這一集，我想分享一篇探討孩子「天生氣質」與父母育兒的研究文章，它將temperament「天生氣質」定義為：孩子在面對外在刺激時，情緒、動作和注意力反應性的個體差異，同時還包括孩子行為與專注力調節模式的差異 (Putnam et al., 2008)。

這篇文章很有畫面的提到，許多父母常常都要在生了第二個孩子後才真正相信有「天生氣質」的存在。在這之前，父母可能都把孩子的行為視為教養的結果。直到第二個孩子出生後，才發現怎麼對第一個孩子有效的方法不管用了？第一個孩子曾遇到的餵食、睡眠、面對陌生人或環境的問題，在第二個孩子上怎麼都沒有，但又出現新的挑戰？

這樣的經驗說明：影響孩子發展的不只有「後天環境」，還有先天的特質。



※ 參考資料：

• Hunter, A., & Allard, L. T. (n.d.). Understanding temperament in infants & toddlers.


• Putnam, S. P., Sanson, A. V., & Rothbart, M. K. (2008). Child temperament and parenting. Handbook of Parenting: Children and Parenting, Volume 1, 255–276.


• Shiner, R. L. (2012). The impact of temperament on child development: Comments on Rothbart, Eisenberg, Kagan, and Schermerhorn and Bates. Encyclopedia on Early Child Development.


• Smith, S., Smith, E., Lontz, K., & Orion, J. (2018, 2019). Lectures on Montessori Theory. Personal Collection of S. Smith, Association Montessori Internationale Ages 0-3 Assistants to Infancy Training, Taipei, Taiwan & Denver, USA.


• Yilmaz, E. (n.d.). Temperaments: Definition, examples, and types. The Berkeley Well-Being Institute. Retrieved August 5, 2025, from https://www.berkeleywellbeing.com/temperaments.html

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