DiscoverPETERgogikum - Danmarks podcast om pædagogik
PETERgogikum - Danmarks podcast om pædagogik
Claim Ownership

PETERgogikum - Danmarks podcast om pædagogik

Author: Peter Frostholm & Jakob Bjerre

Subscribed: 28Played: 170
Share

Description

PETERgogikum er education to go. Det er ikke læsestof, men lyttestof. Til bussen, på løbeturen eller på cyklen.Vi tilbyder et supplement til andre mere traditionelle former for videns input.Det er holdninger, gode og dumme spørgsmål, kritik og blind begejstring. ’Det er all-things pædagogik.Din vært er Peter Hornbæk Frostholm. Redaktion og idé: Peter Hornbæk Frostholm og Jakob BjerreMusik og produktion: Jakob Bjerre

35 Episodes
Reverse
Det er ikke alt pædagogisk arbejde, der varetages af uddannede pædagoger, og omvendt er det ikke alle pædagoger, der arbejder i de traditionelle rammer og felter. I dag skal vi i PETERgogikum tale med gæster – både uddannede pædagoger, og dem der slet ikke er netop det, der alle har det til fælles, at de arbejder med pædagogik med målgrupper, der ikke får megen opmærksomhed i traditionel pædagogisk forstand. Måske de faktisk kan hjælpe til at udvide perspektiverne en lille smule, og få vores fælles blikke op for verdener, der også kalder på pædagogiske interventioner, når jeg spørger dem: Hvad kan jeg blive?Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
I dag forsøger vi, sammen med spændende gæster, at navigere rundt i alt det indviklede i udviklingen af pædagogiske praksisser. For hvordan gør man, når man som pædagog eller pædagogisk menneske identificerer noget, der kunne være så meget anderledes? Og hvad foreslår man, at man stiller i steder for? Ja, hvordan sker udvikling af pædagogikken indviklede hverdag?Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
Hvem bestemmer over pædagogikken? Er det pædagogerne, eller børnene? Eller lederne, eller professionshøjskolerne og universiteterne, og deres forskere og tænkere? Eller er det faktisk landet politikere? Den snak tager vi I PETERgogikum i dag.  Her I PETERgogikum skaber vi nemlig hjertens gerne offentlighed og kalder til debat af pædagogikkens forhold i alle dens former. Vi har mange ører, der lytter med derude, og vil derfor gerne stille mikrofonerne til rådighed for stemmer fra en bred skare af folk -for pædagogikken berører mange og kommer de fleste ved.Vi åbner derfor sæson 3 af PETERgogikum med god debat og ramasjang!Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
Det er et kendt vilkår i alle pædagogiske praksisser, at der af og til bliver lavet om den i lovgivning, som danner det juridiske grundlag for dens udførelse og dermed pædagogernes arbejde. Så når paragraffer, vejledninger og støttedokumenter løbende omskrives må praksis følge med. Men hvordan gør man egentlig processen fra nationale lovninger og kommunale indsatser til virkelig ægte udlevet pædagogik? Den proces undersøger PETERgogikum i dag. For Allianceprojektet er et samarbejde mellem Aarhus Kommune, BUPL, FOA og VIA som professionshøjskole. Projektet handler om at gøre vores alle sammens Ny Styrket Læreplan - til pædagogisk praksis!Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Temaet for vores livesnak i dag er Pædagogens Faglige Fundamenter: For hvad er det egentlig for støtter, at disse gæve pædagogstuderende skal hvile deres faglighed på? Hvad grounder dem, og hvad er det for værktøjer, som de skal besøge igen og igen…?Måske handler det i virkeligheden om, bare at være et ordentlig afstemt menneske, der kan handle i relation med andre mennesker. Ja, hvad består pædagogens faglighed egentlig af, når vi kradser i fugerne og kigger ind på de søjler, som pædagogikken hviler på?Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Didactica: kunsten at lære fra sig:Denne gang skal vi forstå det at undervise og lære fra sig som en særlig indstilling og praksis. Vi skal tale om didaktik, som en særlig ramme for undervisning - men det er i en helt særlig indpakning: dette afsnits helt særlige afsæt er bogen Mulighedernes Didaktik. Med denne bog bliver vi opfordret til at ”tænke skole og videregående uddannelser i nye retninger”… og det er fordi vores samfund og samtid har brug for netop det, må vi forstå. Vi citerer fra bogen: ”Det bør… være en naturlig opgave for alle uddannelser at medvirke til at gøre de studerende forandringsparate, nytænkende og foretagsomme. Dette indebærer at skabe rammer, der muliggør udviklingen af et individuelt mindset, der gør, at den studerende både føler sig i stand til, men også har lyst til aktivt at udforske og udnytte muligheder.” Og det kalder på en særlig didaktik… Lyt med!Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
PETERgogikum er københavner-turné og i dag skal det handle om normkritik og normkritiske perspektiver i pædagogikken!Normkritikkens ærinde er at anlægge et kritisk blik på normer og være med til at udpege, når normerne kunne eller burde være nogle andre. I forskning på dagtilbudsområdet er det allerede blevet påpeget, hvordan normer, der knytter sig til køn, kan være med til at udgrænse og marginalisere børn, som på forskellige måder ikke passer ind i de herskende normalitetsforestillinger.Men hvordan ser alt dette ud i et forsknings-, undervisnings- og ikke mindst et praksisperspektiv? Tag med på rejse i forskning og i klubben, når PETERgogikum inviterer indenfor til normsnak.Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
BUPL, Ungdomsringen, Klubberne i Viborg og VIA inviterer til Folkemødet for klubområdet og til fælles fokus på klubområdets værdi for det pædagogfaglige felt. Derfor er PETERgogikum selvfølgelig på pletten for at suge lidt af dens essens som Folkemødet for klubområdet bliver til af. I PETERgogikum i dag taler Peter derfor både arrangørerne, med Svend Brinkmann, som for vores lyttere nok ikke kræver nærmere introduktion, men også med pædagogstuderende Majid Mohamed Osman fra VIA Pædagoguddannelsen Viborg, Maria Sander Udviklingskonsulent hos Analyse og Udvikling, Red Barnet og Jonas Ravn, Seniorkonsulent med speciale i unges digitale trivsel ved Center for Digital Pædagogik.Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
Denne gang tager vi atter fat på et interessant værk fra pædagogikkens mere end 2500 år gamle nedskrevne historie med Friedrich Nietzsches ”Hinsides godt og ondt” – Eller på tysk Jenseits von Gut und Böse, udgivet første gange i 1886. Dette er et værk, der anfægter ideen om at anvende modsatrettede udtryk som Det gode mod Det onde. Nietzsche anklager endda filosoffer før ham, for at mangle kritisk sans idet de bare blindt accepterer dogmatiske præmisser i deres overvejelser om moral. Og så er det en kritik af store metafysiske systemer. VI skal ud over at tale om det gode mod det onde. Der er nok at tage fat på. Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre  
PETERgogikum sender live fra Kulturmødet på Mors sammen med Sine Weißschädel, Nadia Mansour og Ditte Lundsgaard Nielsen, når vi taler om kunstens og kulturens betydning for menneskers (ud)dannelse og opdragelse! Det er gode og dumme spørgsmål, kritik og blind begejstring!Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
Hen over de seneste årtier ser vi en stigning i børn og unge der kommer i kontakt med psykiatrien, og flere får stillet psykiatriske diagnoser som f.eks. ADHD og autismespektrumforstyrrelser. Det viser tal fra Social- og indenrigsministeriets benchmarkingenhed fra 2020 og 2021. Diagnoser og diagnosticering fylder ligeledes meget på det pædagogiske område og giver anledning til velkendte drøftelser om forholdene mellem arv overfor miljø og samfund overfor individ. Sammen med et yderst kvalificeret panel af gode gæster beskriver og diskuterer Peter diagnoser og deres betydning for, hvordan vi forstår menneskelige problemer og dertilhørende pædagogiske opgaver med at løse disse problemer. Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
I denne mini-serie – PETERgogikum ELSKER, har vi besluttet os for at elske de social- og specialpædagogiske bofællesskaber. Dette afsnit indleder med en tur i tidsmaskinen, for vi skal lige på en lille historisk vandring. For bofællesskaberne for de mennesker vi i dag taler om, som mennesker med nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne, som for nogle år siden hed udviklingshæmmede, er en relativ moderne pædagogisk konstruktion. I dag taler vi altså om et af social- og specialpædagogerne kerne- og arbejdsområder. Lyt med! Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre 
Vi rykker i dag til Tyskland –  til Nyhumanisternes og deres dannelsesblik - nemlig Bildungforståelsens moderland. For vi skal i dag se på den tyske oplysningsfilosof Immanuel Kants Über Pädagogik som udkommer i 1803. Heri får vi blandt andet at vide, at ungdommen skal udvikle deres anlæg og de skal lære at tænke selv. Vi taler om en pædagogik løsrevet fra religionen – mennesket skal nu ikke kigge mod Gud og kirken for svar, men betjene sig at sin egen fornuft og skabe sig selv og verden. Nu bliver opdragelse og dannelse et samfundets anliggende. Om Pædagogik bygger på Kants forelæsninger på universitetet i Königsberg fra 1770’erne og 80’erne og afspejler i sig selv tidens forandring og de pædagogiske ballader, som det fører med sig. Om Pædagogik er bestemt ikke et af Kants vigtigste værker, siger dagens gæst Men med Om Pædagogik som afsæt kan vi hæve os op og se mere bredt på Kants dannelse og menneskesyn. Til at blive klogere på Über Pädagogik i denne anden udgave af PETERgogikum – Det’ Værker, har vi inviteret lektor ved Pædagoguddannelsen, VIA University College i Randers Anders Nold PedersenVært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Klubområdet er et ofte overset område - både forskningsmæssigt og ikke mindst politisk. Hver gang klubområdet optræder til konferencer og i andre lignende sammenhænge, er det ofte sammen med noget andet eller som delelement i en større helhed. I stedet at kæmpe hver sin individuelle kamp på feltet, sætter VIA, Ungdomsringen og BUPL derfor massiv spot på området.  For selvfølgelig er vi enige om at vi selvfølgelig kan mere sammen og at det selvfølgelig vil komme både uddannelse og praksis til gode, når vi slår kræfterne sammen. Derfor dækker PETERgogikum Folkemødet for Klubområdet. Folkemødet fandt sted i september 2022.Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Det skal handle om forældresamarbejde i vuggestuen! For hvad skal den slags egentlig bestå af? Hvad skal man samarbejde om? Hvem skal samarbejde og hvad sker der, hvis det bare ikke går. Hvem bestemmer og afgør hvad der er godt for de kære små? Og er det i sidste ende egentlig ikke en gensidig tillidssag både at tage vare på andres børn og overlade sine børn til andre?Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Fra tid til anden sniger der sig nye fortolkninger af gamle ideer ind i pædagogikken. Et af de fænomener, der i årtusinder har optaget filosoffer, antropologer, pædagoger og lignende er leg. De seneste år har legen genindfundet sig på de danske professionshøjskoler og der forskes i nye former, udtryk og konceptualiseringer. Nogle af disse ideer er blevet angloficerede og bliver tydeligt rammesat som, imens andre har fundet praksisanvendelse mellem pædagoger og lærere, studerende og medhjælpere i de pædagogiske institutioner overalt i det ganske danske. I dag spørger vi vores tre gæster: Hvad skal vi lege? Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Vi tager livtag det måske mest indflydelsesrige værk i nyere historie. En bog, der i sin samtid og måske i særdeleshed i sin eftertid slog alvorlige buler i den pædagogiske og filosofiske historie og praksis og inspirerede et hav af kendte pædagogiske tænkere – nogle måske mere end andre. I 1762 kommer Jean Jacques Rousseaus hovedværk med den mundrette titel: Emile – eller om opdragelse. Emile bliver skelsættende for pædagogikkens fremtid og ikke mindst for vores schweizisk-franske filosof, moralist, samfundstænker og pædagog. Den Store Danske lader os vide at Rousseau – ikke mindst med Emile, har haft indflydelse på moderne vestlig civilisation. Det er måske mere end man kan sige om de fleste. Emile er titlen på denne prosatekst og samtidig navnet på er en dreng som er bogens hovedperson. Han udsættes for negativ opdragelse eller naturens metode. Det er et opgør med Rousseaus samtid og med en opdragelsesforståelse, og med en gud, der tænker på en særlig måde.Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
”Først da Adam giver sin ledsager navnet Kvinde, bliver han selv en mand. Så på den måde kom kvinden et sekund før manden, som selv før blot havde været menneske”. Sådan lyder ét bud på kønnenes opståen gennem Thomas Rømers gammeltestamentlige analyser fra bogen ”Sidste Chance”. Sådan lyder ét bud på kønnenes opståen. Et andet helt grundlæggende bud forankrer begrebet og fænomenet ”køn” i en række biologiske argumenter. Det betyder nogen dele af køns-forståelsen er biologisk forbundet. Det kan handle om hormonbalancer og hjerneforskelle. Nogle biologiske kønsargumenter indeholder en naturvidenskabelig opfattelse af mennesket – for eksempel at man er givet et køn fra naturens side, at man fødes som mand eller kvinde. Her er det er kroppen og biologien som definerer kønnet og kønnets adfærd. I en anderledes argumentationsrække kan køn ses som sociale konstruktioner. Det sker når vi eksempelvis knytter køn til bestemte adfærdsformer, mønstre eller normer. Disse mønstre og normer danner grundlaget for hvilke handlemuligheder man har, og hvilke konsekvenser de handlinger man foretager sig kan få. Og hvordan man bliver set, taget imod og behandlet af andre. Springer vi et helt andet sted hen. Nemlig til queer-teorien er der et ønske om at stille spørgsmålstegn ved og udfordre de ideer, vi har om, hvordan køn, identitet og seksualitet hænger sammen. Bliv klogere på køn i afsnit 15 af PETERgogikum!Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Hver dag gør tusindvis af børn, elever og borgere og deres lærere og pædagoger æstetik. De synger og spiller, banker og bygger, limer og larmer, klipper, klistrer, dimser og dutter og tegner og beregner. De spiller drama og teater, og de fordyber og fortaber sig i projekter og processer, der alle har de æstetiske udtryksformer som ramme og som indhold. Hvilken rolle spiller æstetikken og dens udtryksformer og hvad skal alle de indtryk og udtryk, alle de kruseduller og farvelader og toner i pædagogikken og i børnene og borgerne?Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
Hvad er samskabelse? Hvad er det der skal skabes? Hvem skal skabe noget, og sammen med hvem skal disse mennesker skabe? Hvad har det med pædagoger, deres arbejdsfelter, deres praksis, deres faglighed og deres uddannelse at gøre? Samskabelse er blandt andet historien om en brugsforening i Thisted i 1866, om andelsmejerier, frimenigheder og højskolebevægelsen. Om kvindefrigørelsen, en grundlovssikret folkeskole og friskoler. I dette afsnit af PETERgogikum bliver vi sammen klogere på nogle af de både teoretiske og praktiske forhold, der gør at flere og flere velfærdsprofessionelle, og herunder pædagoger, praktiserer samskabelse som led i deres professionelle virke.Vært og moderator: Peter Frostholm Redaktion og idé: Peter Frostholm og Jakob BjerreMusik, grafik og produktion: Jakob Bjerre
loading
Comments 
Download from Google Play
Download from App Store