082 | Annie Girard, ps.éd. Revenir aux bases de la psychoéducation dans l’accompagnement de personnes autochtones en contexte scolaire.

081 | Vincent Bernier, Ph.D, professeur. Les compétences socio-émotionnelles des enseignants.es comme moteur à la recherche sur la gestion de classe.

080 | Chantal Plourde, Ph.D, professeure titulaire. Placer l’humilité, la curiosité et l'importance des liens au centre d’un parcours professionnel liés aux programmes d'intervention en dépendance et aux communautés autochtones.

078 | Maïly Daigle, M.Ps.éd., D. Psy. Sécurité, disponibilité, réciprocité : les éléments centraux d’une pratique en psychologie auprès de personnes adoptées et issues de la diversité

077 | Nancy Gaudreau, professeure titulaire. Les pratiques collaboratives et inclusives au coeur d'un parcours ponctué de projets concrets pour les milieux scolaires.

076 | Marie-Pierre Baron, professeure au département des sciences de l’éducation et Nathalie Sasseville, professeure à l’unité d’enseignement en travail social de l'UQAC. Travailler et faire travailler ensemble pour favoriser l'interprofessionnalité.

075 | Emylou, Marie et Mylène du Centre d'amitié autochtone de Lanaudière. Travailler ensemble et innover pour mieux desservir les membres des communautés autochtones.

074 | Mélanie Paré, professeure agrégée. L'inclusion scolaire et la différenciation pédagogique comme trame de fond pour le mieux-être des élèves et des équipes-écoles.

073 | Louis Audet Gosselin, directeur stratégique et scientifique du CPRMV. Un parcours professionnel teinté par la prévention de la radicalisation menant à la violence

072 | Christine Yacoub, ps.éd. Du Liban au Québec : se laisser porter vers la psychoéducation et l’approche transculturelle.

071 | Simina Stan, ps.éd et directrice des programmes. Grandir et se développer au diapason de l’évolution d’une organisation comme Boscoville.

070 | Sarah Hamel, ps.éd. Parcours de la maman du Ti-Pou d'Amérique : approche développementale, jeu véritable et sens !

068 | Stéphanie Hovington, D.ed, ps.éd. Être une praticienne-chercheure-psychoéducatrice ayant à coeur le développement du savoir-être chez les futurs professionnels.

067 | Félix-David L. Soucis, ps.éd et président de l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. Se poser à la présidence de l'Ordre en ayant à coeur l'identité professionnelle du psychoéducateur.trice et le travail d'équipe en contexte de

066 | Georgia Vrakas, Ph.D, psychologue et psychoéducatrice. Ouvrir la conversation autour de la santé mentale et de la prévention du suicide avec transparence et humanité.

065 | Manon Bouchard, ps.éd. Ouvrir la voie à l'essence de la psychoéducation, à la concertation et au dialogue au sein de structures imposantes à prime abord.

064 | Rosalie Alain, ps.éd. Actualiser les notions de PAD et le PEX au coeur de sa pratique professionnelle auprès d'une clientèle aînée

063 | Janie-Claude St-Yves, ps.éd. Le jeu, l'exploration et l'éveil des sens au coeur même des apprentissages et de l'accompagnement des tout-petits en milieu scolaire

062 | Lancement de la saison 3 : Anecdotes, réflexions et aperçu de la saison à venir !

061 | Marie-Josée Parent, ps.éd. Créer et innover en ouvrant la voie à la psychoéducation auprès des personnes aînées et des proches aidants