配音的經驗豐富，正在學習的語言則有日語、法語、印尼語、粵語等等，也創辦了一個粉專叫做「台語客文-「烏拉拉」Holo Hakka-"Oh là là"」，同時以兩種本土語言書寫自己內心的感受、對政策的看法。本集由他來分享，為何會對於學習語言這麼有興趣、學習一個新語言可以抱持怎麼樣的態度、經營本土語言粉專的經驗與心得。 👂本集節目重點：     ➢透過自學、從頭學習客語有哪些方式與技巧？     ➢學習新語言應該抱持著怎麼樣的心態？何謂語言天分？     ➢學了這麼多國外的語言後，怎麼看我們國家自己的本土語言、背後的族群文化？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「愛摎新个語言學起來，無恁簡單，你通常係因為哪兜原因想愛學新語言？」

受訪者：王麗蘭／台灣大學文學院外語教學暨資源中心印尼語兼任助理教授 💡受訪者與本集主題介紹：        王麗蘭老師來自於馬來西亞，媽媽是馬來西亞的客家人，因此老師對於自己身上的客家精神十分自豪，在教印尼文的時候，也會介紹到裡面的客家詞彙，像是amoi這個詞跟客語「阿妹」的關聯，進而跟班上同學討論到「客家」。老師從二十年前來到台灣就讀大學、研究所，之後也在台灣的大學或社區擔任印尼文與馬來文的講師，本集由老師分享馬來西亞的歷史因素如何造成語言流失、自身對馬來西亞與台灣的族群觀察、來台的適應過程、如何促進台灣學生學習馬來文和印尼文的興趣，以及對東南亞移工、家庭看護工、遠洋漁工權益的看法。 👂本集節目重點：     ➢在馬來西亞有所謂的「說華語運動」是由民間團體推動，其脈絡因素為何？     ➢來台的適應過程、台灣人對「東南亞」是真的了解嗎？     ➢在上課過程中會怎麼樣讓台灣同學認識東南亞、學習語言的興趣如何形塑？     ➢面對來台灣就職的東南亞移工、家庭看護工、遠洋漁業漁工之權益保障，可以從哪裡做起？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「台灣个國語運動同馬來西亞个講華語運動之間，有哪兜無共樣个歷史脈絡？」

受訪者：黃少昕／臺灣大學歷史學系學生 💡受訪者與本集主題介紹：       黃少昕是新竹客家人，小時候住新竹的時候只會說客語、四歲到台北讀書後反而慢慢忘卻客語，透過國小、國中、高中的客語比賽慢慢把客語拈轉來（ngiamˊ zonˋ loiˇ），大學時就讀台大歷史系，也加入了台大客家社，擔任文書的幹部工作，本集由他來介紹歷史系所學為何、台大客家社有哪些活動、以及自身如何了解歷史與族群的關係、研究清代客家人的樣貌。 👂本集節目重點：     ➢歷史系所學為何？非就讀歷史系的台灣人可以培養哪些基本人文素養？     ➢台大客家社在做甚麼？在台大辦本土語言週、參與社遊的體會與成就感？     ➢歷史跟族群之間的關聯？何謂「義民」、義民如何變成客家文化的過程？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「義民單淨有客家人無？客家人做麼个會成為義民？」

受訪者：賴佩暄／臺灣大學中國文學系助理教授 💡受訪者與本集主題介紹：        賴佩暄老師是新竹的客家人，到台北就讀台灣大學時，於2003年擔任台大客家研究社社長，當時的客家研究社積極舉辦小福客家週、客語社課、客庄社遊等活動，社內甚至有荷蘭人，十分多元，也與校外的客家社（政治大學、師範大學、文化大學）合作，籌辦四校聯合社課或社遊，非常特別的是，當時客家社也在寶島客家廣播電台固定主持一個節目，聊聊大學生活、年輕人的話題。本集由老師分享其在台大客家社的經驗、也對照脩閔於20年後擔任社長的甘苦談，一起了解台大客家社的興衰與改變。 👂本集節目重點：     ➢台大客家社的經營、社員組成與活動內容     ➢台大客家社從1991成立至今的改變與興衰     ➢台大客家社對社員、幹部的認同凝聚與影響     ➢中文系教學中如何結合現代文學中與台灣本土族群有關的作品 學兜仔客家話 & 延伸思考    「想著客語詩、客語散文，你會想著麼个作品？」

受訪者：鄭焄妤／有著兩隻鸚哥（enˊ goˊ）的客家妹 💡受訪者與本集主題介紹：     焄妤是居住於板橋的客家人，畢業於國立中央大學客家語文暨社會科學學系，在大學期間積極參與客家事務的不同可能性，包括：參加語文競賽客語作文寫字組跟打字組比賽、於哈客網路學院擔任客語情境劇短劇演員、成為iRent校園大使、擔任司儀與主持人、成為本土語文教學支援工作人員、至客家電視台實習、並為《來去學客話 初級》作者。同時，焄妤也很認真經營自媒體，無論是youtube、ig或是個人網頁，那些剪輯、企劃、呈現都是自己一手包辦，前陣子透過影片拍攝與紀錄東勢的龍神山水祭，結合青年自媒體跟客家民俗節慶。 👂本集節目重點：     ➢自媒體經營與剪輯技巧     ➢客語作文寫字組與打字組進行方式     ➢客家事務的各種可能性 學兜仔客家話 & 延伸思考    「前一駁仔台大客家社有特別做一个小短片，訪問後生人『客家對你來講係麼个？』你會仰仔回應這个問題？」

受訪者：江卓安／中央大學客家研究博士班學生 💡受訪者與本集主題介紹：        江卓安是桃園客家人，家裡同時有四縣腔與海陸腔的環境，大學選擇就讀中央大學客家語文暨社會科學學系，還集滿了四海大平安五種腔調的客語認證。一路從中央大學客家語文研究所畢業，現在則就讀中央大學客家研究博士班。卓安從2023年開始進行客家田野調查，到各個客庄搜集語料、聽他們的發音、使用的詞彙，建立所謂的客家田野調查地圖，本集由他分享自己走入客家研究、蒐集語料與繪製語言地圖的過程。 👂本集節目重點：     ➢四海大平安腔調之間轉換的技巧與訣竅？     ➢何謂「語言學」？何謂「地理語言學」？     ➢怎麼走入客庄、當下如何快速紀錄、如何繪製語言地圖？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「你知得四海大平安係哪五種腔調無？行入客庄發現大家講个腔調全全超過標準化个分類？」

受訪者：李沅臻／美國布朗大學人類學博士班學生 💡受訪者與本集主題介紹：     李沅臻是來自花蓮玉里的客家人，從台大戲劇系畢業之後，曾從事客語廣播主持、客語教學及翻譯、影視配音及劇場表演工作，去年進入美國布朗大學人類學博士班就讀，研究領域目前朝向「語言人類學」發展，持續將其過往的戲劇、廣播、本土語言經驗結合所學，本集由他來分享在國外留學的甘苦談。 👂本集節目重點：     ➢想要出國讀書的念頭怎麼開啟的？從戲劇系轉往人類學領域的轉向？     ➢申請出國留學的過程，如何包裝自己、如何撰寫自傳及研究計畫等？     ➢國外人類學領域的不同學派有哪些、「語言人類學」在做甚麼研究？     ➢從學術角度回望，如何結合自己在戲劇、廣播、本土語言領域的經驗？ 學兜仔客家話 & 延伸思考    「對『毋會』到『會』个過程，你會分自家機會去追夢無？」