每個孩子的適應狀況很不同，孩子在校園的初體驗中，

已經逐步從自我到他我的觀察，到融入社會，接著才會出現社會情懷產生，

下個階段就是透過社會回饋逐漸建構他人對自己的看法，交叉比對自己對自我的看法！

所以每個階段都是新的，當我開始打電話給家長為孩子做開學準備時，

我的孩子已經搶先起步走了！這一次面對Emma和Alber的適應，又是新的階段。

每個孩子都是獨立的個體，Alber發展出的生存策略就是『具體逃脫』

他從小在我們手裡只要是不經意，就可以輕易盜走姊姊和大人的東西，

在學校也是，逃學威龍開大絕就是『開門走出去』，用他最大的力量

想要回到父母的身邊，

Emma則是和Alber守望相助，一方面觀察哥哥姐姐他搭不上的聊天，

一面亂入又忐忑怎麼被看，一面期待媽媽來接，他的內心矛盾，一方面眷戀家人、

一方面又對外界有淡淡的好奇，怕聽不懂別人的話題，也怕同學流行的事情他不懂

(是不是很國中生?這些都是他回家跟我分享的!)

年幼孩子對父母的依附本來就是很深的，

父母本來也就是他們最安穩的基地，

要從父母延伸到學校，孩子內心得跨好一大步。

這一大步，怎麼跨，得由學校和家庭攜手合作！

我很感恩我幼兒園的園長和老師們，也不斷鼓勵我

『你的孩子是可以的，他們今天又進步了______』

光是微小進步，被老師看見，隊家長來說就是個大增強！

也著實參與了，孩子的微光卻巨大、恐懼也雀躍的社會人際進展！

這些日子以來，一直以來我都大大的被幼教專業人員感動著，

孩子的每個第一次，都在劇烈的哭喊中度過，而從業幼教的老師，

真的有大愛慈母光，可以穿越哭聲，照亮每顆孩子的心

幫孩子建立在學校的這塊土壤－『歸屬感』『價值感』

感謝所有的教育人員，在第一現場，為孩子的身心付諸的所有努力！

接著，也快要開學囉！（學生和老師們很不願意面對的現實ＸＤ）

本籍大綱TIP76

1.孩子的發展和依附狀態，都有個別差異，透過觀察，不被外界逼急，你是你孩子的專家！

2.當外人不了解你的孩子時，父母得抓回注意力，聚焦可以努力的部分，不能努力的得放下。

3.混齡的環境中，每個孩子用自己的速度，進行適應，也逐漸發展出人際關懷。

4.當孩子不適應時，父母給予孩子孩子安心保證、繪本故事的預備、說出害怕都是好方法。

5.不要突然離開、不要魔鬼化學校、不要當管教不來時說老要給老師教，都給自己留退路。

6.我們還在開學適應的過程中，預祝大家開學順利，小孩逐漸減低哭哭的機率！