溫柔的筋肉高校女老師

<p>完全不正常的高中生物老師。 <br />對學生百般呵護的老師。 <br />對大人會一針見血地幹剿的老師。 <br />用求偶行為解讀高中學生的生物老師。 <br />一直在挫折中學習的老師。 <br /> <br />聽我談探究實作、問題解決、認知神經學與學習、設計思考、系統思考、生物學教學、課程設計、健身、調酒、西班牙文、調酒與西班牙文。。。戲路寬廣到好困擾！ <br /> <br />Powered by <a href="https://firstory.me">Firstory Hosting</a></p>

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論證與生物學的教學

除了探究與實作的教學需要論證的概念之外，傳統科目的教學應該如此。以物理與化學科的教學來化學科的教學來說，通常老師們習慣從具體而清楚的原理原則或公式開始，然後以題目作為對應到真實的現象。所以學生沒有經歷過從現象歸拿出原理原則的過程，這尤其對需要學習抽象符號的部分會造成很大的困難，因為學生並不知道這些符號的來源是什麼。 即使是生物學的教學，或者說生物學的教學特別需要有論證的精神與概念，原因是什麼呢那就請讓我們一起來聽聽看吧！學重要原因。 Powered by Firstory Hosting

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論證中的論據

論證怎麼用在探究實作的教學？ 論據的練習有哪些變形？ 當老師面對不熟悉的主題時，怎麼很快的抓到論據的缺漏？ 來聽聽吧！ Powered by Firstory Hosting

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探究實作中的論證

為什麼探究實作要用論證的概念去規劃教學與引導呢？先簡單介紹，後面慢慢用各週的案例跟大家分享。 Powered by Firstory Hosting

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自然探究實作是一個什麼樣的課？

探究實作是一門什麼樣的課？為什麼要獨立出來？為什麼社會科的學生也要學？現場的老師準備好了嗎？聽聽我的想法～ Powered by Firstory Hosting

09-27
12:58
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