重读儿童文学经典No.3

重读《我是霸王龙》【日】宫西达也

对谈嘉宾：池晓  好奇学习社区创始人
主播：甜菜   《近于正常》播客制作人

当霸王龙与小翼龙的命运交织，童真叙事下潜藏着现代文明的生存隐喻，《我是霸王龙》的治愈故事成为解码教育本质的密钥。
本期聚焦教育实践中的主体性觉醒，探讨驯化教育与批判思维的冲突、善意叙事的风险重构、标签社会的突围策略。嘉宾池晓从恐龙绘本延展至现实教育场域，剖析家庭教育差异化实践、配得感培育机制、流动性对话的认知价值，并延伸讨论经典文本留白艺术、阅读祛魅。现场观众续写开放性结局，激活教育想象力。欢迎留言区参与故事续写，继续开脑洞。

录制于2025年3月8日寻麓书馆

【收听提示】

00:36 活动、嘉宾介绍

02:18  成人重读指南：小翼龙成长中的教育隐喻

05:05  AI时代，“听话”的价值到底还有多大？
06:54  教育本质探讨：展示复杂性而非灌输服从

08:32 “正确答案”思维，正在摧毁独立思考

09:42 父母教育观的矛盾和孩子的“主体性”觉醒

18:10 善良的复杂性：对比伊索寓言《农夫与蛇》

19:25 经典文本的延时震撼

23:27 信任危机时代，还敢教孩子善良吗？

27:03 观察：疫情三年以后，很多孩子的成长似乎更慢了

27:44 初显成人期
28:53  你的善意被误解以后你该怎么办？从特蕾莎修女到绘本启示

31:47 霸王龙视角：转变的契机和可能
34:41  标签化、身份认同；当偏见成为社交壁垒

42:17 《我是霸王龙》每个展开都关照到当下青年人的很多心声

45:59 宫西达也的恐龙绘本如何改变了我们对恐龙的认知

47:59 家长视角：如果孩子不喜欢你推荐的经典文本，怎么办？

49:46 家庭教育有一个黄金法则，就是一定要尊重孩子的感受
50:06  配得感教育

52:22 有时候就是需要浪费一点时间来换得自己的身心健康

55:14 故事续写互动：开放性结局的想象力
01:02:11 流动性对话中的意义生产
01:04:32 阅读祛魅：别让书单焦虑摧毁亲子时光

【提及作品】

书籍：

《教学勇气》帕克·帕尔默 华东师范大学出版社2005

《噗噗，好臭呀》[日]谷川俊太郎 著 / [日]下田昌克 绘

诗歌：特蕾莎修女《无论如何》（Anyway）

电影：《完美的世界》

片头曲：久石让-旅路(イタリアの風)

【关于近于正常】
人生无常，何必正常。「近于正常」是一档偏文学向的、泛文化播客。不定期更新，每期一个主题，和你分享近期触动我的文艺切片，可能是好书，好剧电影，艺术展览。
主播甜菜，视频号【甜菜读书】文学博主。
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