A l’approche des JO 2024, les invités de l'émission s'interrogent sur la place de l'éducation physique et sportive (EPS) dans le système éducatif français où son rôle est essentiel. Elle contribue au bien-être des élèves en favorisant la pratique régulière de l'activité physique, un point sur lequel le ministère de l'Éducation nationale accentue son attention. L'EPS développe  les compétences motrices des élèves, renforçant leurs coordination, équilibre, force et agilité et promeut la polyvalence. Sur le plan social, elle encourage la coopération, le respect des règles, la tolérance et la diversité, en accord avec les initiatives du ministère en faveur du vivre-ensemble. Les valeurs morales, comme la bienveillance, la tolérance et le respect de l'adversaire, sont également inculquées. L'EPS permet aux élèves de découvrir une variété d'activités sportives, en alignement avec les programmes visant à élargir leurs horizons sportifs. S’il reste encore quelques progrès s'agissant de l’inclusion et des moyens alloués, la valorisation de l'EPS dans l'éducation nationale est cruciale pour offrir aux élèves une éducation complète et équilibrée, en cohérence avec les récentes mesures ministérielles.



Nous avons tenté de construire ensemble les réponses aux questions suivantes : 

•  quels sont les enjeux de la mise en place d’un parcours "santé-bien-être" dans le système éducatif ?  


•  comment un tel parcours percute-t-il la formation à l’esprit citoyen ?  


•  quelles perspectives pour l’EPS ? 

Intervenants : 

• Jean-Marc Serfaty, IGÉSR 


• Léa Gottsmann, enseignante-chercheuse agrégée en EPS, École normale supérieure de Rennes 


• Yohann Fombeur, enseignant et directeur de l’école élémentaire Marcel-Jolliet de Saint-Georges-lès-Baillargeaux (académie de Poitiers) 


• Myriam Eripret, proviseure du Lycée Benjamin Francklin, La Rochette en Seine et Marne (académie de Créteil) 

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