תגידו לי,

מה אכפת לרותי המורה של כיתה ד'2 מהבינה המלאכותית? 

בחמש עשרה השנים האחרונות שהיא מורה ומחנכת ההוראה שלה כבר השתבשה לגמרי כבר איזה 10 פעמים, כאילו, אם לא השיבוש שהיה עם האינטרנט, אז הפלאפונים, ואם לא זה אז המדיות החברתיות, המיפויים הדינאמיים, ועדות ההשמה, ה-PBL ושלא נשכח את את הקורונה רחמנא לצילן, שהייתה האמאמא של השיבושים. אז אם אפשר לשבש קצת פחות, זה יכול להיות ממש נחמד בשביל רותי שמרוב כל השיבושים שכחה למה היא בכלל באה להיות מורה

וזה קטע, נכון? איך הטפל הופך להיות העיקר?
כי כשרותי רק קיבלה את תעודת ההוראה היא חלמה שמהכיתה שלה יצאו בני אדם שלמים כאלו, שרודפים אחר החלומות שלהם שיודעים לשתף פעולה, ולהנהיג, ואם לא כל אלו אז לפחות אנשים טובים, שעוזרים למבוגרים מהם. ואם אפשר אז גם שיהיו אמפתיים ושמחים בחלקם. אבל מרוב שהשגרה שלה משובשת ושוחקת היא כבר שכחה את החלומות האלו, כי למי יש זמן ואנרגיה בכלל

אז רותי- שומעת רגע? הפרק הזה בשבילך.

אם תשאלי את ד"ר עמיר גפן, חוקר יישומי בינה מלאכותית בחינוך באגף המחקר והפיתוח של משרד החינוך- הבינה המלאכותית היא אכן שיבוש. אף אחד לא יאמר לך אחרת, ובינינו היא גם מפחידה וזרה ומעלה שאלות אתיות. אבל היא חוץ מכל אלו, היא גם יכולה לסייע לך לחזור להיות המורה שחלמת להיות: 

דיברנו על איך בינה מלאכותית יכולה לחסוך המון זמן ולייעל עבודה (עם דוגמאות מהשטח), מה עושה המעבדה לבינה מלאכותית באגף המו"פ במשרד החינוך, מה הקשר בין למידה רגשית חברתית ובין בינה מלאכותית ואיך כל אלו קשורים לתפקיד המורה בעידן החדש הזה שלנו.

יאללה רותי, בואי>> https://linktr.ee/class301

Check out our podcast host, Pinecast. Start your own podcast for free with no credit card required. If you decide to upgrade, use coupon code r-065097 for 40% off for 4 months, and support כיתה 301 - למידה רגשית חברתית מהשטח -SEL.