En esta entrevista a MªCarmen y Anaïs, las psicólogas detrás de Altascapaciqué, exploramos qué son las Altas Capacidades (o cómo las entienden ellas) y cómo se evalúan.

Hablamos también de señales en niños y adultos, de diferencias por enmascaramiento en niños y niñas, de retos que solemos tener y de doble excepcionalidad.

👀 Para saber más de Altascapaciqué:

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📚 Los libros que recomendamos:

⁠Demasiado inteligente para ser feliz⁠ (pdf gratis)

⁠Hijos con altas capacidades⁠, de Olga Carmona y Alejandro Busto

⁠Hijos con altas capacidades⁠, de Beatriz Belinchón, Mario Belda y Maider Belda.

⁠A mí no me lo parece⁠, de Félix Ruiz Mahamud y José Luis Pérez

00:00 Intro

02:18 Mitos en Altas Capacidades y diferentes definiciones de qué es

04:04 ¿Cómo saber si una persona es Altas Capacidades? El proceso de evaluación

06:05 Dificultades frecuentes en adultos con Altas Capacidades

08:57 Los retos a los que se enfrentan los niños y niñas de Alta Capacidad

15:41 Camuflaje de las Altas Capacidades: diferencias entre niños y niñas

16:40 ¿Por qué buscar una evaluación en adultos?

20:37 ¿En qué momento buscar una evaluación en niños?

25:19 Señales que pueden indicar una Alta Capacidad (en niños y niñas)

28:33 Más características que pueden señalar una Alta Capacidad en adultos (y adolescentes

29:57 Socializar siendo Altas Capacidades

32:56 Preguntas de la audiencia: “¿Qué pruebas se pasan sí o sí en un proceso diagnóstico y cuánto tarda un proceso de evaluación?”

36:14 “Similitudes y diferencias entre Altas Capacidades y Autismo”

38:45 “Un niño/a con Altas Capacidades siempre implica un padre y/o una madre de Altas Capacidades?”

39:05 Lecturas recomendadas para una persona que acabe de saber que es Altas Capacidades

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Contenido, narración y diseño: Jimena González

Música: Cristina Víboras

Asistencia de narración: Vicente García